移動微型—微信學習在大學英語教學中的應用

【摘 要】本文結合移動微型學習理論，積極探討移動微型-微信學習在大學生英語教學中的應用。從四個方面來認識和理解移動微型學習：即移動微型學習的概念及模式；微信學習英語的必然性；微信學習英語的優勢及微信學習英語存在的問題。

【關鍵詞】移動微型學習；微信；大學英語

中圖分類號： H319 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）04-0064-002

1 移動微型學習的概念及模式

Mobile Micro-learning 即移動微型學習，也可稱為微型移動學習，是移動學習Mobile-Learning和微型學習Micro-Learning的融合，是運用（智能）移動設備利用任何碎片化的時間、在任何地點處理或學習精短的知識內容，是基于移動終端的微型學習，并成為新的學習環境下非正式學習的一種實用模式。[1]

微型移動學習模式為隨時隨地以快樂而簡便的方式進行學習，同時取得較好 的學習效果的理想實現提供了可能。它的移動特性可以滿足處于動態中的學習者學習的需求，它的微型特性可以為學習者充分利用零碎時間進行學習提供便利，它的泛在性與交互性真正實現了人類按需學習的理想。目前普遍認為以短小的內容組塊來呈現學習內容并組織學習活動，在有限的時間內學習相對短小的、松散連接的、自包含的知識內容或模塊，常以移動終端作為載體。因此，我們可以說微型學習是以移動通信工具實現微型學習的互動通信，微型的媒體來展現微型的內容，以多種移動終端來承載微型課程的一種全新的學習模式。

移動微型學習的顯著特征為：1.時間短；……