淺談如何在中學生中有效開展道德教育

陳文偉 閆芳

【摘要】當前，我國基礎教育中的德育工作遇到了更多的挑戰。這主要是因為目前整個社會的價值觀多元情況所帶來的干擾。面向中學生開展的道德教育活動，要符合中學生的心理特點。對于學生身上所表現出來的道德問題，要有針對性地進行干預，用社會主義核心價值觀去武裝學生的頭腦。

【關鍵詞】中學道德教育 有效性 人生目標

當前在整個社會價值觀多元的大背景下，面向中學生開展的思想道德教育活動遇到了更多的阻礙。尤其在信息互聯網技術發展的同時，很多的中學生可以通過互聯網接觸到大量的多元價值信息。這些信息直接沖擊到學校思想道德教育的整體工作。尤其當社會當中的一些黑暗負面的新聞被報道出來的時候，學生原有的思想價值體系，就會受到非常強大的沖擊。這種時候一些西方極端利己主義的思想就有了可乘之機。這就提示基礎教育工作者要從思想上充分的認識到，當前進行思想道德教育的復雜性、困難性，以及艱巨性，做好充分的思想和業務準備。迎接當前中學生思想道德教育的極大挑戰。接下來，筆者專門就中學生的德育問題，談幾點自己的認識。

一、引導學生樹立遠大的理想，確立自己的人生目標

美國心理學家埃里克森提出了心理社會發展階段。中學生這個階段正好是建立自我同一性的關鍵階段。對于中學生來說，能夠較為客觀的認識自己，了解自己的過去，并規劃好自己的未來，是一項非常重要的任務，然而，當前在應試教育的影響下，很多學生卻無暇顧及思考這些重要的人生問題，整天忙于各種考試科目的學習。這實際上對他們將來的發展是非常不利的，關于世界觀，人生觀和價值觀的思考，在青春期這個階段變得尤為突出。作為教育工作者教師，要通過各種方式，與學生進行思想上的溝通和交流。給學生時間和空間，去探索自己的未來發展傾向。教會學生從內在客觀認識自己，多聽取周圍人的反饋的信息，建立起來對自己的客觀認識。當學生，對未來有了大致的方向以后，他們的學習目標會更加明確。而且有了目標的指引，學生在價值觀人生觀方面，實際上已經經過了較為深刻的思考。這也是他們成長中必須要經歷的一個過程。作為教師，要密切關注學生的目標性質。教師要幫助學生去審查目標本身的合理性，目標定位要合理并切合自身實際，注意目標定位的多向性和績效性。再次，要求學生在做到學習上進步的同時，還應加強自身能力和特長的培養，注重專業技能的提高，養成良好的學習品質，保持嚴謹的生活作風，這是具有現代意義的勞動者必須具備的基本素質。

二、教育工作者要遵循以學生為中心的教學理念，樹立正確的學生觀

教師是整個學生在校期間主要接觸的成人對象。教師的品德修養對學生的影響是非常大的。對于中學生來說，他們的獨立，自主意識已經得到了很好的發展，他們對事物基本上都有了自己的看法。在學校學習期間，當他們與周圍的人相處的過程中，他們的思想觀念，就已經能夠明顯的表現出來。作為教師，要密切關注到學生的表現，用正確的方法去引導學生。幫助他們去看清問題的實質，發現自身思想觀念方面的一些缺陷以及不合理性。要引導學生用辯證的觀點去看待周圍的人和事，用科學的世界觀、人生觀和價值觀分析時事，指導自己的生活。教師是中學生成長過程中的陪伴者和引導者，因此從教師的角度來說，一定要給學生最好的陪伴和引導。教師要加強自身修養，加強思想道德教育的專業能力，在長期的工作實踐中，將中學生的思想道德教育工作，做到扎實有效。

三、教師要密切關注學生的言行表現，恰當開展德育工作

中學生在校期間，面臨的問題會更多一些。例如，自行車的擺放，中午的就餐，網絡游戲，交友，早戀等情況。在面臨這些情境中可能遇到的一些問題的時候。學生之間難免會出現一些矛盾。而老師，就要及時的，針對學生中出現的矛盾，進行，相應的，思想價值觀念的指導。如果及時抓住這些問題對學生進行指導，使學生在解決這些問題時掌握人與人相處時的道德準則，就使得教師對中學生的德育工作做得更加細致。教師還要注意把道德教育貫穿在學生參與的每一項活動之中，做到事事有教育，時時有教育。在校園的整個大環境中，作為校園的管理者，也要特別注重加強德育主題的校園文化的建設。讓學生在校園的任何角落，都可以收到，積極正確的思想價值觀念的熏陶，受到相應的文化的浸染。

總之，當前對于中學生的思想道德教育工作要抓緊抓實，一刻都不能松懈，同時，面對著當前較為復雜的育教育環境，教師們要看清事實提升本領。對于中學生身上所表現出來的一些偏差性的思想動向，要敏銳發覺，及時干預。教師要做好學生道德學習的榜樣，加強自我約束，提高自身道德水平，將言傳身教的神圣職責發揮出來。

參考文獻：

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