李瓊香
余光中先生辭世的消息傳來,微信朋友圈滿是悼念先生的文章,有一朋友在群內提問:余光中先生最令你感動的詩是哪一句?馬上就有朋友在下面回復:“如果有兩個情人一樣美一樣的可憐,讓我選有雀斑的一個”。我不由心中一動,找出先生的《小雀斑》一詩,細細地讀了起來:
如果有兩個情人一樣美一樣的可憐
讓我選有雀斑的一個
迷人全在那么一點點
你便是我的初選和末選,小雀斑
為了無端端那斑斑點點
蜷在耳背后,偎在唇角或眉間
為嫵媚添上神秘
傳說 天上有一顆星管你臉上那汗斑
信不信由你,只求你
不要笑,笑得太厲害
靨里看你看得人花眼
凡美妙的,聽我說,都該有印痕
…………
幾次細讀,只覺唇齒生香,這委實是我讀過的關于雀斑最優美最感人的句子了!錢鐘書先生在《圍城》中寫孫小姐“長圓臉,舊象牙色的顴頰上微有雀斑”,全書對她的外貌無任何贊美,反而對她的言行時有調侃,可見孫小姐并不是他喜愛的女性;曹公在《紅樓夢》中雖然說“兩邊腮上微微的幾點雀斑”的鴛鴦模樣兒是女孩子中的尖兒,但人家“蜂腰削背,鴨蛋臉面,烏油頭發,高高的鼻子”,那都是美女的標配,不見得是那“微微的幾點雀斑”的功勞。余先生不愧是一代“詩壇祭酒”,女性臉上或濃或淡的小雀斑被他恢復了名譽,賦予了光芒,是“美妙的印痕”“為嫵媚添上神秘”。心神蕩漾中,我不由想起過往歲月中,我讀到的或聽到的我親愛的兒童們關于小雀斑的幾次議論,他們也曾用優美新奇的語言,向我詮釋著雀斑的前世今生。
有一天我上完課回到辦公室,發現全辦公室老師都滿臉笑意,一齊探照著我的臉龐,我正疑惑自己的臉龐是否自帶了喜感,女兒的語文老師把女兒的作文本遞了過來:“李老師,快看,你的寶貝女兒是這樣寫你的。”我接過本子,看到正上二年級的女兒很用力地在她的本本上劃拉了這樣一些文字:我的媽媽個子不高,瘦一點。我的媽媽很疼我,每次她在看電視,只要我想看什么,她都不看,讓著我。我的媽媽喜歡喝茶,她不小心把茶葉也喝了下去,所以臉上長了一些斑點。
我個子委實不高,也不算胖,看電視時只要女兒想看哪個頻道,就隨著她,這寫的都是實話。令人傾倒的是女兒文末的神來之筆,從全新的角度大膽地論證了我臉上小雀斑的成因,想來這是她細心觀察、認真思考、綜合分析的重大成果,難怪老師們個個滿臉笑意,這可是謎之雀斑成因的又一研究成果啊,我仿佛醍醐灌頂,說不出的身心舒泰,忍不住和著老師們一起歡笑:真是漲知識了啊!
在女兒的眼中,小雀斑是喜歡喝茶的人不小心把茶葉喝下去了的結果。
我是英語老師,為了在二(4)班教學Look at me, I am... I like...句型,我找出自己的一張美麗照片,插入課件中,配上“Look at me, I am a teacher. I am beautiful. I like flowers”等四個句子,在課堂上對這些句型進行機械操練。孩子們顯然對這一教學設計很感興趣,賣力地跟讀,讀熟后仿照例句與同桌相互介紹,然后就有學生來到講臺展示學習成果,同學們全情投入,課上得風生水起。唯有小男孩林英杰心神不定,不安地一會兒望望我,一會兒望望屏幕,想舉手又不敢舉手,最終下定決心舉起手來:“老師,照片上的人是您嗎?”我愉快地回答:“是啊!”滿以為他會說我比照片上的人更美,沒想到他緊接著來了一句:“那為什么您臉上有斑,她的臉上沒有斑呢?”我:“……”
哼,我才不會告訴你這張照片是用美顏相機拍攝的呢!
在小男孩林英杰的眼中,小雀斑是永恒的存在,會頑強地顯現,不會被精致的化妝覆蓋,也不會被高科技的照相技術祛除。
小學高年級兒童心智豐富,已能明白老師臉上的雀斑對于他們的重要意義而加以充分利用。有一天我在五年級兩個班考完單元測試,課后這兩個班的幾名女生組團來到我辦公室,想下午放學后留下來幫我批改試卷,她們央求道:“老師您就讓我們幫您改吧,您都已經那么老了,臉上又有小雀斑,又有魚尾紋!”
我聽了一怔,徹底無語。好孩子,你們還能讓老師愉快地工作么?
在這幾個高年級女生的眼中,小雀斑像魚尾紋一樣,是衰老的象征,是需要幫助的信號。童言無忌,雖令我略感失落,但童心的熱忱,很快又讓我打從心底感到快意。
在最愛美的年齡,我常常對臉頰上微微的幾點小雀斑耿耿于懷,查遍了雀斑的成因并知道無法永遠治愈后心中還有幾分委屈:家族中無遺傳的可能,我的生活方式也很健康,不熬夜,不暴曬,每天無蔬菜水果不歡,臉上咋就長了這些小斑點呢?正是因為有這些可愛的孩子們關于小雀斑的新奇詮釋,別致解讀,我日漸一日平復了內心的委屈,舒緩了略有緊張的身心,此次又讀到余先生這樣令人感動令人陶醉的清雅詩句,我將活得更加心靈溫潤,姿態從容!
(作者單位:廣東深圳寶安區坪洲小學)
責任編輯 晁芳芳