小學體育教學中行為習慣的培養

張睿杰

摘 要：小學階段是行為習慣形成的關鍵時期，體育教學是培養小學生良好行為習慣的重要途徑。結合小學體育教學實踐，探討了小學生良好行為習慣的培養方法和策略。

關鍵詞：小學體育教學；行為習慣；有效培養

所謂行為習慣是指個體在特定情境下采取某種動作的傾向和習慣，是人們在長期生活過程中養成的一種行為方式。一般來說，行為習慣包括生活習慣、學習習慣、衛生習慣、文明習慣四個方面。教育家葉圣陶曾說：教育就是良好行為習慣的養成過程。良好的行為習慣對于人的終身發展具有極其重要的意義。而習慣是人生的主宰。良好的行為習慣能夠受益終身，為構建成功人生奠定基礎。

一、小學體育教學與行為習慣培養的關系

教育就是良好行為習慣的養成過程。小學生正處于人生的初始階段，是良好行為習慣養成的關鍵時期。體育教學作為小學階段的一門重要課程，相比于其他學科來說，具有較強的開放性、實踐性和參與性，在促進小學生身心健康發展、形成良好個人品質方面具有一定的優勢。《義務教育體育與健康課程標準》指出，體育教學是實施素質教育和培養德智體美全面發展人才不可缺少的重要途徑。體育教學不僅要使學生獲得體育技能和健康知識，還要促進小學生身體健康和心理健康，增強社會適應能力。良好的行為習慣是保證小學生身心健康發展、適應社會環境的重要前提，因此，小學體育教學與學生行為習慣的養成具有密切的聯系。小學體育教師要重視學生行為習慣的培養，在體育教學中通過多樣化的訓練形式促進小學生生活習慣、文明習慣、學習習慣等良好習慣的形成。

二、小學體育教學中學生行為習慣的培養

1.充分發揮示范作用，帶動學生良好行為習慣的形成

“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”這是古代教育家孔子提出的教育理論，在現代教學中仍然具有指導意義。教師作為學生眼中的長者和權威，一言一行都是學生模仿的對象，一點一滴都會對學生產生潛移默化的影響。因此，教師要充分發揮榜樣的示范作用，不斷帶動學生、影響學生的行為習慣。作為體育教師，要通過體育教學、動作示范為學生帶來良好的學習體驗，讓學生通過體育動作的學習和訓練形成良好的身體姿態，養成文明言行、禮貌待人的行為習慣。例如，在指導學生進行動作練習時，教師要做到態度親切、誠懇，課堂用語規范、禮貌，通過正確的示范和認真的講解讓學生感受形體之美，力度之美，獲得良好的學習體驗，帶動學生良好行為習慣的養成。

2.重視課堂紀律的訓練，促進良好行為習慣的養成

沒有規矩，不成方圓。體育教學具有一定的開放性，一般在戶外上課居多。在這種情況下，體育教師要尤其注重課堂紀律的嚴謹性，讓學生在集體活動和師生交流中有章可循，促進良好行為習慣的養成。一方面，體育教師要通過力量、速度、耐力、靈敏和柔韌等身體方面的訓練，讓學生充分參與體育鍛煉，在不斷的嘗試和體驗中發展身體素質；另一方面體育教師要通過反復的動作練習來嚴格要求學生，通過道理說服、情感滲透、親自示范等提高學生的認同意識，不斷啟發學生的自覺性。同時，在課堂教學中還要通過常規的課堂紀律要求學生。在課前做到站隊快、靜、齊；解散有序，課后活動器械要擺放、收發有序。在嚴明的課堂紀律和教師的教育感化下，學生更容易建立對于良好行為習慣的認同感，從而不斷促進良好行為習慣的養成。

3.開展豐富的體育活動，優化良好行為習慣的氛圍

習慣的養成需要在長期的實踐中加以鞏固和強化。針對體育教學來說，體育教師要善于營造良好行為習慣的氛圍，通過形式多樣、內容豐富的體育活動和體育游戲，讓學生積極參與其中，不斷鞏固良好的行為習慣方式。一方面要在體育活動中發揮學生的個性和特長，通過體育韻律操、踢毽子、跳繩等不同的活動激發學生參與的興趣；另一方面在體育活動中通過小組合作等方式促進學生之間的交流，培養學生的人際交往能力、團結寫作意識，促進學生文明習慣的養成。同時在體育活動中，要教育學生遵守游戲規則；尊重他人，學會和同學友好相處。

4.積極評價學生的表現，強化行為習慣養成的效果

小學生都急切希望得到來自成人的肯定與認可，來自教師的評價與鼓勵將對他們產生重要影響。在行為習慣的培養過程中，教師要善于發現學生的進步，積極評價學生在行為方式上的良好表現，通過表揚和激勵強化行為習慣的養成效果。教師可以在體育課堂教學中，根據學生的隨堂表現進行點評，及時反饋學生的表現，促進學生的自覺性。同時也可以開展階段性的行為習慣測評，一方面可以讓學生進行自評，根據上課遵守紀律情況、課堂練習完成情況、與同學友好交往情況等進行評價；另一方面可以組織學生互評，針對學生的行為習慣評選班級行為習慣之星，不斷強化學生行為習慣的養成意識。

總之，小學生可塑性強，通過開展良好行為習慣的培養能夠有效促進小學生的身心健康發展，為學生的終身發展奠定良好的基礎。作為體育教師，要認識到體育教學中行為習慣培養的重要性，采取有效的教學方法不斷促進小學生良好行為習慣的養成。

參考文獻：

[1]牛水枝.小學體育教學中良好行為習慣的培養[A].2015年3月現代教育教學探索學術交流會論文集[C]，2015（1）.

[2]詹曉紅.低年級小學生體育課堂管理問題研究[D].首都體育學院，2017.

編輯 段麗君