淺析如何構建小學數學高效課堂

申豪爽

摘要：高效課堂，顧名思義是指能有效傳授教學內容，高質量達成教學目標，并且對學生產生了較高的影響力，對教育事業帶來了較好示范作用的課堂。高效課堂是教師追求的最高境界，高效課堂基于高效教學。創建高效課堂，是所有教育界人士所關心的熱點問題。那么如何才能創建出小學數學的高效課堂呢？

關鍵詞：小學數學；課堂；高效

從目前的小學數學課堂教學實際來看，當中還存在著許多不盡如人意的地方，教育教學低效的問題還普遍存在，填鴨式的教學方法還在被一些教師使用。在教學中，許多教師都忽略了學生才是學習的主人，是學習的真正主體。在素質教育的理念下，更多的是要求培養學生的創新理念，提高學生的綜合能力。在小學數學教學中，教師應通過自己的努力，讓知識的傳授過程變得更加高效，讓學生真正地理解和掌握知識，讓素質教育的理念真正落到實處，從而實現學生綜合素質的全面發展。為了打造小學數學高效課堂，也為了滿足新課改的要求，教師要與時俱進，更新自身的教學理念，改進教育教學方法，調動學生主動學習的熱情，努力構建和諧高效的課堂。本文是筆者根據自己多年的教學經驗，從三個部分依次闡述如何在小學數學教學中構建高效課堂。

1做好課前導入，激發學生學習的興趣

偉大的哲學家盧梭說過：問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。理論知識對小學生來說，都過于枯燥和乏味，要想讓小學生順利地接受并理解這些枯燥的知識，就必須引起他們的興趣。所以，在正式教學之前，要做好知識點的導入工作。在導入新的知識點時，可以先講一個小故事，通過故事引入問題，讓學生興趣大增，激起學生的好奇心和探知欲。例如，在講到“最小公倍數”這個知識點時，可以這樣跟同學們說：放暑假了，小明和小華這一對好朋友想約著一起去游泳。但是在放暑假之前，小明已經報名了乒乓球暑期班，小華也報名了跆拳道暑期班，小明是每上4天課會有1天的休息時間，小華是每上6天課會有2天的休息時間。今天是7月1號，請問各位同學，小明和小華最快哪一天可以一起去游泳？通過這樣的小故事，吸引同學們的注意力，讓同學們積極思考，為后面引入正題做好鋪墊。

2了解學生們的特性，做到因材施教

作為教師，要做到了解班上所有學生的特性，并掌握他們已有的知識基礎。只有了解學生的個性，在教學時才能做到有的放矢。只有掌握學生的知識基礎，在教授知識點時才能有效把握側重點，提高課堂的效率。從大量的教學實際來看，性格因素對學生的空間想象能力，邏輯思維能力，運算能力都有一定的影響。所以，在課堂上，對于教學方法的選擇，一定要以學生的個性特征為基礎，這樣才能發揮學生的主動性，打造高效的數學課堂。

小學數學課程標準指出：“數學教學應以學生的認知發展水平和已有經驗為基礎，面向全體學生，注重啟發式和因材施教?！睂W生對于新知識點的理解，都是建立在已有的知識基礎之上的。在已有知識的基礎上學習新的知識，讓學習變得更具連貫性，減少了學習旅程中的阻礙。因此，在講授新的章節內容之前，教師要對學生已掌握的知識做出合理的評估和判斷。唯有如此，在教學步驟設計和教學方法的選擇上才能更加合理，更加符合學生的實際情況，為高效課堂打好基礎。例如，在講解小數除法的相關知識點時，如果學生對于整數除法的相關運算定律掌握的還不夠牢固，但教師并不知道實際情況，仍然按原有的計劃上課，那么最后的效果可想而知，便是學生對這兩個知識點都沒有真正掌握。另一方面，教師對學生的日常生活經歷也應有所了解。因為在課堂上，常常要創建教學情境，引入小故事來作為課前導入，如果這些情境和實例能更貼近學生的生活經驗，那么學生也更容易融入情境了，從而提高學習的效率，這些都是建立在教師對學生的生活經歷充分了解之上的。

3確立目標，分組教學，互相競爭

要提高教學效率，打造高效課堂，首先，教師必須在每節課都要確立明確的目標，圍繞目標來設計教學步驟，安排教學任務，留出一定的時間檢查任務完成的情況，讓學生在緊張的氣氛中高效學習。其次，教師可以采用分組的形式，讓小組間相互競爭學習。在安排學習任務時，讓各小組相互之間進行對抗和競爭，看哪個小組能最快且高效地完成學習任務。同時，教師也要時刻了解小組成員的學習狀態，當有學生狀態不佳學習態度比較消極的時候，要及時進行溝通讓其調整學習狀態。對于表現優異的小組和學生，表揚也是必不可少的，這會激勵學生以更加飽滿的熱情去對待學習。所以在課堂教學上，營造適當的競爭氛圍，讓學生更有動力去學習，并且高效率地完成任務。

總之，在課堂教學中，教師要發揮好自身的引導作用，讓學生主動去學習。并且在不斷激發學生學習興趣的同時，還要根據每個學生個性的不同做到因材施教。另外，對于教學方法的選擇也要合理，在班級上形成良性競爭的學習氛圍。只有這樣才能提高課堂教學效率，構建高效課堂。

參考文獻：

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