新形勢下高校發(fā)展黨員工作的研究

段曉俊

摘 要：做好發(fā)展黨員工作，是當前高校黨建工作的一項重要內(nèi)容，也是為黨培養(yǎng)高素質(zhì)建設者和接班人的重要途徑和保障。新形勢下高校發(fā)展黨員工作面臨著多元化價值取向的沖擊，對黨員的教育、管理力度薄弱，大學生入黨動機不純等新情況、新問題。針對問題，高校要探索發(fā)展黨員工作切實有效的對策，完善發(fā)展黨員工作。加強大學生社會主義核心價值觀的教育和引導，創(chuàng)新發(fā)展黨員工作思路和方法，端正入黨大學生的入黨動機，加大對黨員的教育、管理和考核力度等都是有益的探索。

關鍵詞：高校；發(fā)展黨員工作；對策

做好發(fā)展黨員工作，是當前高校黨建工作的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，是保障高校教育管理工作順利開展、大學生思想健康進步的需要，也是為黨培養(yǎng)高素質(zhì)建設者和接班人的重要途徑和保障。

一、高校發(fā)展黨員工作面臨的新情況、新問題

（一）價值取向多元化帶來的沖擊

處于社會轉(zhuǎn)型期的當代中國各個領域均出現(xiàn)了由傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的變化，中國傳統(tǒng)的價值觀體系受到了巨大沖擊，表現(xiàn)為價值取向的多元化，既有社會主義的價值觀，又有非社會主義的價值觀，整個社會中出現(xiàn)了主導價值觀和非主導價值觀并存、競爭的局面。價值取向的多元化沖擊了社會主義核心價值觀，同時也使當今高校大學生容易受到非社會主義價值觀的影響和侵蝕，導致大學生價值觀的非主流和盲從，這與黨的宗旨教育相差甚遠，給高校發(fā)展黨員工作帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。

（二）學分制下教學管理模式的影響

隨著高校教學改革的不斷深入，學分制已成為高校教學管理的主要模式。學分制是以選課和學分積累為核心的一種高等教育教學管理制度，改變了傳統(tǒng)教學管理制度，倡導個性發(fā)展，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級人才。然而，學分制下原有的班級概念被打破，行政班級和教學班級相分離，致使黨員教育培訓、黨支部會議、相關黨建活動等難以有相對統(tǒng)一、集中的時間，給學生黨員發(fā)展教育和管理工作帶來諸多不便。

（三）大學生入黨動機不純

當代大學生受現(xiàn)代社會各種思想和多元化價值觀的影響，其價值判斷力和政治辨別力均受到不同程度的干擾。部分大學生存在入黨動機不純的問題，這直接影響了黨員質(zhì)量。入黨動機是申請入黨人員爭取入黨的目的和內(nèi)在驅(qū)動力，入黨動機正確與否直接關系到黨員的質(zhì)量和黨組織的純潔性。目前高校入黨動機不純的類型主要為功利主義型、盲目從眾型、虛榮好強型。

（四）對黨員的教育、管理力度薄弱

隨著高校學生入黨人數(shù)的增加，高校發(fā)展黨員工作中出現(xiàn)了重入黨前的發(fā)展、輕入黨后的再教育的現(xiàn)象。入黨前對發(fā)展對象進行重重考察和層層教育，卻忽略了入黨后的教育、管理工作，致使一些黨員缺乏責任意識和服務意識。究其原因，主要在于部分高校對發(fā)展黨員工作缺乏應有的重視，加上保障機制和監(jiān)督機制不完善，黨員的教育、管理工作缺位、流于形式或?qū)嵭Р粡姟?/p>

（五）基層專兼職黨務干部不足

由于高校大學生黨員發(fā)展工作申請入黨人員、入黨積極分子數(shù)量多，流動變化較大，教育培養(yǎng)和管理工作任務重，黨建工作經(jīng)費有限，基層專兼職黨務干部數(shù)量不足、多重工作身份交叉、沒有相應的工資待遇等原因，在客觀上造成了對入黨積極分子、預備黨員的教育和考察時間較短，一些培養(yǎng)教育的環(huán)節(jié)落實不到位，如對被培養(yǎng)人情況了解不多，不能經(jīng)常與被培養(yǎng)人談話，不能及時對被培養(yǎng)人的缺點進行批評幫助等。

二、新形勢下高校發(fā)展黨員工作的對策

（一）加強大學生社會主義核心價值觀的教育和引導

社會主義核心價值觀是中國化的馬克思主義理論成果，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征。高校是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)接班人的重要陣地。堅定不移地加強大學生社會主義核心價值觀教育，用社會主義核心價值觀武裝大學生的頭腦，是當前高校面臨的緊迫而艱巨的任務。高校要通過各種教育活動引導黨員們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產(chǎn)主義信念。加大對社會主義核心價值觀的宣傳，以社會主義核心價值觀引領高校育人氛圍，構建全方位的社會主義核心價值觀育人體系。

（二）創(chuàng)新發(fā)展黨員工作思路和方法

針對新形勢學分制下的大學生教育模式，黨務工作者一定要適應社會的變化，緊密結合大學生的特點和需求，創(chuàng)新工作思路、改進方式方法、提高黨建管理服務水平，有效開展發(fā)展黨員工作。黨務工作者可以借助網(wǎng)站、“兩微一端”、黨員網(wǎng)絡學習教育系統(tǒng)等新媒體平臺，將日常高校發(fā)展黨員的教育和管理工作內(nèi)容上由單一轉(zhuǎn)化為多維，方法由被動變?yōu)橹鲃?。大學生發(fā)展黨員工作要實現(xiàn)思想政治教育的先進性與專業(yè)學習發(fā)展、日常生活相結合，定期開展形式新穎、豐富多彩、寓教于樂的學習教育活動，在保持學生黨員隊伍蓬勃朝氣、積極向上的同時不斷增強黨組織的凝聚力。

（三）端正入黨人員的入黨動機

入黨動機直接決定了申請入黨人員入黨后能否真正擔負起黨員職責、能否做真正的共產(chǎn)黨人。高校發(fā)展黨員工作必須對入黨積極分子的入黨動機進行充分了解和分析，不但要使入黨積極分子在組織上入黨，更要使其在思想上入黨。強化對入黨積極分子的理想信念教育，端正入黨動機，樹立共產(chǎn)主義理想，讓他們自覺抵制資產(chǎn)階級自由化和一切剝削階級腐朽思想，堅定理想信念。

（四）加大黨員的教育管理和考核力度

發(fā)展黨員工作重點在基層，基層工作關鍵在黨員。黨的路線方針政策的落實，黨的先進性的體現(xiàn)，最終要靠黨的各級組織和廣大黨員。因此，要建立黨員的教育、管理和考核的長效機制，完善并細化高校大學生素質(zhì)測評成績考核條例中有關大學生黨員管理和考核的內(nèi)容，加強學生黨員隊伍建設，增強黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，切實讓學生黨員正確行使權利、履行黨員義務、發(fā)揮黨員先鋒作用，努力形成一個“領導支持、全體參與、立足基層、狠抓落實”的學生黨建工作新機制。

（五）充實和加強黨務人員隊伍建設

切實加強黨建工作隊伍建設、提高黨建工作人員的綜合能力和素質(zhì)，是落實黨在高校各項方針政策的根本前提。按照德才兼?zhèn)浜蛯＜娼Y合的原則，選拔更多政治素質(zhì)高、思想作風好、具有較強組織管理和業(yè)務能力的黨員干部、教師從事黨建工作。對黨務工作人員提供良好的職業(yè)發(fā)展路徑和晉升空間，在職稱評定、工資待遇等方面，充分考慮他們的具體情況和實際貢獻，調(diào)動他們的工作積極性和創(chuàng)造性。同時要充分發(fā)揮好學生黨務人員隊伍的作用，協(xié)助開展黨務教育和管理相關工作，緩解基層黨建工作人員不足的狀況。

（六）促進發(fā)展黨員工作制度化、規(guī)范化和精細化建設

要進一步建立健全發(fā)展黨員工作制度，保障發(fā)展黨員工作的質(zhì)量。認真做好高校發(fā)展黨員工作計劃，嚴格發(fā)展黨員制度，努力使高校發(fā)展黨員工作科學化、制度化。嚴格貫徹和落實校黨委組織部的各項規(guī)定和要求，把關黨員發(fā)展工作，進一步規(guī)范發(fā)展黨員工作標準和程序。促進黨建工作規(guī)范化、精細化，做好黨組織工作記錄。嚴格程序是提高質(zhì)量的有力保障，一是強化程序意識，二是強化責任追究程序，三是強化民主程序。

參考文獻：

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