關于幼兒學習品質影響因素及提升策略的探討

祁春花

摘 要：幼兒在實際的學習當中所能夠表現出來的良好行為傾向以及積極的態度就是幼兒的學習品質。幼兒能夠形成良好的學習品質有利于幫助自己做好入學的準備，并且獲得較好的學業成就，提升幼兒自信心。在幼兒的成長當中，其自身所具有的學習品質通常情況下是受幼兒自身身心發展的忒單、問題行為以及活動的參與度等因素的影響。因此，本文針對影響幼兒學習品質提升的因素進行深入分析，然后提出相應的關于幼兒學習品質提升的策略。

關鍵詞：幼兒教育；學習品質；影響因素；提升策略

學習品質能夠充分的體現出幼兒自身進行學習的風格、習慣、態度以及傾向，是幼兒在參與教學活動過程中所體現出來的良好行為傾向和積極地態度，這其中主要包括幼兒的創造性、探究性、堅持性、專注性和自主性以及主動性等相關內容。學習品質是幼兒做好入學準備的關鍵內容，是能夠預測幼兒學業成績的關鍵因素。因此，本文針對幼兒學習品質的影響因素和提升策略堅信該研究具有非常重要的意義，對于幼兒未來的學習和生活等方面都具有很重要的作用和影響。

一、影響幼兒學習品質提升的因素分析

（一）主體因素

幼兒的參與度較低就會導致幼兒報著一種沉默寡言、態度淡漠的狀態，很少與同伴交流和溝通，不利于幼兒自身學習品質的形成和提升。因此，活動的參與度是能夠影響幼兒學習品質的關鍵因素之一，只有幼兒全身心的投入到活動當中，才能夠充分體會活動帶來的樂趣。另外，幼兒的問題行為也是影響學習品質的重要因素，幼兒注意力不集中，攻擊性行為等都是問題行為，這些問題行為都不利于幼兒學習品質的提升。

（二）環境因素

幼兒園氛圍特別是教師教育的方式等是影響幼兒學習品質的重要因素，不當的教育方式會導致幼兒在活動中被動、逃避、注意力不集中，形成不好的學習品質，因此，應該為幼兒構建良好的學習環境是非常重要的。另一方面就是家庭環境，學歷高的父母會重視幼兒學習品質的培養，學歷低的父母相對幼兒學習品質培養的程度就比較低，由此能夠看出，家庭環境也會影響幼兒學習品質的提升。

二、關于幼兒學習品質提升策略研究

（一）優化幼兒區域活動的開展，滿足發展需要

在提升幼兒學習品質的過程中應該充分考慮幼兒所存在的個體差異，在活動區域提供符合不同幼兒的操作材料，為不同幼兒的發展提供選擇，開展具有針對性的學習品質培養。幼兒在實際的活動當中通過對區域和環境的了解積累不同的經驗和體驗，逐漸形成一種具有較強獨立個性的學習習慣和學習品質。在實際的活動當中應該適當的提升難度，讓幼兒能夠在不斷的探索當中深入學習，感受成長的快樂，滿足幼兒的發展需要，有效促進幼兒學習品質的培養和提升。

（二）結合主題開展探究性活動，培養學習品質

首先，應該重視幼兒在活動當中的實際表現，實際上，活動就是一個體驗和探索的過程，教師應該投入大量精力去思考遮掩個活動應該怎樣開展，過程中可能會發生什么樣的問題等，同時還應該對幼兒在這過程中的表現進行適當的評價。其次，教師應該激發幼兒的好奇心，鍛煉和提升幼兒的探索精神，有助于學習品質的培養。幼兒通過活動對世界進行體會和理解，進而能夠構建屬于幼兒的知識體系。幼兒在實際的探索中需要充分的空間和時間，需要動口、動手、動腦。教師應該在實際的活動中鼓勵幼兒參與到探究活動當中，促使每個幼兒都能夠感受探究帶來的樂趣，有助于幼兒學習品質的提升。最后，通過活動能夠激發幼兒合作的欲望，然后幼兒就會對探究活動的設計和實現產生非常濃厚的興趣，主動完成任務，有助于培養和提升幼兒學習品質。

（三）發揮活動在教學中的作用，提升學習品質

活動對于幼兒來說具有非常獨特的魅力，通過活動能夠促使幼兒獲得更加豐富和自由的想象空間，對于幼兒在創造力方面的發展和提升都有非常重要的作用。活動的開展能夠促使幼兒積極主動的參與其中，構建一種自由民主的氛圍，通過形式多樣的活動培養和提升幼兒的學習品質。活動能夠有效滿足幼兒成長過程中的心理和生理需要，并且活動也能夠培養和提升幼兒的學習品質。促使每一個幼兒能夠在集體的活動當中體驗和感受合作所帶來的快樂，同時還能夠促使幼兒更加主動積極的去發現問題、解決問題，培養幼兒能夠從多種途徑進行思考問題，進而能夠養成幼兒良好的學習習慣，在有效提升幼兒創造力的同時更能夠提升幼兒的學習品質。

三、結語

綜上所述，在幼兒階段幫助孩子養成良好的學習品質對于其一生的發展來說都具有非常重大的意義。通過不同的方法和手段運用形式多樣的教育資源，為幼兒學習品質的提升奠定基礎。本文通過優化幼兒區域活動的開展，結合主題開展探究性活動，發揮活動在教學中的作用三方面進行了分析和研究，以期能夠男足幼兒發展的需要，培養和提升幼兒的學習品質。同時，還要求家長和教師應該更加全方面的激發幼兒學習興趣，優化幼兒學習方法，養成良好的學習習慣，有效提高幼兒的創新精神和動手能力，進而能夠有效促進幼兒擁有良好的學習品質。

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