班主任工作的“得”與“失”

陳秋芳

摘要：班主任，在一個班級里具有至關重要的作用，是連接學校、學生、家庭的紐帶，同時班主任的工作也是繁瑣的，班主任工作是把雙刃劍，有所得也會有所失，調整好心態尤為重要。

關鍵詞：班主任；得與失

班主任作為連接學校、學生、家庭的紐帶，其位置至關重要。初為人師，初為班主任，面對班主任工作中的各種情況，不免有所思、所感，下面以我個人從教三個月的教育工作為例，談一談班主任工作中的得與失，借以改正之后的工作。

一、所謂得，從字面意思理解可以為“獲得”，也可以為“收獲”。班主任工作的所得可以從能力鍛煉、感動與溫暖、眼界開闊方面來說

1、班主任工作鍛煉能力

作為班主任，每天面對的除了學生還有同事、領導，需要溝通處理的事情包括學生的突發事件，包括學校安排布置的各類工作，也包括所任科目的教學任務。面對如此繁雜的工作，無論是小學、初中、高中的班主任或者有經驗還是沒經驗的班主任，都會應接不暇、分身乏術，但同時他也會在不斷的磨合中提升你的各方面能力，同時也會擴大教師的其他方面的能力。

2、班主任工作收獲感動與溫暖

無論面對何種階段的學生，我們在從事班主任工作的過程中總會收獲感動與溫暖，尤其是青少年兒童，他們的思維與處事能力都不夠成熟，他們正處于只分對錯的年齡，認知能力發展得也不夠健全，但同時也反襯出他們的天真與爛漫，這樣的相處與交往，往往讓與之相處的人壓力與戒備心變小，同時，生活中的一句問候，節日里的一句祝福對于班主任來說都是收獲，更大的驚喜也出現在他們的學業成績的進步中，只要用心發現，就會有所得。

3、拓寬視野、開闊眼界

當今的時代是與時俱進的時代，作為班主任，也是科任教師，只有不斷學習知識，才能跟上時代的步伐。隨著網絡時代的發展，學生的知識面也在不斷擴展，教師只有多閱讀，多參加學術交流，才能應對學生層出不窮的問題和質疑，才能成為一名合格的人師。

二、班主任的工作是把雙刃劍，有得就有失，所謂失去，可以表達為工作放棄、錯過的人或事

1、不理解的聲音

自古以來就有付出就有回報這句話，但作為班主任付出不一定有回報，由于工作的繁雜，班主任工作需要消耗大量的時間、精力以及耐心。一位從教三四十年的老教師曾口述，為了教育事業，她最終沒能花費更多的心思在自己的孩子身上，導致孩子高中學習成績落后，沒能考上好大學，遭到孩子、家人的不理解；還有教師為了教育事業，沒能趕上見親人的最后一面；也有教師為了教育事業，放棄優越的條件，扎根鄉村、同樣換來了更多的不理解，教育事業是一份燃燒自己照亮他人的工作，在此過程中，會面對更多的質疑、不理解。

2、時間的消耗

培養一個孩子的成本需要陪上一家人的自由時間，班主任面對的卻是幾十個性格各異、年齡層次不齊的學生，這需要的不僅是耐心，更是時間的消耗，曾有老師說“從早耗到晚，都花費在了一幫熊孩子身上”，我們不難痛處教師的無奈，同時也可以看出班主任工作的時間之長，更有甚者，面對各種突發情況還要耗上休息，周末的時間，據我了解輔導員的手機是不能關機的，是二十四小時在線的，無論工作還是休息，幾乎隨叫隨到，由此可見，教師班主任需要付出的不僅是精力、耐心、更多的是時間。

3、身心的消耗

身心的損耗包括身體和心理的，健康的消耗我并不認為能針對所有人，僅僅指身體有損耗的那一類教師，俗話說，身體是革命的本錢，好的身體是事業成功的必備因素。有很多教師為了教育事業，沒能及時去看病，最終貢獻出生命；現在社會上時不時就會出現教師和學生矛盾突發事件，更有甚者，學生毆打砍殺教師，都讓大眾對教師這一職業的評價越來越低，對教師的誤解越來越深，各種新聞報道，考驗著教師的師德，同時也增加了班主任開展工作的難度，因為不同的人總是會用不同的眼光和評價機制來看待教師的工作，不僅損害著教師的身心，也影響著家校合作大開展。

作為老師，每天面對的永遠是朝氣蓬勃的臉龐，這是多么令人欣喜；作為班主任，每天面對的永遠是晶瑩的童心，這是多么令人驕傲；作為教育科研工作者，每天面對的永遠是挖掘不盡的寶藏，這是多么令人自豪！這是班主任工作的良性循環。作為班主任，面對班主任工作過程中的得與失，只有不斷調整心態，不斷學習、開闊視野，才能應對各種情況，一味地抱怨或者怨天尤人都是于事無補的，從我個人的經驗來說，可以多向有經驗的老教師請教班級管理方法，也可以多閱讀班級管理的書籍，多觀看相關的培訓視頻，經驗都是積累來的，不斷探索，不斷學習進步，總能平衡班主任工作中得與失的關系。

參考文獻：

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