淺談小學數學的教學方法

摘 要：小學數學是向初中數學過渡的階段，也是學生從簡單的學習轉向較復雜學習的必經階段，因此小學數學就顯得十分重要了。在這一特殊階段，為了讓學生從學習內容、學習方法等方面深刻理解小學數學知識，我們需要采用復雜問題簡單化、抽象問題具體化以及情景相融等教學方法，以激發學生的學習熱情與積極性，為以后的初中數學學習打下良好基礎。

關鍵詞：數學方法；新型教學模式；良好教學效果

小學數學教學方法最關鍵的點是使知識點生動形象起來，以小學生的思維能夠理解，這樣就算是成功的教學方法了。當然，要做到這一點也是不簡單的，這就需要我們打破傳統的教學方式，運用全新的教學方法，全身心投入教學，打造良好的教學效果。

一、 改變傳統教學模式，設置教學情景

眾所周知，傳統的小學數學教學模式是教師單方面知識的傳授，缺乏與學生的交流與互動，這樣的教學方法是呆板、沒有效果的。其實小學生處于無知時期，對周圍事物有著強烈的好奇心，一些新穎獨特的東西必然會引起他們的興趣。這時情景教學的重要性就體現出來，倘若教師在課堂上講知識點時，聯系實際，將枯燥無味的知識與生活情景結合，能起到充分調動學生學習熱情的作用。例如，在講解加法交換律的時候，如果只是單純地告訴學生“a+b=b+a”，這種單向傳授的方法難免效果不佳，但是若教師聯系實際生活，把“a”比作一堆紅色棒棒糖，“b”比作一堆綠色棒棒糖，大大加強了學生的理解效果。

二、 創設游戲教學環節，以活躍課堂氛圍

學生在孩童時期，免不了有愛玩的天性，游戲對于他們有著強大的吸引力。因此，在小學數學的教學方法中，教師們可以利用小學生的這種天性，將其融入教學中，使課堂氛圍由沉寂枯燥轉變為活潑生動，當然學生們既能享受游戲的樂趣，也能從游戲中學到知識。例如，在講解乘法口訣表的時候，對于小學生來說要記住這么多的內容是有一定困難的，那么教師可以通過舉辦背乘法口訣表比賽的形式，背得又快又好的同學可以獲得棒棒糖或者小紅星，這樣的小游戲就足以激勵學生們學習的熱情，自然學習氛圍就加強了。又或者在講解人民幣認知的時候，雖然課本上會有人民幣的圖片，但是要想有更好的教學互動和效果，教師可以帶同學去操場玩“一塊五毛”的游戲，男生身上貼著“五毛錢”圖案，女生身上貼著“一塊錢”圖案，教師隨便喊幾塊錢之后，同學們需要迅速組隊成對應的錢數，留到最后的同學可以獲得神秘獎勵?！耙粔K五毛”的游戲，不僅可以讓學生們認識人民幣，還很好地鍛煉了算數能力。

三、 運用新型教學資源，以豐富教學活動

傳統的教學模式下，教室里的必備裝備是黑板和粉筆，但是這樣憑借教師在小小的黑板上寫的內容難免會受限，因此很難達到預計的教學效果。在現今科技發達的時代，教室的教學工具已經不僅僅局限于黑板和粉筆了，學?？梢栽黾佣嗝襟w、實驗室等教學設備，多媒體可以將無法用語言描述的畫面，用圖片、語音、視頻等各種形式呈現，實驗室可以將課本上的理論知識運用于實踐，還可以培養學生自己動手操作的能力。例如，在講解立體圖形的時候，課本上的圖片很難呈現3D立體的效果，這樣必然會影響學生的理解。這個時候多媒體的重要性就凸顯出來了，教師可以播放一個視頻，將立體圖形由平面圖形轉變的過程呈現出來，加深學生的知識點印象，加強教學效果。又或者，在講解運算法則的時候，教師可以帶領學生去實驗室，讓學生們自己給各種商品標價，甚至可以采取一個同學扮演售貨員，另一個同學扮演顧客的方式來模擬買賣交易，兩個同學都寫出計算交易數額的過程，在這種實踐中體驗加減乘除，大大地加強了教學效果。

四、 培養自主學習能力，養成良好的學習習慣

俗話說“授之以魚，不如授之以漁”，當學生走出教室走出課堂，教師就不能教授知識給學生，但是倘若教師培養了學生自主學習能力和良好的學習習慣，在任何時間任何地點，學生都可以學到知識，所以自主學習的能力是十分重要的。例如，在講解分數的時候，上課前幾分鐘，教師可以讓學生預習本節課要學的知識點，并讓學生記錄下預習所學知識，接著教師開始講解，這樣學生可以發現自己在預習過程中的紕漏以及解決預習中存在的疑惑，下次學生便知道該怎么去自主學習。除此之外，復習也是一個很好的習慣，復習可以幫助學生展開新的疑惑，當解決了復習中的疑惑后，涉及的東西多了必然可以加強對上節課重點難點的透徹理解。當然，這樣的教學方法還有很多，比如上課認真聽講、做好課堂筆記等等，都能讓學生養成良好的學習數學的習慣。

五、 總結

小學數學教學相對初高中數學教學來說，難度較大。因為初高中生已經掌握了基本的數學知識，有了一定的基礎，而小學數學則是零基礎，從頭開始教學。但是如果教師運用正確的教學方法，將枯燥乏味的理論知識變得通俗易懂，小學數學教學也就不會是一個難題了。因此，在創新理念突出的時代，小學數學教學的重點在教學方法，教學方法的新穎獨特就顯得非常重要了。

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作者簡介：鐘華，江西省贛州市，江西省贛州市興國縣瀲江鎮中心小學。