網絡背景下初中班主任工作的挑戰和應對之初探

陳杰輝

摘 要：21世紀是互聯網的新時代，初中班主任要善用互聯網，幫助初中生健康成長。

關鍵詞：網絡；班主任工作；挑戰；應對策略

21世紀以互聯網為核心的信息革命給各行各業帶來巨大的變化，深刻地影響著我們的教育，我們班主任要善用互聯網、因勢利導，有針對性地開展初中班主任工作。

一、網絡的特性

（一）使用的便捷性

學生現在可以自由上網，進行學習、游戲等活動，非常方便，自由度很大。

（二）知識的豐富性

以往的任何時代都不能和現在相比較，網絡為我們獲取知識提供了無限可能。

（三）內容的新穎性

網絡基本上可以做到記錄與事實的同步，而且公眾的參與程度也是傳統媒介無法比擬的。

（四）世界的虛擬性

網絡世界的虛擬特性，正是讓許多初中生患上網絡綜合征而沉迷網絡、荒廢學業的原因。

（五）信息的不可控性

盡管這些年來相關管理部門一再進行整頓，但整個網絡世界仍舊存在大量的不良信息，需要讓學生學會辨別。

（六）作用的兩面性

一方面，網絡為初中生的學習提供了方便；另一方面，網絡中的不良信息對初中生的健康成長具有極大的危害。

二、網絡給初中班主任工作帶來的挑戰

（一）網絡上的不良文化影響著初中生的基本道德價值取向

網絡上的信息給初中生的學習、生活提供了豐富的資料，但是這些信息魚龍混雜、良莠不分，對他們的成長極為不利。

（二）網絡的娛樂性、虛擬性會使初中生沉迷其中，不能自拔，對初中生的正常學習、身心發展產生不良影響

網絡上的豐富游戲會使部分初中生失去自控，沉迷其中而不能自拔，導致一些心理問題。

（三）網絡中人的主體性、創造性的張揚和人的自由、平等的體現以及人的隱私、尊嚴得到保護并不意味著初中生人性的優化

在網絡社會的發展過程中，個體性的發展也導致孤獨、個人主義和利己主義的出現。

三、現在的初中生的特性

（一）追求的享樂性

改革開放三十多年，生產力發展，科技進步，社會物質生活有了極大豐富，又因為執行計劃生育政策，現在很多初中生都是獨生子女（即使不是，其兄弟姐妹也不多），父母舍不得孩子吃苦，孩子也沒有養成吃苦耐勞的習慣，認為吃好穿好是理所當然的。

（二）追求的娛樂性

現在的初中生人手一部手機的現象是非常普遍的，有的學生甚至上課的時候也偷偷地將耳機塞在耳孔中，有的初中生出入網吧，沉迷于網絡游戲，恐怕有點“玩物喪志”的可能。

（三）追求的盲目性與從眾性

因為正確的世界觀、人生觀、價值觀還遠未形成，初中生在追求上具有盲目性和從眾性。互聯網上的網絡小說、網絡游戲、網絡歌曲和其他信息等諸多內容都給中學生以深刻影響。

四、網絡背景下初中班主任工作的應對舉措

（一）辯證看待網絡游戲

初中生愛玩是天性，如何引導初中生正確對待網絡游戲就顯得十分重要，我們要教育初中生，應把網絡作為一種輔助學習的工具，而不是作為高級的游戲機。還可以告訴那些喜歡玩游戲的初中生，如果想自己編出更好玩、更有趣的游戲軟件，現在開始就要努力學習文化知識，從而激發起他們的學習興趣，引發正確的學習動機。

（二）積極建設校園網絡文化

在網絡時代需要加強校園網絡文化建設，不斷豐富校園生活內容，設置校園網絡文化平臺，同時，發揮班主任的指導作用，幫助初中生樹立健康的網絡意識，提高初中生正確分辨、判斷和選擇信息的能力。

（三）注重加強網絡道德建設

學校還應加強網絡法制教育、網絡愛國主義教育，不斷提高初中生對網絡文化的識別、自律、抗誘惑能力，使網絡最大限度地發揮積極作用。引導初中生正確看待網絡，正確處理虛擬和現實的關系，是網絡道德教育的重要內容。

（四）密切配合家庭與社區教育

家長應當多花時間與孩子交流，多讓他們參加家庭和社區活動，以避免他們沉溺于虛擬的網絡世界。要讓他們樹立正確的網絡交往道德觀。要將電腦安置在家中共用區域，定期地察看他們。

（五）合理利用網絡有效信息

班主任要引導初中生在網絡世界中善用網絡資源，并教會他們分辨其中的有害信息，讓他們學會運用網絡去實現自主學習，學會用正確的觀點去分析信息，更好地利用網絡信息。

（六）密切關注初中生的身心健康

初中生正處于身心成長的關鍵時期，有其社會壓力，也有情感方面的需要，這就需要班主任對癥下藥，因人而異地進行心理輔導。學校可以開設心理輔導站，也可以在學校網絡主頁上開辟心理咨詢專欄，甚至可以利用QQ、微信等進行心理輔導。在絕對安全和自由平等的交談氛圍下，初中生在很短的時間內就會敞開心扉，遠勝過苦口婆心的正面教育。

初中班主任要因勢利導，興其利，去其弊，幫助初中生正確認識和使用網絡，讓網絡成為初中生健康成長的好幫手。

參考文獻：

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