淺談中學美術教育與提高素質教育的關系

陳南燕

摘 要：在素質教育中有一項比較重要的內容就是美術教育，它是實施素質教育的一種方法。學生在學習美術的過程中能夠感受到美，并且將學生的審美能力和創新能力得到提高。進行美術教育能夠促進人的全面發展，提高國民素質。根據中學美術教育和提高素質教育之間的關系進行了分析研究。

關鍵詞：中學美術教育；素質教育；關系

隨著當前時代的不斷發展，對于國民素質的要求也在不斷提高。目前最重要的任務就是提高國民素質，教師平時在教育的時候要將素質教育充分融入進去，盡可能地使用各種資源來促進素質教育。而且在中學階段進行美術教育對于素質教育的發展有很大的推動作用，因此，想要讓社會和諧發展就必須在教育過程中不斷實施素質教育。

一、美術教育與素質教育之間的關系

在實施素質教育的過程中有一項比較有效的途徑就是進行美術教育，而且地位比較高。對學生進行美術教育能夠提高學生的審美能力和創新能力，在美術教育中實施素質教育的主要方法是給學生大量展示美術作品，讓學生了解美術，并且在這個過程中學習創造美術，充分感受美術的魅力。在美術教育工作者心中，素質教育就是充分展現自己才能的一個平臺，在這個過程中能夠提升老師的成就感，還能讓學生獲得美的享受。中學生經過美術教育以后就會把美的含義真正進行理解，并且能夠將自身的美術修養進行提高，促進自身的全面發展。學生現階段主要是在課堂中進行美術教育，也是最能將素質教育體現出來的一個地點。在學校教學過程中美術教育是非常重要的一部分，而教學過程也需要老師和學生共同努力。學校組織美術教育活動的時候要將學生的主體地位進行提升，并且老師要在恰當的時候進行引導。而老師也要將傳統的教育方式進行改正，與學生多溝通交流，在進行美術教育的時候要根據現階段學生的特點來進行分析，將學生的美術天分激發出來。學生在學習的過程中要根據自己的實際情況來選擇合適的題材，并且要虛心求教老師的觀點。

老師在教學的時候不能照搬課本，要在教學的時候讓學生在實踐的過程中牢牢地掌握美術知識，在學習的時候老師要給學生創造一個比較輕松愉悅的學習環境，讓學生在比較輕松的范圍下進行學習，并且在選擇教學方法的時候也要根據學生的情況來進行選擇。師生之間要相互配合，讓美術教育能夠順利開展。在美術教學過程中老師需要付出很大的努力，但是也需要學生在這個過程中將自身的創新能力進行提高。在進行美術教育的時候最重要的一點就是培養學生的創新精神，這也是評價美術教育中實施素質教育效果的一個標準。讓學生接受美術教育并不是想要將學生培養成為一個畫家，而是想要讓學生的身心健康得到健康的發展，讓學生擁有比較樂觀的心態。學生進行美術教育以后有利于將自己的眼、手、腦進行充分應用，提高學生的想象力，這對于學生素質教育的促進有很好的作用，能夠更好地培養學生的創新精神和創造能力。在進行美術教育的時候，要將學生綜合能力的培養重視起來，因為它對于培養學生的創造能力有很大的作用。我國在新課標中要求美術教育要將學生的創造能力進行培養，但實際上效果并不是很好。因為在實際教學過程中，老師往往只重視培養學生的美術技能，在美術應用方面并沒有過多地培養，這對于達到新課標的要求是遠遠不夠的，也體現不出美術教育對于培養學生創造能力的作用和推動素質教育發展的作用。

二、中學美術教育推動素質教育發展的方法

1.深入理解素質教育

老師和學生都要將素質教育真正的含義進行理解，因為素質與人心理發展的關系非常密切，而且一個人的素質與他所接受的教育是成正比的，教育程度越高，它的素質也就越高。美術教育要在具體的形象思維中進行運用，對于人的審美和創造的能力都有很大的提升作用。進行美術教育不僅僅是畫畫，它對于人的素質發展也有很大的影響，因此只有將美術進行真正了解，才能在教學過程中將素質教育滲透進去，提高學生的綜合素質。

2.重視學生在課堂中的主體地位

老師在美術教學過程中要重視學生的主體地位，中學階段的學生求知欲和好奇心都比較重，因此老師在備課的時候就要重視學生的這一特點，在教學的時候讓學生去欣賞一些美的作品，將他們發現美的能力進行培養，有效提高了學生對于美術的興趣，對于素質教育的提升也有促進作用。

3.選擇合適的教學手段

老師在進行美術教學的時候要使用不同的教學方法，將學生的美術技能進行鍛煉，在實際的教學活動中要將學生的主體地位體現出來，讓學生能夠更好地發揮自身的主觀能動性，將美術教育對于素質教育的提升作用充分體現出來。

其實在目前社會中最先進的一種教育理念就是素質教育，它能夠有效解決美術教學過程中存在的一些問題，讓美術教育更好地發展。而且在這個過程中需要老師充分了解美術教育與素質教育之間的關系，將美術教育能夠教育學生的作用真正體現出來，這對于學生的美術能力有很好的提高作用，能夠有效培養學生的創新能力與創造性的思維，對于學生全面素質的提高有很好的促進作用，能夠有效提高素質教育的發展。

參考文獻：

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[2]王雁迪.中學美術教育教學淺探[J].科學中國人，2016（6）.

編輯 魯翠紅