播種愛，收獲幸福

于慧

摘 要：在班主任日常教學管理中，教師的語言、德行、對學生的關愛，都對學生進行了多方面的教育浸潤。教師的關愛是打開學生心扉的鑰匙；教師的愛，應該體現在平等地對待每一個孩子。一個真正優秀的教師，不單要教會學生明了事理，更要注重德行方面的培養，身體力行地將“德”的要求踐行于教學活動的始末。

關鍵詞：教師；師德；幸福

《禮記》中說“師也者，教之以事而喻諸德者也。”古往今來，但凡為師者都注重德才兼備，不僅要授學生“謀事之才”，更要傳學生“立世之德”，而傳德尤為根本。教師要通過自己的一言一行將德育貫穿于教育工作的始終。“素質教育，首先是充滿人情、人道的教育。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠澤潤童心。離開了愛，一切教育都無從談起。”教師的愛，不僅僅應該只體現在關注學生的學習成績，更應該對學生的情感、品德進行教育。一個優秀的教師，應該用愛去呵護每一位學生，用你的品行和關愛，對學生進行潛移默化的影響，使孩子們感受到來自于教師的溫暖，從而汲取營養，幸福成長。

筆者是石家莊橋西區四維小學一名普通的年輕教師，走上教育崗位不過才三年。但是與孩子們相處的這三年，筆者深刻地領悟到了愛與付出、收獲之間簡單而辯證的因果關系。

一、用愛心呵護每一位學生

教師的關愛是打開學生心門的鑰匙。我們的關愛不應該是一種模式，一種手段，更不是為了達到自己的教育目的而做出來的一種姿態。而應該是教師發自內心的一種情感，自然地融入教育的每一個環節，潛移默化地浸潤每一個孩子的心靈。對于孩子，要一視同仁，用關愛去教育每一個犯了錯的孩子，讓他們抒發心中的苦悶，重新揚起對生活的希望。因而，在日常的學習和生活中，教師應該時時對學生的生活、學習給予關心，并及時關注他們的心理和情緒變化。

筆者的班上有一位叫做小×的男孩，性格頑劣，經常不完成作業，我在課上對他進行嚴厲的批評，但是這樣的嚴苛教育絲毫沒有改變他，他反而更加的變本加厲。看來我的教育出現了問題，于是我向有經驗的老師請教，她對我說：“孩子不能只是一味地批評，會傷害自尊心。”此后，課上我有意地把簡單的問題留給他，課下過多地關注他，和他聊天，課外活動時和他一起游戲，突然有一天他上數學課舉手了，我趕緊叫起來，面對同學們的掌聲他開心地笑了。現在，作業基本上每天都能完成，雖然還是經常犯錯，但是，此時的小×是一個積極向上、熱愛學習的孩子。

關愛孩子，就要關愛每一位學生，不用有色眼鏡去看他。只有學生感受到你對他們的愛并向你敞開心扉時，你才能聆聽到“朵朵花開的聲音”。讓孩子在愛的春風化雨中不斷成長。

二、心與心的貼近

師德的最高境界，是教師與學生心靈之間的溝通與共鳴。一個優秀的教師，應該從事一種真教育，真正走進學生的心里，循循善誘，與學生進行心靈的交流。你的一句鼓勵的話語，不經意的微笑，一個贊美的手勢……在你看來可能微不足道，但對于學生來說，它是溫暖，是力量，是面對挫折的信心與勇氣。

最令筆者難忘的是今年的國歌比賽，這是我們班升入三年級的第一次集體活動，我非常重視，但是他們根本提不起興趣，我狠狠地批評了他們。事后我反思，教師的言行舉動都會對孩子們產生影響，遇到問題，教師應該想辦法解決。首先，我講解《義勇軍進行曲》的由來。你們的幸福生活，是犧牲了無數人的生命換來的。其次，和孩子們一起唱國歌，讓他們感到集體活動需要我們共同的付出。最后，我告訴他們，我們不一定在國歌比賽中非要得獎，重在參與。到了周四表演的那一天，他們一個個精神抖擻，身姿挺拔，仿佛一個個小軍人，沒有一個孩子亂動……

教育不是生硬地接受，而是藝術地引導，心靈的循循善誘。要從心做起，從關愛做起，盡力使班里的每一個學生都能享受到關愛，不留愛的盲區。讓孩子們在正面的德育引導中積極、向上地成長。

三、你的成長，我的幸福

做一個班主任，看似簡單，實則很難。你是班級的統領者，并不是只要拿出自己的威嚴，就能馴服班內的所有學生。班級管理實際上困難重重。但當你付出真心，看著他們日漸長大，班級也漸漸步入正軌，我只想用李鎮西老師的一句話來勉勵自己“學生會因為我的存在而幸福”。

回想我短短三年的班主任生涯，其中有各種滋味，班級的進步得益于我的二班特色規劃。我的做法是：在民主、自愿的原則下，成立班委會，明確每個人的分工，責任明確。責任細化，使人人都有事干，事事有人管。班長責任心強，我就在班里表揚他們，為他們樹立威信。體育委員勤勞肯干，班里的換水，從來不用我操心……責任細化，三位課代表認真負責；五個衛生小組長明確分工，班級整理得井井有條，一塵不染；八個學習小組長各司其職。每一個孩子在班里，都根據自己的特點，有自己要做的事情，沒有一個人被遺忘。在這些小干部的協助下，我的教學工作得以順利而有序地開展，班級管理也初見成效。

教師的職業平凡又普通，但可以時時與學生進行心靈交流；小小的班集體，是孩子們放飛夢想、實現自我的舞臺，他們在這里可以綻開智慧花蕾，收獲情感。

“沒有愛就沒有教育。”高爾基也說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子。”一位優秀的教師要愛他的事業，愛他的學生，并把這種愛融于教育教學生活的每個細節之中。我愿靜靜地守候著你們，讓你們幸福地成長。

編輯 趙飛飛