淺析高職會計教學中的“體驗式教學”

張瑜 馬爽

摘要：在教育改革不斷深入過程中，各種教學方式越來越受到人們的重視，而體驗式教學作為一種有效的教學方式在實踐中可以提升教學質量與效果，對此文章主要對現階段高職會計教學中體驗式教學方式的應用進行了簡單的探究分析。

關鍵詞：高職會計；體驗式教學；應用

在現階段的發展中，高職院校為了滿足社會發展的實際需求，不斷的改善自身的教學方式與手段，為了提升會計專業的教學質量，應用體驗式教學方式，這種教學方式在實踐中可以有效的提升學生的會計實踐能力，對于增強學生的職業道德有著積極的影響與作用，對此文章主要對其進行了簡單的分析。

一、體驗式教學注意要點

第一，教師在進行教學任務設計過程中，必須要基于既定的教學內容、目標以及實際狀況合理的應用體驗式教學方式，要不斷的豐富自身的專業知識掌握能力，綜合會計教學經驗以及會計實踐，強化指導，加強對會計市場的分析，了解人才需求動態，這樣才可以提升整體的教學質量與效果。

第二，要加強對課程基礎知識教學的重視，加強技能培訓。教師在實踐的教學過程中，必須要了解到會計理論知識以及學生操作能力的密切關系，要在培養學生理論知識的同時讓學生了解各種實踐操作重點，這樣才可以提升學生的綜合素質能力。

第三，在應用體驗式教學過程中，必須要加強對教學活動評價工作的重視，要綜合教師評價內容、學生自我評價以及學生的互相評價等相關內容，這樣才可以了解學生的實際狀況，基于具體問題制定完善的教學策略與手段，將不同的評價方式進行充分的融合，提升評價的綜合性與客觀性，這樣才可以讓學生認識到自己的不足，基于實踐針對訓練，進而提升自身的綜合素質能力。

二、體驗式教學在高職會計教學中的應用

第一，創設教學情景

會計專業應用體驗式教學過程中較為關鍵的就是教學情景的創設，在教學情景中要讓學生通過自己作為真實的體驗、感悟強化理解，基于教師的引導發現各種問題，通過自己的知識以及理解對其進行分析，進而解決問題，這一系列的過程勢必會有效的培養學生的會計實踐能力。例如，在進行企業經濟活動的相關知識的學習過程中，因為學生并沒有充分的了解企業經濟的活動內容，在進行會計核算方式的講解過程中，教師就可以通過體驗式的教學，讓學生在真實的企業場景中，感受到會計業務以及活動的開展，這樣就會有效的增強學生對各種經濟活動的理解與認知，進而讓學生了解自己的不足，這樣才可以不斷的提升教學質量與效果，讓學生在真實的場景中，通過知己的體驗獲得各種知識。

第二，角色扮演活動的開展

所謂的角色扮演就是讓學生與教師轉換角色，讓學生在這種環境中對知識內容進行提前的復習，了解以及鞏固，這樣才可以深化對各種知識的理解。而角色扮演活動的開展，可以在一定程度上提升對學生的吸引力，讓學生在實踐中強化溝通與理解，了解自己存在的問題與不足，進而優化改進，這樣才可以讓學生在各種活動中不斷的強化自身的會計技能，及時解決問題，提升學習的效率與質量。

第三，強化師生活動，提升教學質量

在高職會計專業中，教師還是會通過填鴨式的教學方式開展教學，對于理論知識較為重視，缺乏對實踐操作能力的重視，而體驗式教學模式的開展在實踐中可以讓學生在一些案例中了解一些抽象的理論知識，然后在教師的引導之下進行討論分析，了解不足，讓學生在討論分析中進行知識的學習，這樣的學習方式勢必會提升整體的學習效率與質量。

第四，靈活的應用多媒體教學

在現代的發展中，高職院校必須要靈活的應用各種多媒體設備，這樣才可以提升課堂內容的豐富性，提升教學的有效性，進而在根本上滿足需求的學習需求。教師可以通過多媒體技術與體驗式教學進行整合，構建一個虛擬的教學環境，進而讓學生在視覺以及聽覺等刺激學生，讓學生在實踐中不斷的提升學習的積極性，進而深入的理解各種知識，這樣才可以在根本上教學質量與效果。

第五，開展實踐活動，提升教學積極性

在理論的角度上來說，學生必須要在企業中進行實踐學習，這樣才可以有效的增強自身的實踐操作能力，讓學生在真實的企業文化氛圍中進行將理論與實踐進行充分的融合，這樣才可以了解企業的實際運行模式，基于企業的實際狀況合理的應用各種會計知識，進而強化、鞏固各種知識。同時，教師必須要組織開展各種校外實訓活動，了解企業的實際狀況，讓學生在實踐中解決各種問題，這樣才可以有效的提升學生的核心競爭能力。在進行校外實踐活動的開展過程中，必須要加強對學生的模擬訓練，讓學生基于實際狀況進行補充與完善，而教師也必須要靈活的應用手工會計模擬實驗室、電算化系統模擬實驗室等訓練場所，基于教師指導，完成各項操作，強化自身的企業經濟業務核算技能、申報以及計算稅費工作、加強學生對的成本計算訓練，提升崗位技能，進而在根本上提升學生的實踐能力。

三、結束語

在高職會計教學中應用體驗式教學，在實踐中可以有效的提升學生的學習效率與質量，讓學生在實踐中積極主動的進行知識的學習。對此教師在實踐中必須要靈活的應用體驗式教學方式，加強與教師的溝通與交互，組織開展各種實踐活動，這樣才可以在根本上增強學生的專業技能，提升學生的核心競爭能力，也有效的提升了高職會計教學的質量與效果。

參考文獻：

[1]王素玲.體驗式教學在高職《會計》教學中的應用[J].科技與創新，2016（10）：133-134.

[2]段玉蘭.淺析高職會計教學中的“體驗式教學”[J].考試周刊，2015（70）：159.

[3]邱垚.體驗式教學在高職會計教學中的應用[J].中小企業管理與科技（中旬刊），2015（08）：198-199.

（作者單位：石家莊財經職業學院）