中職數學教學之項目教學法

周捷

【摘要】中職教育體系中，數學對于學生成長、進步會產生很大影響，項目教學法的應用，能夠不斷豐富中職數學教學體系，提高學生學習興趣，加快教學進度的提升。但是，對于中職數學教學的一些固有問題的解決，仍然不能放松，需要在項目教學法的結合應用上，減少傳統工作的不足，促使日后工作的改進，不斷創造較高的教育價值。除此之外，中職數學教學的開展，還需要對學生的特點以及教師的不足進行反思，為將來的教育進步奠定堅實的基礎。文章針對基于項目教學法的中職數學教學實踐展開討論，并提出合理化建議。

【關鍵詞l項目教學法：中職;數學教學

引盲

從客觀角度來分析，中職數學教學的難度并不低，而且與學生的專業息息相關，傳統的灌輸式教學，并不能得到理想的成績。通過對項目教學法的良好應用，能夠不斷鞏固中職數學教學。此外，項目教學法的融合應用，也需要不斷加強教師自身的拓展力度，才能提高教學的可靠性、可行性。

一、中職數學教學的問題

現階段的教育事業發展中，中職院校對于人才的培養效率、培養質量等都做出了良好的提升，整體上獲得的發展空間是比較大的。為了在今后的工作中不斷取得更好的成績，必須全面掌握中職數學教學的問題。首先，中職數學教學的進行，并沒有完全從學生的角度來出發，大部分情況下，依然在通過傳統的教學手段來開展，表面上能夠對學生做出較好的指引，實際上產生的潛在性挑戰也在不斷增加，日后的教學難度也因此快速提升。其次，中職數學教學的實施，依然應用老舊方法，沒有在教學的創新力度上不斷改進，這就導致學生的學習興趣不斷下降，同時難以在教學的綜合成績上獲得良好的提升。

二、項目教學法的應用意義

與既往教學工作有所不同，中職數學教學的開展，必須不斷從長遠角度來完成，項目教學法的提出、應用，能夠在很大程度上對既有教學的不足做出良好的彌補，全局教育所創造的價值也是比較值得肯定的。結合以往的教學經驗和當下的教學標準，筆者認為項目教學法的應用意義，主要是表現在以下幾個方面：

第一，該項方法的應用，能夠對中職數學教學的效率、質量做出更好的提升。例如，結合中職數學教學的問題，設定階段性的教學項目，督促學生朝著正確的目標來努力，達到循序漸進的目標，從而對學生的素養、能力都可以開展良好的培育。

第二，項目教學法的應用，能夠更好地開展師生交流、溝通，從而促使各項教育工作的部署，不斷達到靈活標準。

三、基于項目教學法的中職數學教學對策

（一）合理選擇項目內容

從客觀的角度來分析，項目教學法在中職數學教學當中應用，必須在項目內容上合理選擇，繼續按照老舊的標準和方法來開展，不僅無法得到理想的成績，還會導致日后教育工作存在嚴重的缺失和漏洞。建議在項目內容的選擇過程中，從以下標準出發：

第一，中職數學教學的項目選擇，必須對學生的理論能力、實踐能力、計算能力、邏輯思維能力更好地提升，應觀察班級同學的平均成績，并且按照小組項目的方式來進行科學的部署，促使大家在新的學習方法應用上，設立明確的學習目標，不斷提高教學水平。第二，項目內容的選擇過程中，應考慮到具體時間的安排以及具體鍛煉模式，尤其是題海戰術的應用，必須保持慎重的態度。

（二）加強項目的實踐鍛煉

項目教學法的應用，對于中職數學教學的進步，能夠產生良好的推動作用。為了在日后教學工作開展上，不斷創造出較高的價值，應堅持在項目的實踐鍛煉上，按照科學、合理方法來完成。例如，“排列、組合”知識的學習過程中，除了要開展大量的習題鍛煉，還需要結合生活中的一些案例來分析，尤其是彩票的案例分析，是排列組合知識的重要應對內容。通過相應的計算和分析后，同學們會發現彩票的中獎概率是非常低的，而且擁有的可能性數量非常龐大。通過這樣的實踐鍛煉，可以讓學生在知識的學習和掌握過程中，從生活的角度來完成，減少了單一理論學習的不足，在自身的成長和進步方面，能夠得到更多的保障。

（三）加強項目引導

從中職數學教學的角度來分析，項目教學法的應用，的確能夠對學生的綜合進步產生較多的幫助，但是在項目引導方面，也是不容忽視的內容，否則很有可能導致學生的知識進步出現較多的挑戰和負面影響。

首先，在項目引導過程中，應堅持落實科學的手段和方法。例如，學生的學習壓力較大情況下，應與學生主動溝通，分析壓力來源，促使學生在項目鍛煉過程中，按照勞逸結合的方式來完成，減少學習過于緊張的現象。其次，項目引導的實施，還必須最大限度地對自身的不足做出分析。例如，有些學生思維能力表現不足，此時可以加強幾何知識、函數知識的鍛煉，引導他們在思考問題的過程中，不再從單一的角度出發，應堅持考慮到問題的全面性。再次，項目引導的落實，還必須對學生開展正確的評價，促使他們在下一個階段的學習上，按照正確的標準來努力。

結語

通過對項目教學法良好的應用，中職數學教學的效率、質量獲得良好提升，師生溝通、交流得到了較好的成績，各方面的教育工作開展，未表現出嚴重疏漏現象，日后應繼續在教育工作中，采用正確的方法和手段來完成，提高教學的可靠性、可行性，最大限度減少固有教育的疏漏現象，針對教學的多元化安排，提供較多的指引。除此之外，項目教學法的實施，要堅持積極收集學生的反饋，減少中職數學教學的偏差。