VR技術(shù)在高校思政課中的作用

李勇

2016年，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出，要把思想政治工作貫穿教育全過程，高校思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，要提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待。這是習(xí)總書記站在歷史新時(shí)期新高度，對全國高校思政教育創(chuàng)新與改革提出的具體要求和目標(biāo)。

隨著VR技術(shù)日趨成熟，VR已被運(yùn)用于高校思政課中，這是高校思政課教學(xué)手段、教學(xué)模式的一場變革和創(chuàng)新，使得教學(xué)內(nèi)容極大豐富，教學(xué)效果顯著提高和改善，得到了廣大師生的普遍認(rèn)可。通過對部分高校調(diào)研發(fā)現(xiàn)，VR技術(shù)在思政課中的運(yùn)用主要是以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命歷史故事及當(dāng)?shù)厝宋牡涔蕿樗夭倪M(jìn)行開發(fā)和創(chuàng)作，表現(xiàn)出較強(qiáng)的針對性。本文結(jié)合調(diào)研情況，對VR技術(shù)在高校思政課教學(xué)中的作用和運(yùn)用進(jìn)行了歸納和總結(jié)。

一、有利于更好地表現(xiàn)內(nèi)容場景

VR技術(shù)最核心的特征就是“無中生有”，它可以把書本上描繪的人物、故事和當(dāng)時(shí)的環(huán)境進(jìn)行構(gòu)建，教師把需要重點(diǎn)講授的內(nèi)容和場景融入到VR課件中，學(xué)生只要戴上專業(yè)的設(shè)備就能夠產(chǎn)生身臨其境的感覺。通過進(jìn)入虛擬現(xiàn)實(shí)的環(huán)境，學(xué)生對知識點(diǎn)的理解更直觀，解決了難以將課本的抽象內(nèi)容和場景表現(xiàn)和描述的瓶頸。

二、有利于更好地開展互動(dòng)教學(xué)

借助VR技術(shù)，教師也可以虛擬主人公的角色與學(xué)生進(jìn)行語言和行為的交流互動(dòng)。這不僅改變了以往師生之間只能靠問答互動(dòng)的單一局面，而且突破了時(shí)間和空間的限制，使得課堂教學(xué)內(nèi)涵更豐富、氛圍更活躍，能給學(xué)生留下更深刻的印象。

三、有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對于傳統(tǒng)的思政課堂，學(xué)生們的第一感受是說教、呆板、枯橾，教師總是講理論、說道理、提要求，產(chǎn)生了教師賣力教、學(xué)生應(yīng)付學(xué)的尷尬局面。而運(yùn)用VR技術(shù)后，學(xué)生成了課堂的主角，他們在設(shè)置好的現(xiàn)實(shí)場景中，去體驗(yàn)一個(gè)個(gè)過程，去克服一重重困難，去完成一個(gè)個(gè)任務(wù)。這整個(gè)過程符合學(xué)生對新事物的獵奇心態(tài)，符合學(xué)生對實(shí)踐的需求，極大地激發(fā)了學(xué)生對思政課的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

四、有利于更好地降低教學(xué)成本

在利用VR技術(shù)之前，思政社會(huì)實(shí)踐課的開展，主要依靠當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有的資源或是與社會(huì)機(jī)構(gòu)共建教育基地來進(jìn)行，受地域、時(shí)間的制約，且組織工作繁雜，教學(xué)成本比較高。而VR技術(shù)的運(yùn)用，可以把任何教學(xué)場景進(jìn)行虛擬構(gòu)建，只要一次投入，就可反復(fù)使用，不僅能降低教學(xué)成本，而且在組織教學(xué)上更自由便捷。

思政教育的開展，離不開校園文化、課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐三個(gè)陣地。我省的歷史資源豐富，人文底蘊(yùn)深厚，對于如何利用VR技術(shù)構(gòu)建一個(gè)大思政格局、大思政平臺和大思政體系，筆者認(rèn)為可以從以下幾方面進(jìn)行：

（一）弘揚(yáng)健康價(jià)值取向，構(gòu)建VR+理想信念教育體系

思政教育的根本目的和宗旨就是要引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。傳統(tǒng)的思政教育教學(xué)過程往往比較呆板，很難達(dá)到教學(xué)效果。而通過構(gòu)建VR+理想信念教育體系，可以較好地把抽象概念轉(zhuǎn)化為具象感受，讓學(xué)生在虛擬現(xiàn)實(shí)場景中去體驗(yàn)，從而有所感、有所思、有所悟、有所獲；可以引起廣大學(xué)生的共鳴，延伸課堂教育效果，讓思政教學(xué)真正入腦、入耳、入心；可以激勵(lì)廣大學(xué)子在激情燃燒的青春歲月，用行動(dòng)詮釋和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，凝聚一股強(qiáng)大的正能量，融入到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史洪流中去。

（二）尋訪革命歷史足跡，構(gòu)建VR+紅色教育體系

江西是紅色資源大省，素有“紅色搖籃”之稱。全省有2344個(gè)革命遺址、舊址和紀(jì)念物，數(shù)量之多、分布之廣、類型之全、品位之高，均位居全國前列，這為我省高校思政教學(xué)提供了得天獨(dú)厚的條件。借助VR技術(shù)手段，可以讓當(dāng)代大學(xué)生在感受革命先輩拋頭顱、灑熱血的無畏精神氣概同時(shí)，更加懂得珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福生活；抓住大好時(shí)光，學(xué)習(xí)知識，掌握本領(lǐng)，在全面建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的偉大事業(yè)中建功立業(yè)。

（三）傳承贛鄱文化底蘊(yùn)，構(gòu)建VR+贛鄱文化教育體系

贛鄱文化，也稱江右文化，在數(shù)千年的歷史變遷和積淀中，形成了自身獨(dú)特的魅力和價(jià)值。特別南昌漢代海昏侯國遺址的成功發(fā)掘，給贛鄱文化深厚的底蘊(yùn)添上了濃墨重彩的一筆。

構(gòu)建VR+贛鄱文化教育體系，是在新時(shí)期利用新技術(shù)創(chuàng)新思政教育方法的大膽嘗試，是因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新的必然要求，是遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律的具體體現(xiàn)。

（四）夯實(shí)民族復(fù)興之路，構(gòu)建VR+國防軍事教育體系

大學(xué)生是社會(huì)中最具朝氣、最具創(chuàng)造力的群體，是國家和民族事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，對大學(xué)生進(jìn)行國防軍事教育既是時(shí)代的需要，也是民族的重托。

構(gòu)建VR+國防軍事教育體系，不僅要讓大學(xué)生了解當(dāng)前我們國防事業(yè)的現(xiàn)狀，更要讓他們了解我們國防事業(yè)發(fā)展的坎坷歷程，牢記“落后就要挨打”，緬懷獻(xiàn)身國防事業(yè)的革命先輩，自覺增強(qiáng)國防意識，接受國防教育，掌握國防技能，夯實(shí)民族偉大復(fù)興之路，共筑中國夢。

（作者單位：江西教育電視臺）

□責(zé)任編輯：萬永勇