論新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的研究

張銳

摘 要：新課程改革給小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更多的要求。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中包含很多邏輯性和抽象性知識，而且與實際生活也是息息相關(guān)的，所以在小學(xué)校園中應(yīng)重視數(shù)學(xué)教學(xué)活動的開展，并以生活化角度來對數(shù)學(xué)教學(xué)活動進行改善，真正優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動，并為小學(xué)生提供符合其身心發(fā)展需求的教學(xué)氛圍，真正有效地提升小學(xué)生學(xué)習水平，為小學(xué)生未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新課程背景；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；生活化

對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)其主要就是為學(xué)生傳授更多的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維習慣，并為其今后發(fā)展與成長奠定建設(shè)基礎(chǔ)。所以對于當前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說，應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，結(jié)合新課改要求，有效將生活化教學(xué)方法運用到實際教學(xué)當中，進而幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，并提升其整體學(xué)習水平，實現(xiàn)小學(xué)生穩(wěn)定發(fā)展的目標。

一、合理運用生活化的教學(xué)內(nèi)容開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動

為了有效地運用生活化教學(xué)形式開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動，一定要結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容，對其開展生活化轉(zhuǎn)變，合理地將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)為學(xué)生更能理解的生活化知識。教師要結(jié)合小學(xué)生整體特點，并結(jié)合教材內(nèi)容，有效地將與日常生活有密切關(guān)系的內(nèi)容滲透到教學(xué)當中，并在其中滲透一些較難的知識，進而通過教師的講解來讓學(xué)生更好地掌握和認識。教師在進行備課時，要將一些數(shù)學(xué)概念和實際生活相結(jié)合，并有效地將抽象化概念轉(zhuǎn)變成學(xué)生能夠理解的知識，從而使學(xué)生能夠更好地理解和學(xué)習數(shù)學(xué)知識。

例如，在講授有關(guān)概率的知識時，在教學(xué)材料當中涉及的擲硬幣的相關(guān)案例與學(xué)生實際生活相對較遠，學(xué)生在生活中很少運用到這一內(nèi)容，而教師就可以將案例轉(zhuǎn)換成生活中的抽獎活動，通過這樣的形式來讓學(xué)生聯(lián)想到日常生活當中，在各大商場促銷活動中或是彩票中心等活動的開展，通過更加有說服力的教學(xué)形式來讓學(xué)生掌握有關(guān)概率的知識。通過這樣的形式能夠?qū)?shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與實際生活連接起來，進而讓學(xué)生在回憶日常生活活動等內(nèi)容的同時，更好地學(xué)習數(shù)學(xué)知識，進而使學(xué)生明確數(shù)學(xué)知識是源于生活并運用到生活中的。

二、設(shè)計生活化教學(xué)情境，提升學(xué)生學(xué)習興趣

小學(xué)生年齡小，缺乏一定的認知能力和生活經(jīng)驗，而數(shù)學(xué)知識卻具有較強的抽象性和邏輯性的特點，這使得學(xué)生在學(xué)習時會很難理解，而如果缺乏良好的教學(xué)策略，不僅無法提升數(shù)學(xué)教學(xué)水平，甚至會讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)教學(xué)活動的枯燥性，而失去對數(shù)學(xué)知識學(xué)習的興趣。為了更好地提升學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，教師可以為學(xué)生設(shè)計生活化教學(xué)情境，進而引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地學(xué)習數(shù)學(xué)知識，從而更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)知識的熱情，真正提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

例如，在講授有關(guān)長方體與正方體的知識時，很多學(xué)生會出現(xiàn)無法理解計算其棱長以及表面積等知識的作用，為了讓學(xué)生更好地理解其作用，教師可以結(jié)合實際生活中常見的現(xiàn)象，在借助多媒體技術(shù)來為學(xué)生展示生動、明確的長方形和正方形計算棱長和表面積的作用，并合理地借助動態(tài)圖或是視頻等，使學(xué)生在更加形象的知識中提升對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，并加深學(xué)生記憶，增強學(xué)生學(xué)習興趣，更好地讓學(xué)生掌握相應(yīng)數(shù)學(xué)知識。

三、設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)活動

在實際教學(xué)中，要想提升學(xué)生的注意力，就應(yīng)注重教學(xué)活動趣味性設(shè)計，從而提升數(shù)學(xué)教學(xué)活動的質(zhì)量。所以在教學(xué)中教師可以結(jié)合這一特點，來為學(xué)生開展生動有趣的生活化教學(xué)活動，進而更好地提升學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，促進數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提升。教師要結(jié)合教材內(nèi)容來設(shè)計完善的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，在設(shè)計時可以借助有益的數(shù)學(xué)活動來替代傳統(tǒng)課后作業(yè)的形式，引導(dǎo)學(xué)生參與活動的過程中提升學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認識與掌握，從而更好地提升小學(xué)生學(xué)習能力，促進小學(xué)生健康穩(wěn)定地發(fā)展。

例如，在講授認識鐘表的相關(guān)知識時，在實際的課堂教學(xué)中，教師可以將實物鐘表帶到實際課堂上，并引導(dǎo)學(xué)生對鐘表進行全面認識與學(xué)習，使學(xué)生能夠?qū)W會時間的換算和運用。之后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生開展有關(guān)時間加減的游戲活動，通過趣味性的游戲活動來增強學(xué)生對時間知識的掌握與認識，并且讓學(xué)生更好地在實際生活中運用時間。在教學(xué)后，教師可以安排學(xué)生回家后，對自己和家人的作息時間進行記錄，進而有效地讓學(xué)生養(yǎng)成正確的時間觀念。通過這樣的形式能夠讓學(xué)生更好地掌握和運用時間知識，真正讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識運用到實際生活中，提升學(xué)生整體學(xué)習水平。

對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的開展是學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)部分，教師應(yīng)提升對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重視。尤其是在新課程改革環(huán)境下，教師必須要為小學(xué)生制定科學(xué)合理的教學(xué)活動，并將生活化教學(xué)模式滲透到實際教學(xué)中，以此來優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)活動的開展，使學(xué)生更好地掌握和理解數(shù)學(xué)知識，并加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認識，進而真正有效地提升學(xué)生整體學(xué)習水平以及綜合素質(zhì)。

參考文獻：

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