深入開展社團活動，拓寬農(nóng)村學生的發(fā)展空間

李小平

摘 要：受到長期以來應試教育風氣的影響和落后的經(jīng)濟條件的制約，農(nóng)村音樂教育始終處于比較落后的狀態(tài)。想要改變這一局面，不僅需要音樂教師在音樂課堂教學中轉(zhuǎn)變教學觀念，豐富教學手段，提升音樂課堂效率，更需要在實際的課外生活中深入開展音樂社團活動，幫助農(nóng)村學生培養(yǎng)對音樂學習的興趣，豐富農(nóng)村學生的課外生活，擴寬農(nóng)村學生的發(fā)展空間。

關鍵詞：社團活動；音樂；農(nóng)村學生；發(fā)展

從學校的角度看，受長期應試教育風氣的影響，大多數(shù)學校對音樂教育不夠重視，許多學校認為音樂不是考試科目，音樂技術(shù)課程可有可無。因此，許多學校的音樂課程的教學時間是讓學生上自習，或者直接被其他學科老師占用，甚至有的學校取消了音樂課程。在音樂資源和樂器設備上，許多學校由于農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展比較滯后，教育經(jīng)費的緊張，無法實現(xiàn)對音樂教學設備和樂器資源的更新和修復，教學技術(shù)手段比較陳舊，樂器數(shù)量短缺、損壞嚴重。從教師的角度，許多小學并沒有專業(yè)的音樂教師，學生的音樂課程大部分是由其他代課老師進行教學的，這些教師沒有經(jīng)過專業(yè)的音樂知識學習，對音樂基礎知識知之甚少，在教學過程中也往往只是依賴教材進行單一歌曲的演唱，教學內(nèi)容比較單一，教學形式比較枯燥，無法激發(fā)學生對音樂學習的興趣。從學生的角度看，許多學生認為學校的音樂課程太過刻板，實用性不強，自己生活中并不會用到相關的音樂基礎知識，日后也不會從事與音樂相關的行業(yè)，所以不用學習太多音樂知識。因此，大部分學生對音樂課程不夠重視，他們通常把音樂課程當作娛樂休閑的放松時間，對音樂知識的學習態(tài)度不夠嚴謹認真。

面對嚴峻的音樂課堂教學局面和復雜的農(nóng)村教育現(xiàn)狀，筆者認為，要想真正意義上改變農(nóng)村地區(qū)的教學現(xiàn)狀、拓寬農(nóng)村學生的發(fā)展空間，不僅需要加強對音樂課堂學習的重視，更應該深入開展音樂社團活動，幫助農(nóng)村學生培養(yǎng)對音樂學習的興趣，豐富農(nóng)村學生的課外生活。

首先，學校應加強對音樂課程的重視程度，加大對音樂課堂的資金投入，建設完善音樂基材設施。學校應充分重視對體育音樂課程教學，合理分配教育教學基金，及時更新音樂器材和教學設備。學校應保障每周的音樂課程能夠保質(zhì)保量完成，為學生的音樂學習建立一個良好的客觀環(huán)境基礎。可以充分運用學校的廣播站、宣傳欄、各班板報、班會等形式，積極宣傳音樂教育，增強師生對音樂學習的認識，加強師生對音樂學習的重視，幫助學生建立對體育運動的興趣，激發(fā)學生對體育運動的熱情。

其次，教師必須建立正確的音樂教學觀，應秉承著“以人為本”的思想，關注每一個學生的個體需求和個體差異，為學生制定科學合理的音樂教學目標，明確清晰的教學目標，可以為音樂教學提供一個清楚的思路和方向，讓音樂教學能夠有計劃、有目的地進行。因此，在音樂教學中，教師必須提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，必須把握好音樂目標，并執(zhí)行到位，必須熟悉教學內(nèi)容和重點難點，制定出符合學生學習能力和身體特點的教學目標。教學目標必須具有具體的指向性，表達必須清楚明白，開展符合學生思維能力、學習水平和身心特征的積極向上的音樂活動。

再次，在社團活動內(nèi)容的選擇上，教師可以把學生生活中喜聞樂見的流行音樂運用到音樂教學中去。教師可以利用多媒體教學資源，在網(wǎng)絡上找到各種題材的中外歌曲，不僅可以擴充音樂教學資源，而且可以豐富學生的知識、開闊學生的視野。教師還可以把流行音樂引入到音樂課堂中去，把學生喜愛的積極向上的動畫片、電影插曲和流行音樂選用到音樂課堂中，例如《龍的傳人》這首歌曲，雖然是一首流行歌曲，但它所表達的感情是熱愛祖國的大愛，表達的是濃濃的民族自豪感和民族自信心，學生通過學習這首歌曲，可以增強愛國感情。例如《蝸牛》這首歌，表達了一種一步一個腳印的堅持不懈的蝸牛精神，是一首十分勵志的歌曲。通過將學生喜聞樂見的流行音樂元素引入音樂活動，學生的注意力能夠被迅速吸引到音樂活動中去，能夠充分調(diào)動學生學習音樂的積極性，可以充分激發(fā)學生的學習興趣，讓學生可以更好地投入到音樂學習中去。

最后，教師還應豐富音樂社團活動的內(nèi)容。豐富多彩的實踐活動不僅是音樂課堂教育的延伸和補充，更能幫助學生在課余釋放心理壓力，提高心理健康水平，對實現(xiàn)學生的全面健康發(fā)展具有重要意義。學生平時可以積極參加欣賞演唱會、演奏會等音樂活動。在國慶前后，教師可以組織學生進行《歌唱祖國》的歌詠比賽，學生通過演唱與祖國有關的歌曲，不僅可以深化愛國之情，也可以感受到音樂的獨特魅力。學校也可以組織與音樂相關的活動，如音樂知識競賽、合唱比賽、文藝晚會、演奏會等，讓學生能夠充分展示自己的音樂才華。在參與活動的過程中，學生可以培養(yǎng)獨立思維能力和創(chuàng)新能力，可以培養(yǎng)溝通交流能力和團隊合作精神，可以讓心理壓力得到緩解和釋放，能夠獲得美的體驗，對促進學生健康發(fā)展、培養(yǎng)學生高尚審美情趣具有重要的意義和巨大的價值。

參考文獻：

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[2]劉海軍.對新時期學生社團的再認識與管理[J].東北電力學院學報，2003（10）.

注：此論文為2017年度甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃課題GS[2017]GHB1002。

編輯 謝尾合