淺談如何有效地開展少先隊活動

崔永紅

摘 要：少先隊活動是在素質教育和新課程改革的雙重作用下，以少先隊員為活動主體，由輔導員指導，少先隊員組織發(fā)起和領導，體現快樂實踐、快樂體驗、快樂發(fā)展的群體性自我教育活動，其形式具有多樣性和豐富性，包括舉行主題隊會、組織參觀、訪問、故事會，開展文化科學、娛樂游戲、軍事體育等各種有意義、有趣味的活動，以及各種力所能及的公益勞動和社會實踐等。從三個方面對如何有效開展少先隊活動進行闡述：突出少先隊活動的針對性，培養(yǎng)少先隊員在活動中的自主性發(fā)揮能力和教育思想；突出少先隊活動教育的思想性，提高輔導員隊伍專業(yè)能力；突出少先隊員在活動中的自主性，提高隊員們的主人翁意識。

關鍵詞：少先隊主題活動；思想性；主體性

少先隊活動是少先隊員生活的有機組成部分，在貫徹十九大精神和實踐活動的引領下，改革成為時代的關鍵詞，黨中央高度重視群團工作的趨勢下，如何更好、更有效地為少先隊員快樂生活、全面發(fā)展、健康成長服務，如何更好地教育引導少先隊員聽黨話、跟黨走、自覺培育和踐行社會主義價值觀，少先隊主題活動的有效性開展尤為重要。為了緊跟時代步伐，形成一個科學有效的活動來指導少先隊員樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，是我們每一位輔導員的責任。

一、少先隊主題活動現狀

現在的孩子生活在良好的物質條件下，有著從未有過的對待物質的態(tài)度；生活在寬松的社會政治環(huán)境下，有著充分的民主基礎；生活在信息環(huán)境里，擁有著互聯(lián)網思維；孩子的思維方式全方位改變。在如此多元化接觸新事物的時代，少先隊活動的有效性開展存在著很大的挑戰(zhàn)。現狀分析如下：

1.少先隊主題活動對少先隊員的吸引力、凝聚力和影響力不夠。

2.輔導員隊伍的專業(yè)化程度欠缺，開展活動的有效性缺乏。

3.少先隊員在主題活動中的自主性發(fā)揮不充分，對隊員的教育思想性不強。

4.少先隊主題活動流于形式，主題不夠突出，活動效果不明顯。

5.少先隊活動開展的著眼點不具體，欠務實。

二、如何有效開展少先隊活動

在《少先隊改革方案》教育的大環(huán)境背景下，有針對性地確立少先隊活動的主題。在確立和開展少先隊活動時，必須突出對隊員們的思想引領，引導少先隊員們愛黨愛國，堅定不移地聽黨話、跟黨走，充分發(fā)揮少先隊主題活動在學校德育中的作用。

1.突出少先隊活動的針對性

提倡道德教育，立德樹人必須創(chuàng)新。

（1）利用有目標的主題活動去發(fā)展隊員的核心素養(yǎng)。以中華文化為基礎，通過“傳承家風家訓”“經典誦讀”等主題活動，提高人文底蘊，科學探索的精神。

（2）從培養(yǎng)少先隊員的主觀能動性出發(fā)，通過“小手拉大手”系列活動，“慈善一日行”等活動，使少先隊員學會學習，樹立健康生活的信念。

（3）充分創(chuàng)造條件，提高少先隊員的社會參與度。通過“學雷鋒”志愿服務活動，“保護家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境”“低碳環(huán)保我宣傳”等活動，使隊員們學會責任擔當，實踐創(chuàng)新。

2.突出少先隊活動教育的思想性

要使少先隊活動的思想性鮮明，教育意義持久，少先隊輔導員一定要不斷提高政治思想水平，堅定信仰。首先，要重視理論的學習。有意識地提醒自己，認識自我，提高和完善自己的言行；其次，及時了解上級和國家所頒布的文件、法規(guī)等。抓住時機學習和了解與工作相關聯(lián)的信息；再次，重視學習領導講話和學習心得的撰寫。將重點的講話精神和學習知識做記錄和摘抄，是提升輔導員思想和理論修養(yǎng)的好方法。少先隊輔導員應用自我教育的方法，通過豐富多彩的少先隊活動體現，培養(yǎng)少先隊員自覺主動的自我教育能力，喚醒隊員的自我意識，養(yǎng)成隊員良好的自我發(fā)展心理素質，才可以推動少先隊員全面的發(fā)展。

3.突出少先隊活動中隊員的自主性

（1）魯迅說過：孩子的世界與成人截然不同，倘不先行理解，一味蠻做，便大礙于孩子的發(fā)展。少先隊活動的主體受益人是少先隊員，首先要研究少先隊員情況，他們的思想狀況、學習狀態(tài)、心理表現和道德品質。了解孩子很主要，設計隊活動的前提就是調查研究孩子。

（2）提高少先隊員對活動的知曉度、策劃率、參與度。增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感，讓少先隊員更喜歡少先隊。發(fā)揮集會活動、升旗儀式、入隊儀式活動的儀式性，請隊員們自己主持，參與活動，以高年級隊員帶動低年級隊員的形式提高少先隊員的主人翁意識，增強隊員的榮譽感和責任心。從活動中吸取經驗，以便更好地服務于每一個活動的有效性開展。

（3）提高學生的綜合素質。從少先隊干部競爭佩章入手，以點帶面，激發(fā)他們自主參與的意識。少先隊的活動自己組織，從活動的策劃、活動的實施、總結均由隊員們自己完成、自主參與。例如：校園廣播、紅領巾監(jiān)督崗等活動陣地的運轉，使少先隊員競爭意識、民主意識不斷增強，體驗自己的努力獲得權力的經驗和快感，學生的綜合素質得以加強。

少先隊是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的主戰(zhàn)場，而少先隊教育的主要方法特征是通過少先隊活動得以實現。讓我們以不斷的改革創(chuàng)新教育和活動形式，創(chuàng)新政治引領和價值引領，發(fā)揮組織作用，培養(yǎng)自主能力，活動品牌化。在實踐中，提升服務少先隊員的能力，多給少先隊員以寬容、支持和鼓勵，讓少先隊活動充分發(fā)揮積極的引領和價值觀教育，讓隊員們更加優(yōu)秀，做中國共產黨的優(yōu)秀接班人。

參考文獻：

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