“互聯網+”背景下大學生就業指導工作實踐探析

張昊

【摘要】近年來，“互聯網+”背景下大學生就業情況不容樂觀，如何解決大學生就業問題已成為社會關注的焦點。在互聯網發展的時代，大學生應該樹立正確的就業觀，增強就業意識，利用網絡資源，結合自己掌握的理論知識在社會中進行實踐。

【關鍵詞】“互聯網+”；大學生就業指導；實踐探析

隨著網絡時代的發展，互聯網對社會和大眾都發揮著重要的作用。其中，互聯網與大學生就業指導工作緊密相連，一方面大部分企業招聘信息都是通過網絡發布，另一方面大學生就業求職也早已習慣在網絡中搜索信息。但由于大學生就業數量增多和大學生自身的就業觀念不強，導致“互聯網+”這個平臺被白白浪費。在企業網絡招聘中，通常會出現一個職位多人搶奪的現象。所以如何平衡“互聯網+”與大學生就業成為重中之重。

一、“互聯網+”背景下大學生就業指導工作實踐的現狀

（一）就業意識和自身判斷力低下

大學生在就業的過程中過分高估自己的價值，高攀的心理使得大學生在求職中接連受到打擊，但大學生并沒有從自身查找問題，常埋怨是企業不懂得招募人才，埋怨企業工資低。真正的問題是自己沒有樹立正確的就業意識和就業態度。另外，大學生在面對網絡上各類具有誘惑力的招聘信息時，并沒有客觀、理性地判斷招聘信息的真假，原因在于自身缺乏判斷意識。大學生在校內接受教育，與社會聯系較少，因此很容易在虛擬的互聯網中被各種虛假信息蒙騙。

（二）理論知識過強，缺乏實踐經驗

高校教師授課內容多為理論知識，并未讓大學生進行實踐。大學生受高中時期的影響，埋頭苦學，死記硬背理論知識，講求實際成績。同時，大學生受到父母的影響，認為學歷高就能找到好工作，盲目追求高學歷，沒有認識到實踐能力的重要性。現實中，很多企業并不愿意接受應屆畢業生，其原因在于大學生缺乏實踐經驗，招聘大學生對于企業來說成本較高。

二、“互聯網+”背景下大學生就業指導工作實踐的具體路徑

（一）樹立正確的就業觀念

對于即將畢業的大學生來說，內心比較焦慮和迷茫。因此，在大學生上崗之前在校教師應加強培養其對就業觀的正確認識，重新讓大學生樹立自信，以積極樂觀的心態選擇就業，并幫助學生分析當前就業形勢，教導學生先就業再擇業。在選擇就業上，大學生應摒棄盲目追求高薪職位的心理，嘗試選擇與眾不同的就業方向。雖然北京、上海、廣州等一線城市具有較多的工作機會，但是其就業形勢極為嚴峻。而邊疆地區雖然路途遙遠，但是就業空間比較大，人才稀缺且競爭力薄弱，大學生完全能夠在那里實現自己的價值。

（二）豐富社會經驗，提升自主判斷意識

在“互聯網+”高速發展的情況下，大學生普遍通過網絡搜索了解新事物以及關注熱點話題，因此，大學生可以借助“互聯網+”平臺學到很多知識。大學生在就業的時候，如果遇到困難，應及時與老師和家長溝通，聽取他們的意見和建議，再根據自身的實際情況作出判斷，但要始終把自身的人身財產安全放在第一位。在大學生畢業季時，很多企業為快速招聘人才在網上發布一些虛假的信息，大學生在面試之前應在網絡上搜索有關公司的簡介，并且在隨后的面試中，要仔細觀察公司的外部環境和內部環境，由此判斷該企業是不是在網絡上打著招聘人才的幌子欺騙求職者。

（三）加強大學生對就業實踐的重視

理論與實踐相結合才能切實地提升大學生的就業能力，因此，學校應該利用假期帶領大學生進行實地考察，鼓勵大學生積極投身到實踐中，大學生也要好好珍惜實踐機會。同時，大學生應該在企業中了解相關工作流程和工作內容，并運用所學知識進行實踐，實戰不僅可以提高大學生的操作能力，還能從另一方面發現自身的優缺點，從而幫助大學生正確地認識到自己的不足，提高大學生工作的積極性。

三、結語

如今“互聯網+”與各個領域深度融合，對大學生就業指導工作實踐起到了深遠的作用。在這種情況下，大學生要仔細分析當下的就業形勢，樹立正確的就業觀、擇業觀。面對公司招聘信息，要有判斷意識，保證自身的切實利益。另外，大學生要緊跟時代的步伐，充分利用好“互聯網+”這個平臺，積極投身到就業指導工作實踐中來。

參考文獻：

[1]徐一凡.“互聯網+”視閾下大學生就

業指導課程改革實踐探索[J].時代教育，2015（19）：99.

[2]劉新娟.互聯網+時代下計算機類畢

業生就業觀探析[J].科技展望，2016，26（25）：337+339.

（作者單位：河南工學院）