一名支教教師的平凡與精彩

新學期伊始，我們成平小學迎來了一位新人，來自西豐二中的美術老師樊金祝。一個城鎮(zhèn)的中學教師來到一所偏僻的農(nóng)村小學支教，在短短的兩個月的時間里，贏得了全校所有教職員工的尊重和敬佩。

樊老師踏上成平小學這塊土地，如一縷春風，沐浴著成平小學的師生，他帶來了西豐二中人的踏實、精益求精的工作作風。在工作上，他踏實肯干；在生活中，他熱心、可敬。

樊老師初到成平小學，看到學校一直沒有美術教師，就主動找到校領導承擔了全校的美術課，并且兼任學生美術興趣活動小組的指導教師，負責學校櫥窗、宣傳板報的設計繪制。全校師生看到宣傳板報櫥窗的美術字漂亮極了，大家都在議論：新來的美術老師真厲害！學生經(jīng)常圍在宣傳櫥窗欣賞漂亮的美術字、新穎的圖畫，這些讓大家耳目一新，吸引了全校師生的目光，大大增加了宣傳櫥窗的作用，大家在欣賞的同時也對樊老師肅然起敬。

樊老師主動跟校長溝通，學生的藝術發(fā)展不能只停留在課堂教學，要抓住學生的興趣，發(fā)展學生的特長。在他的建議下，學校很快建立了標準的美術室。原來的一間倉庫，一周時間的煥然一新，鋪設了色調合理的壁紙，購置了學生活動畫板，配置了專用背景燈。結合教育局的綜合素質大賽契機，樊老師盡心盡責指導美術小組的學生。我校學生很快在繪畫方面上就有了一個飛躍，他們的作品成了美術室的第一批展示作品。

美術教室的設計讓校領導發(fā)現(xiàn)，樊老師不只是一個敬業(yè)、勤懇的專業(yè)人才，還是一個有思想、有創(chuàng)新的設計者。于是，校領導將一個新的任務交給了他，那就是更新學校校園文化環(huán)境設計。接到任務后，他利用僅有的幾個休息日收集了大量資料，為學校設計了布局優(yōu)雅，色調溫和，背景大氣的教學樓門廳主體屏風，設計精彩，同時還展示了學校的辦學思想。

為迎接標準化學校驗收，學校忙著粉刷圍墻，樊老師跟校長建議粉刷潔白的圍墻，做成文化宣傳陣地。每一幅孝道宣傳畫，都有復雜的人物描繪，一天下來能畫出基本圖線，第二天就著色，細致加工，第三天寫上藝術字。一幅畫就需要繪制整整3天，樊老師站累了，坐在凳子上畫；坐累了，站起來畫；畫面低了，就坐在地上畫。晚秋的天氣早晚冷，中午熱，他在忙碌中忘記冷暖，不知不覺感染了嚴重的風寒；但他繼續(xù)工作，整整畫了八幅精美的畫卷，躍然出現(xiàn)在我校師生的眼簾。一系列的孝道畫卷，通過他艱辛的勞動，已經(jīng)深深刻入了我們每個師生的心中。精美的畫卷前，不再是他細心描繪的身影，而是師生們駐足欣賞的身影，悄然中，學生的習慣在變，教師的思想也在無形中提高，他的辛苦付出給我們帶來了潛移默化的影響。

這個具有豐富專業(yè)經(jīng)驗的美術教師，看到山村孩子求知熱切的目光，俯下身子，循循善誘；他精心仔細地批閱一篇篇孩子的作業(yè)，呈現(xiàn)一堂堂精彩的課，點燃了山村孩子的藝術激情。熱心的樊老師常常利用個人空閑的時間，為各個班級板報設計新穎的美術作品，各班園地徒增許多精彩。

短短的兩個月，他得到全校教師的敬佩、領導的贊揚、學生的喜愛。一個支教教師的平凡工作，展示了西豐教師的風采。平凡的工作中折射出樊金祝這位普通支教教師的了不起。