小學美術教學中如何有效開展師生互動

王永喜

【摘 要】 美術是小學階段的重要課程，對提高學生的審美能力、緩解學生的學習壓力、開展學生的思想道德教育有很大的幫助。近些年來，隨著現代化教學的發展，教學理念發生著巨大的變化，德育正在成為越來越多教學工作者的關注熱點。美術教師開開始重新審視自己的教學方法，逐漸發現傳統教學中的不足，學習新的教學理念和教學方法，將其運用于自己的實際教學中。為了更好的促進美術教學的發展，本文從如何在小學美術教學中有效開展師生互動進行討論，提出自己的看法，供廣大同行借鑒。

【關鍵詞】 小學美術；教學互動；教學策略

在傳統的小學美術教學中，教師的教學方法較為單一，往往是根據教材安排的內容，結合自己的教學經驗進行講解，整個過程中，教師以自己為主體，教授學生簡單的繪畫技巧和方法，安排學生根據某一主題進行繪畫。教學氛圍較為枯燥乏味，教師很少與學生進行有效的互動，學生感受不到美術學習的樂趣，逐漸失去美術學習的興趣。但其實，美術作為小學教學的重要組成部分，對學生的發展有很大的促進作用。為了充分發揮小學美術教學的作用，教師必須重視與學生之間的互動，通過有效地互動來了解學生的學習情況，為后續教學奠定基礎。同時，也通過師生互動拉近兩者之間距離，降低學生的畏懼情緒，與學生更好的做朋友。

一、通過教學提問與學生進行互動

提問是教師教學常用的教學手段，也是師生之間進行有效互動的重要方法。在傳統的小學美術教學中，教師雖然也會提問學生，但問題的有效性卻較低，問題的形式也較為簡單，通常是“是不是、行不行”，學生不需要進行自己的思考，只需要跟著其他學生進行回答就可以了。通過這種提問，教師也只能夠知道學生大體的學習情況，無法準確了解每個學生的學習漏洞，這對后續教學的開展也較為不利，師生互動的效果較差。因此，為了更加有效的進行師生互動，教師需要注重教學提問的方法，結合教材內容有效的提出問題，幫助學生通過丟問題的思考了解教學內容，產生學習興趣。這就需要教師對教材內容足夠充分了解，同時，掌握有效進行提問的方法，真正通過提問與學生進行有效的互動。

以我自己的實際教學為例，在進行卡通畫相關的教學時，為了讓學生知道卡通畫的特點，同時也為了激發學生的學習興趣，我通過幾個問題來進行教學引入。首先，我提問學生：“大家最喜歡的動畫片是什么呢？”有的學生回答：“我最喜歡看熊大與熊二。”也有的學生回答：“最喜歡名偵探柯南。”這些都是當前熱門的動畫片，接著我又提問：“那大家覺得這些動畫片的人物有什么特點嗎？”學生紛紛表達自己的看法，通過這兩個問題，首先讓學生可以初步了解動畫片人物外觀的特點，產生這與我們今天要上課的內容有什么關系的想法，激發學生的好奇心。接著再進行教材內容的引入，學生表現出很好的參與度，整節課積極地和我進行互動，提出自己的想法，教學效果較好。

二、通過相關的游戲活動與學生進行互動

小學階段的學生年齡較小，好玩心較大，喜歡參與教學游戲。但在傳統的小學美術教學中，教師的教學較為死板，就是教師站在黑板上進行講解，學生坐在下面聽講，整個過程師生之間的互動較少，學生對美術學習的興趣也不大，甚至產生學習美術沒有用處的想法，逐漸產生抵觸的情緒。但游戲教學卻不同，教師通過開展美術相關的游戲來與學生進行互動，一方面可以調動學生的積極性，使學生主動參與其中，另一方面，學生在游戲的過程中進行繪畫相關的行為，也可以有效地提高自己的繪畫能力。因此，教師必須提前進行教學準備，結合本班學生的實際情況選擇合適的游戲活動，選擇恰當的時機組織學生進行游戲，達到教學效果。

例如，在進行“速寫”相關內容的教學時，我發現采用傳統教學方法，教學實踐較短，內容不足，多數情況是學生自己在進行繪畫，有的學生速寫繪畫的興趣較低。因此，在本次教學時，我提前進行了教學準備，仔細研究了教材內容，發現速寫很適合“你畫我猜”這個游戲。因此，實際教學過程中，我先給學生進行了相關的理論教學，幫助學生了解速寫的技巧以及如何在速寫過程中準確又迅速的表達速寫對象；然后給學生五分鐘的時間進行速寫聯系，使學生熟悉速寫的方法；最后組織學生開展“你畫我猜”的游戲，每組學生派出兩名代表，一名進行速寫，一名進行猜測，速寫者需要畫出提示詞匯對應的內容，而另一位學生需要根據隊員所畫內容準確猜出提示詞，同一時間內答對多的組獲勝。實踐證明，通過這個游戲，學生準確掌握了速寫的技巧，同時速寫能力得到了一定的提高。

三、構建合理的師生關系

師生進行有效互動的基礎在于師生之間的關系是否平等融洽。在傳統的小學美術教學中，教師和學生處于不對等的狀態，教師的地位較高，為主導者，而學生的地位則較低，呈現出被動和畏懼教師的狀態。因此，為了更有效地在小學美術教學中進行互動，教師在平時的教學中需要注意自己在學生心目中的形象，樹立和藹，親切的形象，多與學生進行溝通交流，主動了解學生的興趣愛好，逐步在教學生活中減少學生對自己的畏懼情緒。

有效開展師生互動需要教師具備一定的教學功力和教學經驗，同時積極接受新的教學理念，學習新的教學方法，與自己的教學實際相結合，進行一定的調整和轉變。注重提高學生在教學中的地位，鼓勵學生積極參與教學活動，樹立友善的教學形象，使學生可以主動地與教師進行互動。

【參考文獻】

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