項目驅動教學模式下大學英語互動教學研究

陳紅波　許偉麗

【摘 要】文章針對傳統大學英語課堂教學的弊端，分析項目驅動教學模式下大學英語互動式課堂教學的優勢、實施方式以及實施過程中的注意事項。結果發現：項目驅動教學模式下大學英語互動式課堂教學有助于提高學生的積極性和主動性，提高課堂教學效果。

【關鍵詞】項目驅動教學；大學英語；互動教學模式

中圖分類號： H319.1 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）04-0057-002

Research on Interactive Teaching of College English in Project - driven Teaching

CHEN Hong-bo XU Wei-li

（School of Foreign Languages， Liaoning University of Technology， Jinzhou， Liaoning 121001， China）

【Abstract】In view of the disadvantages of traditional college English classroom teaching， this article analyzes the advantages， implementation modes and precautions of college English interactive classroom teaching under the project-driven teaching mode. The result shows that the interactive classroom teaching of college English under the project-driven teaching mode helps to improve the enthusiasm and initiative of students and enhance the effect of classroom teaching.

【Key words】Project-driven teaching； College English； Interactive teaching mode

傳統的大學英語教學主要以理論知識的灌輸為主，學生的英語學習積極性不高，英語的實際應用能力較差，不符合高校應用型人才培養目標的要求。項目驅動教學模式下大學英語互動教學將項目驅動教學模式和互動式教學模式相結合，對大學英語的教學內容和教學方法進行改革，強調英語實際能力的重要性，改變傳統的教學關系，調動學生英語學習的積極性和主動性，提高大學英語的課堂教學效果。

1 項目驅動式教學模式的優勢

項目驅動式教學模式基于建構主義理論，是教育領域中比較流行的一種教學方法，將學習過程視為需要完成的項目，鼓勵學生在實施項目過程中進行自主性探究。項目驅動教學模式要求師生之間通過互動方式進行教學活動，實施教學項目，提高教學效果，提高學生的實際英語能力。項目驅動式教學模式要求學生充分發揮自身的主觀性，設計合理的教學項目，掌握教學內容，提高解決實際問題的能力[1]。在整個教學活動過程中，教師主要起指導作用，主要負責項目的指導、監控和評價；……