女教師，擎起教育的半邊天

朱增明

當提筆寫下這個題目的時候，頭腦中便閃現了中國當代基礎教育蔚藍與澄澈的天空，天空中飄著絢麗多彩的云霞，映照著燦爛的太陽，以及在這賞心悅目的天空下，健康成長的孩子們而構成的美麗畫面，極其優美，觸動情懷！

面對這片絢爛的天空，女教師用其特有的母性之愛、溫柔之心、專業之術、敬業之情，擎起了教育的半邊天。為這片天空的純美與優雅，亮麗與潔凈，溫潤與祥和，女教師們奉獻著自己的青春容顏，任憑歲月的痕跡悄然爬上眉宇間；她們奉獻著智慧，不辭辛勞地忙碌在孩子們的成長年代；她們奉獻著熱情，不知疲倦地活躍在孩子們的活動空間；她們奉獻著關愛，無怨無悔地溫暖、呵護著每一個孩子的心……

當重溫那些感動人心的故事時，我們的心都會為之而動容，情會隨之而噴薄。

一、母性之愛綻光輝

在我的學習經歷中，也遇到了許多可親可敬的女教師，她們在對待成長中的孩子時，會用天然而本能的母性之愛，溫暖、關懷著每個孩子。

伴隨著歲月腳步的挪移，我也加入到教師這一行業之中，成為了“萬花叢中的一點綠”。在工作的這些年中，我從身邊的、以及教育界眾多擁有母性情懷的女教師的言行中，領略著女教師這個群體里綻放出的奪目的光輝。其中，最能打動人心靈的莫過于從教60年的霍懋征老師和最美女教師——張麗莉。

翻閱2005年第8期的《人民教育》，我們會被霍懋征老師的《沒有愛就沒有教育》一文深深地打動，文字里講述著霍懋征老師在小學教師的崗位上？“光榮、艱巨、幸福”地度過了60個歲月的溫情故事。

在60年里，她實現了“文道統一”；在60年里，她沒有丟掉一個學生；在60年里，她沒有對學生發過一次火，沒有懲罰過一個學生，沒有向一個家長告過狀……

霍懋征老師用一生全心全意地愛著班里的每個孩子，她用最偉大的母性之愛包容、尊重、溫暖幫助著每個孩子獲得最美麗的生長。她把孩子真正地當成了祖國的花朵，當成了祖國未來的建設者，全心地愛著孩子們，把熱愛祖國、熱愛教育事業之情，傾注到自己的學生身上，全身心地投入到小學教育事業中。

最美女教師——張麗莉的故事，則是在詮釋著作為女教師身上散發出的最本質的母性之愛。

2012年5月8日，張麗莉老師在失控的汽車沖向學生時，先是把后面的兩個學生擋住，又一把推開了幾個學生，自己卻被車輪碾軋，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢。當一名年輕的，還沒有做媽媽的女教師，面對如此危險境況毅然決然地做出救護學生的選擇時，此時，她已經不單單是一位女教師了，更像是一位偉大的媽媽在守護自己的孩子一樣。

在這兩個典型的故事中，我們可以清晰而真切地感受到女教師身上特有的“母性之愛”。其實，在廣袤的中國大地上，具有著“母性之愛”的女教師，又何止是這兩位？她們如同天上閃爍的星星一樣，布滿整個天空。她們用溫柔的話語，真切的關懷，循循善誘的教導，影響著孩子們的今天與未來！

二、溫柔之心暖胸懷

也許是出于女教師天然而本能的“母性之愛”的原因，所以，她們在對待孩子的教育時，總是親切而溫柔，關愛與嚴格恰到好處。細細地品味霍懋征、斯霞、竇桂梅、薛瑞萍、張麗莉等老師們的教育教學，處處彰顯著溫柔之心。那溫柔的情懷如同一縷春風，輕輕拂過心間；如同一泓甘泉，默默滋潤心房。

課堂中的竇桂梅老師，總會用溫柔親切的話語，真誠而機智地與學生交流、對話；課堂中的斯霞老師，總會用溫柔包容的情懷，細致地聆聽學生的回答；課堂中的張麗莉老師，總會用一雙會說話的眼睛，溫柔機敏地察看著每個學生的狀況。同樣，我身邊的女老師也一樣擁有著溫柔之心。

常常看到同辦公室的女老師為手指劃破的男同學細致而耐心地包扎的情形，而且，在包扎之后，都會很關心地說上一句：“孩子，下次可要當心哦，千萬不要那么頑皮了！”這時，就會看到調皮的男孩子的臉上既流露著一種幸福的感動，又表現出一種頑皮過后的羞澀。這不正是女老師們身上所特有的“溫柔之心”散發出來的教育的靈性嗎？

時至今日，我依然清楚地記得在讀初中二年級時，教我歷史的劉桂芝老師對我的教導。那個年代里，歷史是要作為結業成績納入到中考評價體系的。分數是要與報考重點高中或師范學校相掛勾，按比例折合計算的。但貪玩的我，加上其他學習“語、數、外、物理、政治”等學科的時間比學習歷史學科的時間要多，重視度有所不同，因此，對于歷史這門學科就顯得略有疏忽。

在一次歷史課上，劉老師點名提問我，由于沒有及時復習，我就沒有回答上來。面對著全班同學，我的臉一下子就紅了，低垂著頭。這時，劉老師似乎覺察到了我的表情背后的感受，便很機智地、帶著真誠的關愛之心，對我說：“現在不會不等于以后不會，你那么聰明，相信只要花點功夫，就一定會的！好好加油！”聽了劉老師的這一番話，我緊張的心終于得到了一絲平靜。隨之而來的便是抓緊時間，用心準備，直到在歷史課上因為非常流暢地搶著回答劉老師提出的問題，而使劉老師露出燦爛的笑容為止。我那時的努力，完全是為了報答這位女老師的溫柔之心，對我的教導以及對于我的自尊心的保護。

雖已時隔二十多年，但我依然很感激于這位女老師的溫柔的話語、溫柔的教導、溫柔的心，給予我的溫暖的關懷！

三、專業之術展智慧

伴隨著為師者不斷更新的專業素養，教師的教書育人也越來越趨于“專業化”。無論是在對于學科的知識與技能的引導、點撥與傳授上，還是對于學習過程的組織、實施以及學習方法的指導上，亦或者是對于學生的情感、態度、價值觀的塑造與影響上，都展現了教師的“專業之術”。那些有著“專業之術”追求的女教師，更是精益求精，不斷追求卓越！

活躍在當今教壇的成熟卓越的女教師真可謂數不勝數，她們滿懷教育的崇高理想，求真務實，刻苦研究，以不斐的成績站立在了教育戰線的前沿陣地，成為了教育界的領軍人物，引領著教育教學改革的步伐！

北京人大附中的語文特級教師王君老師，是一位矢志“活在語文課中”的優秀語文老師，她追求“無限風光在險峰”，追求語文教學的“獨樹一幟”，在全國首倡“青春語文”的教學理念，展現了一位年輕語文老師的個性風采。

王君老師自己堅持閱讀與寫作，因此，在自己的班級里，也通過各種有趣的方式，激勵學生閱讀與寫作，形成了良好的學習氛圍，展現著為師者的教育智慧。

清華大學附小校長、特級教師——竇桂梅在成長的過程中，不斷研磨教育教學的研究方法，秉承“三超”的教育理念，即超越教材、超越課堂、超越老師，深入淺出地引領著孩子們遨游在語文學習的天地間，展現著為師者的個人修養與無限的個人魅力。孩子們在這樣的課堂中縝密地思考、流暢地表達、真實地感受著語文學習的快樂意義與價值。此乃教育界中優秀的女性領軍人物的風采。

在廣闊的教育戰線里，除了這些“名家大腕”，在我們身邊也有一些追求著教育的真境界，刻苦鉆研業務的老師。她們用自己的學識、修養，以及對于教育的獨特理解，在不同崗位中，實施著有針對性的“生本”教育，彰顯著為師者的智慧。

有些正處在成長期的青年女教師，為了上出理念先進、方法扎實、引導得當，富有實效的展示課，從解讀教材的那一刻起，便全身心投入到課堂教學的研磨之中。為了找尋到更適合學生思考的“教與學”的方法，她們認認真真地解析教材中的重點，設計更適宜學生思考的學習環節來解決知識難點，最終，才形成令人滿意的教學方案。

有些女教師，為了提高學生的能力素養，把自己所學習到的“教育學”“心理學”等知識運用到指導學生進步的過程當中，不厭其煩地幫助學生成長，以為師者的“專業之術”潛移默化地改變著學生。

工作在教育界的女教師們，正是用自己教書育人的“專業之術”，培育著一批又一批的祖國的花朵！

四、敬業之情譜佳話

沒有在教師這一行工作過的人，是很難明白教師的忙碌與辛勞的。只有在這一行業中真真切切工作過的人，才懂得教師的繁忙與勞累，每天像一個旋轉的陀螺，只有進入到夢鄉后，才算是擁有了自己的空間。對于工作在這一行業中的女教師更是如此，她們當中的很多人，既要照顧好家庭、孩子，又要照顧好工作、生活。面對這樣多重的壓力，她們不僅沒有退縮，反而更是帶著自信與自強，譜寫了一段又一段的“愛崗敬業”的佳話。

最美女教師——張麗莉老師，無論任何時刻，都從一點一滴的細節中關心著“家”里的每個孩子。體育中考時下起了雨，她把自己的傘給了學生；冬天，有的同學不吃早飯，她就自己掏錢買來一箱桃酥放在班級后面；為了讓學生多上一會兒自習，她親自動手，把班里的衛生整理得干干凈凈。

這種敬業之情是完全發自于內心的，是完全出于對學生全心全意的關愛，是完全出于對教育教學的熱愛。這份情，又怎么不讓人心生感動呢？

在我所在的學校里，有許多女教師，為了使孩子能夠學業上有所進步，她們常常利于午間休息或者下午放學的時間，把學生單獨留下來，為其認真而細致地輔導；有的女教師，為了使學生在某一學科里的競賽取得理想的成績，放棄了自己休息的時間，組織學生進行“訓練”……

就拿我的愛人——一名小學英語老師來說，也是常常利用午休時間，給學生輔導。為了真正提高學生的英語口語表達能力，營造一個“學英語、用英語、炫英語”的良好的環境。在每年的“CCTV希望英語風采大賽”時，她們學校都會組織學生參加這樣的活動。作為一名英語教師，為了使學生得到好成績，會心甘情愿地幫助那些參賽的學生，盡心盡力地輔導學生。這樣的一份“敬業之情”，著實令人感動！

如果說，教育是人類最崇高的事業，那么，女教師們就是這一崇高事業中默默耕耘的織女，為這片絢爛的天空，編織出一幅幅美妙絕倫的畫卷；如果說，教育是一片祥和的天空，那么，女教師們就是擎起這片天空的巨人，她們用“母性之愛”“溫柔之心”“專業之術”“敬業之情”，托舉著教育的半邊天！

（作者單位：浙江寧波市鎮海蛟川雙語小學）

責任編輯 黃佳銳