探析初中英語高效教學課堂的有效策略

韓宇

摘要：本文針對初中英語教學課堂的相關(guān)問題進行了研究與討論，首先對當前初中英語教學課堂的現(xiàn)狀進行了詳細的闡述和介紹，之后再著重研究了如何創(chuàng)建高效的初中英語教學課堂，并且在文章最后對英語教學課堂效率的提升提出了科學合理的教學策略和建議。初中的英語教學本身就注重基礎(chǔ)，人才的培養(yǎng)必須從基礎(chǔ)做起，在新課改之后，初中的英語教學是基礎(chǔ)學科，打造高效率的英語課堂是每個初中英語老師不可推卸的責任，也是每個英語教師的神圣使命，更是每個英語教師的光榮。對于初中英語教學這樣基礎(chǔ)的學科，教學方法以及教學技巧是十分重要的。

關(guān)鍵詞：初中英語；高效課堂；教學方式

一、初中英語高效課堂的常見教學誤區(qū)

1.課堂上時間利用率高就是高效課堂

在初中英語課堂教學過程中，很多教師都片面的認為，英語高效課堂就是時間的充分利用，所以只要做到惜時如金，緊密安排每堂課的教學時間，最終實現(xiàn)以較小的教學投入獲取最大的教學效益，如此就是初中英語高效課堂。當然也不乏一些初中英語教師將教學過程中的投入與產(chǎn)出之間的對應關(guān)系作為衡量高效課堂的標準，認為英語教學中的教學術(shù)語運用的越少則課堂教學效率就越高。而且某些初中英語教師甚至認為，傳統(tǒng)的教學一般都以學生的被動接受性學習為主，為了響應新課改的號召，構(gòu)建初中英語高效課堂需要改變傳統(tǒng)的以灌輸為主的教學模式，讓學生由接受性學習向創(chuàng)造性學習、研究性學習轉(zhuǎn)變。當然這一出發(fā)點是好的，但是由于老師為了充分利用課堂教學時間完全放任學生自流，讓學生在交流與探討中去研究學習相關(guān)的英語教學內(nèi)容，而教師則只關(guān)心最終的課堂學習結(jié)果，完全忽略了教師對學生的指導作用，沒有做到教師講授與學生自主學習的充分融合，最終適得其反，完全違背了初中英語高效課堂的教學理念。

2.課堂上學生參與度高就是高效課堂

高效課堂最大的特點就是效率的最大化與效益的最優(yōu)化，其中，學生在課堂內(nèi)的知識受益量是衡量效率最大化的標準，而學生學習興趣、學習能力的養(yǎng)成則是衡量效益最優(yōu)化的重要指標。單純只有效率最大化或者是效益最優(yōu)化的課堂，都不能說是高效課堂。但是，當前我國很多的初中英語教師都誤認為學生參與度高、課堂氣氛活躍的課堂教學才能稱之為高效課堂。這雖然有利于激發(fā)學生的學習興趣以及課堂參與度，但試想一下，如果某個重要的英語句型，只需要通過舉例就可以加深學生的理解和認知，教師卻非要采取分組討論的形式，這樣無疑會降低學習效率，就會限制學生的英語課堂知識受益量，遠遠偏離了初中英語高效課堂教學目標。

3.學生的英語考試成績高就是高效課堂

高效課堂強調(diào)實現(xiàn)由“教”向“學”的過程轉(zhuǎn)化，要求教師摒棄傳統(tǒng)的填鴨式教學模式，明確教學目標，完善教學手段，為學生的全面發(fā)展提供高效的課堂教學環(huán)境。然而有些英語教師卻片面認為，學生作為英語高效課堂的主體，其英語考試成績作為直觀反映學生對英語知識的理解和把握程度的重要標準，學生英語成績高就是高效課堂，忽略了學生的英語學習能力以及綜合運用能力，不利于學生英語綜合水平的提高以及長遠發(fā)展，脫離了英語高效課堂的教學宗旨。

二、提高初中英語教學質(zhì)量的策略

1.優(yōu)化教學目標

在課堂教學之前，教師要做好預先的教學進程和教學目標策劃，從班級上學生的實際學習情況出發(fā)，充分考慮學生學習過程中的疑難點，響應國家新課改的要求，綜合制定班級教學目標。一方面，教師根據(jù)自己制定的教學目標，就可以明確的把握教學的進度和方法模式，即課本中哪些內(nèi)容是需要教師來進行詳細的講解和說明的，哪些知識內(nèi)容是要讓學生們自己去討論和探究的，充分掌握課本各部分知識的講解深淺度和講解的時機。另一方面，將學生進行自主交流探討的結(jié)果與課堂教學知識相結(jié)合，根據(jù)學生討論的分歧點來進行講解，指出學生討論結(jié)果中的優(yōu)點和缺點，這樣不僅可以讓學生從主動學習中獲得自豪感，提高學生對英語學習的信心，激發(fā)學生進一步學習英語的興趣和熱情，還能讓學生更好的發(fā)現(xiàn)自身存在的學習問題，促使學生主動的區(qū)解決這些問題，從而潛移默化的提高學生的英語學習能力。例如，在學習8AUnit4WildAnimals這一課時，以Animals這一課文主體為目標，展開相關(guān)的知識教學，可以在課前進行提問：Whichanimalsdoyoulikebest？Alotofanimalareindanger，whatshouldwedo？等等，從而在明確目標的基礎(chǔ)上，引導學生進行英語學習思考，加深課堂學習的印象，從而進一步提高學生的英語能力。

2.創(chuàng)建良好的學習環(huán)境，提高學生積極性

（1）視、聽、說教學。作為語言學習的英語，其學習目的是為了交流與溝通，視、聽、說的教學即讓學生在課堂上不只是簡單的聽講，還包括相互之間的情景對話，與教師的溝通，可以借助各種媒體技術(shù)豐富課堂內(nèi)容，讓學生對課本內(nèi)容進行全方位的理解與學習，讓原來死板、貧乏的教學內(nèi)容豐富起來，提高學生學習的積極性。

（2）情景教學。即在課堂上，讓學生用英語模仿情景內(nèi)容對話。教師可以適當?shù)剡x取電影中的一些情節(jié)內(nèi)容，讓學生分組在課堂上表演出來，增強課堂的活躍性。此外，還可針對某些特殊的節(jié)日，舉行以英語內(nèi)容為主題的活動聚會，讓英語知識得以實踐，提高學生的學習興趣，借此提高課堂效率。

（3）內(nèi)容表演教學。即教師根據(jù)每個單元的英語教學主題，編制成一個情景來讓學生參與，對文章進行更深度的理解和認知，還能將抽象的內(nèi)容具體化、生活化，更準確地理解課本內(nèi)容，提高學生興趣，增強英語學習能力。

3.豐富教學資源與系統(tǒng)教學內(nèi)容

教師應根據(jù)自己理解的課本知識，為學生尋找更多的與實際社會相符合的時事，增強學生的課堂興趣。對教材的選擇，教師要注重挑選與學生心理行為相符的課本，消除學生與課本之間的陌生感。此外，教師應充分利用網(wǎng)絡、圖書館等數(shù)據(jù)庫，尋找合適的輔助教材內(nèi)容，豐富課本知識，并將教學內(nèi)容系統(tǒng)系統(tǒng)化，消除英語知識零散的問題。

初中英語高校教學課堂的有效教學策略分析是現(xiàn)階段初中英語教學的熱點熱點話題，對于學生的實際發(fā)展的角度也有非常重要的作用。眾多的一線教師和學者對這個問題進行深入研究，也取得了豐碩的成果，本文通過分析現(xiàn)階段初中英語課堂教學中存在的問題，提出在目前構(gòu)建高效課堂的有效策略建議。