計算機課程教學微資源建設運用

摘 要：隨著信息時代的到來，對我們的生活與工作產生了重要的影響。更多的新技術、新方法應用到我們的學習中。針對教育工作改變傳統的單一教學模式，利用高新技術結合教學成為社會發展的關鍵。本文主要針對我國的計算機教學為例，分析在信息高速發展的時代利用微資源進行課堂教學的重要方法，為我國計算機教學提供更多的發展空間。

關鍵詞：計算機專業；教學微資源；建設；分析

在計算機課堂的教學中，可能會涉及很多的教學內容。比如：網頁設計、動畫設計、編程設計與多問題文件的設計等等。這些都是計算機教學中的重點課程。對這些知識的學習需要熟練地掌握理論知識，在理論知識的前提下再進行熟練的操作。當前社會中對于學生基礎知識的學習與實踐的練習都對計算機學習具有明顯的影響作用。隨著新媒體的使用，微資源的應用逐漸地出現人們的面前，很多的院校在教學的過程中，也會應用到微課。這是對傳統教育模式的改變，也是對全新教學方法的認可。

一、 教學微資源的特點

在計算機專業的微資源建設中最常用的就是微課。它主要是通過圖片、文字、聲音與視頻等形式展現出來。所謂的微課就是微型視頻課程的簡稱。主要是通過把教學內容的講解以視頻的形式展現出來，根據相關的理論知識、習題解答與實驗操作等進行教學過程與微資源的結合使用。微課中最重要的就是課堂上的教學視頻，還包括一些與教學相關的設計、素材、課件與練習等等，同時還有學生的學習反饋與教師的重點點評等等。通過一定的綜合將其以一種結構化的形式或者主題式的資源展現給學生。所以，微課的使用與常用的教學方法是不一樣的。是在傳統教學的基礎上新興起的一種全新的教學模式。根據微課教學的特殊性，微課教學模式中使用的微資源具有以下幾方面的特點：第一，使用微資源教學具有明確的主題與詳細的內容，一般情況下一個教學資源只講述一個重要的知識點與一項技術知識點，而不是多項知識的綜合。第二，微資源如果通過視頻的形式體現出來，那么視頻選用的格式應該是平時使用最多的，方便人們在網上傳播。可以使用flv格式或者mov格式等等。第三，微資源的文件格式需要支持為平臺的使用，可以是手機、微博、微信等等。便于人員隨時隨地查勘。第四，如果講述的內容具有很強的交流性，就需要能夠及時地進行反饋與溝通。

二、 計算機教學中微資源的應用分析

（一） 教學微資源在網頁設計中的實際應用

在計算機的教學中會涉及網頁設計的學習，這在計算機教學中屬于最普通的一門課程。所以，在網頁設計的學習中使用微資源就需要對其中的圖片、視頻、文件等等進行重點設計，還要對這些設計功能的使用熟練掌握。特別是一些設計要素的了解，教師在這個過程中還應該對多元化的插入方法與技巧進行指導，還要讓學生學會表格的布局，這樣可以保證設計的美觀。也能夠靈活的運用這些網頁設計的技巧。在實際的教學過程中。需要教師為學生先創造一個學習的意境，將本課的內容引入到這個意境中來。例如在一個主題網頁的設計中，教師應該為學生列出微課的學習任務要求，并進行微課課程的播放。微課結束之后教師需要再次引導學生關于網頁設計中相關問題的思考，對其中的重要元素的使用方法與制作的整個過程進行歸納。接著提出相關的問題，可以讓學生自己或者組成小組進行討論，提高學習的效率。

（二） 教學微資源在動畫設計中的實際應用

在計算機的教學中還有關于動畫設計的課程，這一課程中對于微資源制作工具的使用是不一樣的。下面主要簡單的分析一下在動畫設計課程中微資源的使用，分為以下幾個方面：第一，動畫中只有簡單的文字、圖形與表格等形式的內容，可以直接制作一個PPT，之后再將視頻文件進行輸出就可以了，視頻輸出格式也要盡量選擇常用的，例如MP4格式就可以。第二，軟件操作形式的微視頻。這一形式在微資源中涉及多項的屏幕錄制，可以選擇使用錄屏軟件或者微課件制作的軟件進行制作。可以選擇使用畫蜻蜓實例操作微視頻與Flash工具等等，這些視頻的清晰度較高，可以達到使用的要求。第三，手工制作的微視頻，可以將課程中的一些知識通過智能手機或者錄像設備進行全程的拍攝，之后在利用一些視頻編輯軟件，進行后期的剪輯等操作。保證視頻的效果。第四，對于學習中的重點與難點就需要借助更大的平臺進行學習，可以選擇使用微課大師、微講臺或者微課程制作程序將微視頻剪輯使用。這些都是在計算機專業中動畫設計學科微資源的實際使用。

（三） 教學微資源在編程設計中的實際應用

在計算機專業中，學生的編程能力是最難的一門學科之一，有效地提高學生的實際編程能力成為計算機專業的重要任務。目前，我國在這一方面取得了很大的進步。雖然這樣，但是學生在程序設計課程中實踐的操作能力還是面臨很嚴重的問題。例如，學生在學習的過程中對于錯誤的檢查與糾正錯誤的能力還是有一定的缺陷。還有就是教師對學生所犯的不同錯誤進行分類整合的能力比較差，教學中對這些錯誤方法的使用也比較少。這些都是造成學生編程錯誤的主要原因。在編程課程的學習中，對于教學中的錯誤我們已經意識到這一問題的嚴重性，但在教學與應用的過程中還是會犯下這樣的錯誤。可以在微資源中對這些錯誤的信息進行歸類、總結，編輯一個常犯錯誤的表格，將錯誤的原理基礎、產生的原因、錯誤的糾正、改變的方法以及錯誤如何避免等等進行詳細的說明，就可以大大地提高學生的編程能力。

三、 結語

新時代的發展，更多的新技術應用到教育工作中。計算機專業是非常有發展前景的，在這一課程的學習中使用新技術與新方法有利于提高學生的學習效率。微資源的使用為計算機學習提供了很多的便捷，為我國的全面發展提供更加優秀的人才。

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作者簡介：

周旺，浙江省紹興市，浙江省紹興市新昌技師學院。