試談新課改背景下小學教育管理工作的創新

教育教學管理在小學教育中占有十分重要的地位，是學校管理工作的重要內容，同時，也是小學教育開展教學活動的基本保障。有效創新和改進教育教學管理方法，能夠更好地行使學校對教育的管理職能、更好地貫徹落實學校的教育方針，為學生發展創造更好的條件。雖然小學教育都是比較基礎的，內容也比較簡單，可是，小學教育的目的并不僅僅在于課本知識的學習，更注重對于學生學習習慣與思維方式的養成教育。

一、小學教育教學管理工作改革與創新的重要性

小學教育處于義務教育的初級階段，家長對此也非常重視，但是其中也出現了許多問題，需要妥善解決，所以改革小學教育教學管理是非常重要也是非常有必要的。遵循傳統的教育模式，對于理論內容的教育多于實踐的教育，要本著先進行理論教學然后再進行實踐教學的模式，要以理論教學與實踐教學的協調比例為基礎，對課程以及課時設置進行改進，并以培養全面發展的人才為目標進行改革。在這一過程中，建設以素質教育為核心的課程體系，即從學科建設出發的課程建設、以教學活動為中心的課程建設，并開發一些潛在的活動課程等。

二、對小學教育教學管理發展方向的探索

（一）以課堂教學作為小學教育教學改革的出發點

怎樣的教學管理才能使課堂高效呢？首先就是學生能夠跟得上老師的教學速度；其次是學生對于課堂內容的掌握程度；最后則是學生對于學習的體驗程度。所以教師在教學過程中要針對教學目標，對教學內容進行設計和把握，設計自學，讓學生在自學過程中選擇恰當的表達手法，提升學生的學習興趣，這樣的管理事半功倍。

（二）營造學習氛圍，讓學生在潛移默化中改變學習習慣

課堂上如果氣氛很嚴肅，內容枯燥乏味，學生的學習積極}生就會降低，所以激發學生的學習興趣，必須要先營造良好的學習氛圍，讓他們可以全身心地投入進去，在這個氛圍中，他們可以發揮自己的真正性格，表達自己的思想。讓學生在課堂學習中更加輕松，感覺到民主的思想。在此基礎上，學生肯定會展示活潑的一面，并且發揮自己的創造性思維以及自主學習的能力。此時，教師教學的科學管理尤為重要。

（三）注重學生精神文化的培養，完善教學設施，營造和諧的校園文化氛圍

由于目前多數小學生是獨生子女，受各種文化的影響，學生的思想成熟得較早，考慮問題有時會走極端，所以教師在教學過程中更要加強學生精神方面的建設，可以根據學科的特點與需求，優化教育教學管理，加強學校圖書閱覽室的使用與管理，也可以在班級中設立專門的圖書角，放置一些有助于學生身心發展的書籍或者漫畫，滲透傳統文化教育，為學生營造和諧的校園文化氛圍，在此基礎上，凈化和豐富學生的精神世界。

（四）注重教師團隊的思想文化建設與專業素質建設

教師作為傳道授業解惑的人，對于學生有一定的引導作用，所以，要加強教師團隊的思想文化建設與專業素質建設。在精神文化建設方面，引導教師不斷加強自身思想道德修養，能為學生起到榜樣作用。比如，說普通話、使用文明語言；文明上網、文明出行等。專業素質建設方面，教師不斷加強自己的教育教學水平，比如利用業務學習時間，聽教育教學專家講座，看教育名家的教學視頻、定期進行外出聽課、培訓學習等，提升專業素養；也可以選擇校內外公開教學觀摩等活動形式，讓教師交流學習，吸取成功的教學經驗，根據自己的教學實際加以改進，并運用到教學過程中，互動交流，共同成長，提高教育教學管理水平。

三、創新小學教育教學管理工作的策略

（一）更新教育教學觀念

觀念是行動的心理基礎。在新課程改革的大背景之下，要想加強小學教育教學管理，首先就要樹立“以學生為本”的理念。在管理過程當中，時刻追蹤教學管理效果，保障教學管理的連續性、綜合性。運用創新的管理手段，增加教師在教學管理中的分量。保障教師對于教育教學管理工作的知情權、參與權以及監督權，讓教師幫助形成教學管理的綜合性體系。除此之外，“以學生為本”作為一個重要的教學管理原則，將促進學生全面發展作為教育教學管理的重要內容。

（二）明確教育教學管理目標

根據新課程改革，管理者必須要從創新的角度推動小學教育教學管理，進一步明確管理目標。這就需要學校明確新課程改革的基本要求、基本目標以及學校的基本任務，并不斷調動師生的積極性，將培養學生的綜合能力作為小學教育管理的重要方向。例如，學校要進一步完善對于教育管理工作的評價策略，對每個階段的管理工作進行量化處理、質化評定，將“自評”與“考評”相結合，通過多樣化的創新辦法，實現評價的科學性和真實性。

（三）完善教育教學管理制度

將小學教育教學管理上升到制度的高度，具有很大的規范作用。要想增強師生對于教學管理的重視，落實各項教育管理措施，就要將其關進制度的“籠子”當中。在完善的教育制度之上，提升學校和教師的執行力。這就需要學校對自身具有的教育管理制度進行重新審視，剔除不適合新課程改革的部分，轉變落后陳舊的觀念。根據新課程改革的要求，在新的教育管理目標指引下，制定新的管理制度，縮短與新課程改革目標的距離。除了建立完善的教育管理制度以外，還要提升教育制度的執行力。在執行力上，學校要設計一套可行的獎懲措施，樹立良好的管理榜樣，杜絕不良的管理行為。加強管理人員的素質水平，定期對管理人員進行技能培訓，只有打造出專業的管理團隊，才能形成良好的管理效果，提升小學教育教學管理的整體水平，發揮其最大價值。

在新課程改革的要求下，小學教育教學管理工作具有十分重要的價值。以此為出發點，為小學素質教育提供了一個新的思路。因此，我們要端正對于小學教育教學管理工作的態度，認清當前我國小學教育教學管理當中存在的問題，分析問題出現的原因，在總結的基礎上尋求和形成創新的管理辦法。

綜上所述，小學教育教學管理工作任重而道遠，對于小學生的健康成長和學校的長遠發展都具有至關重要的作用。因此，學校必須進一步加強和規范小學教育教學管理，制定明確的考核制度，端正考核思想，促進小學生學習水平的提高和教師的專業化發展，全面推進素質教育，保證學校各項工作有計劃、有步驟地運轉。利用現代化信息技術開展各類教學活動，努力實現知識、能力和情感的協調發展。