小學高年級培養英語寫作能力的幾點做法

孫紅燕

摘要：近些年來，我國社會正在經歷著飛速進步的階段，對于人才的需求也日益增大，各個學校也在努力的給同學們提供更優質的教育水平，給我國提供更多的人才。而在現代小學高年級的教學中，有很多方面也都成為備受大家關注的關鍵點，比如說是英語寫作的教學。英語是在這個新時代的到來下，每個人都應該可以靈活掌握的語種，其將會對學生們的很多方面上都起著很大的作用。所以，英語寫作教學就會是小學高年級所要十分要注意的事情了。因為其的重要性，在此本文將對小學高年級英語寫作教學中存在的問題提出相關的討論和建議，希望有助于我國的發展。

關鍵詞：小學高年級；英語寫作教學；問題

一、英語寫作教學中存在的問題

1.1學生的英語學習興趣不夠

在小學高年級英語寫作的過程中，學生們可能由于詞匯量的不夠，時態的用法知識不足而導致在寫作過程中出現差錯。老師們的責任就是激發同學們的學習興趣，避免問題的出現。但是由于學生們年齡小，很難用心的去積累英語單詞，同時也因為小學高年級中更會受漢語的影響，導致同學們在運用詞匯時態時容易出現錯誤，句式結構較為單一。此外，學生們也可能會受到各種各樣的影響，導致寫作中出現錯誤，間接地導致學生們對英語學習的興趣不足。

1.2小學階段教材沒有明確的寫作指導

小學高年級英語老師的教學過程中，老師們大多是跟著教材而去進行教育工作的。教材是老師教學的基礎，也是老師與學生增進交流合作的基礎，更是學生發展語言學習能力的根本。而如果在小學階段教材中沒有明確的寫作指導，老師們無法備好課、上好課和達到預期的教學目的，甚至順利完成教學任務，英語寫作教學中就會出現很大的問題。

二、提高小學高年級英語寫作教學的策略

2.1以生為本，善于反思

老師在小學高年級英語寫作教學中是占據了最為基礎和主導的地位。老師的教學過程中要以學生們為根本，凡事都以學生水平的提高為基礎，不斷的去教育同學們，可以讓同學們從內心里發自肺腑的熱愛英語這個科目。并且在教學過程中也要進行不斷的反思，反思自身教學中存在的弊端，以此來提高自己的水平。此外，老師要制定好明確合理的教學計劃和教學程序，組織同學們進行系統規范的有序訓練，堅持循序漸進的訓練原則。寫作要先易后難，先短后長，先讓學生們學會運用簡單句、并列句，再學會用復合句表達自己的意思，將英語知識更好的教給同學們。

2.2 借助例文，學會仿寫

在最開始英語寫作中，仿寫是必不可少的一個階段。同學們在仿寫的過程中可以摘抄一些自己認為的好詞好句，并且靈活的運用到以后的英語寫作作業中去，這樣就會使得英語卷面分有較為大幅度的提升。比如說，英語雜志和報刊上都有英語寫作方面的文獻，給同學們提供了很多的寫作素材，學生通過閱讀和模仿相關的雜志書刊的寫作，可以逐漸減少自己在寫作中錯誤的現狀，就可以在仿寫過程中不斷地完善自我，成就自我。而且同學們要借助一些課本上的例文和平常英語作業中碰見的例文，積極的積累好詞好句。在仿寫的過程中要注重自己英語寫作的練習，不要一味的模仿。當自己詞匯量積累到一定程度后便可以不再進行仿寫，而是自己慢慢的寫作。

2.3口頭先行，落實筆頭

如果想要英語學習成績好，那么口語練習是必不可少的。口語練習可以提高同學們的交流能力，讓同學們和外國友人更加流利的交談，還可以提高自己的記憶力，促進同學們思維能力的發展，促進同學們語感的進步。同時加強語感也要加強英語的寫作練習，英語寫作的練習，會提高英語知識，有利于英語全技能的發展。這就要求同學們在日常英語學習過程中要經常性的練習口語，和老師們，同學們或者家人們一起進行口語英語練習。并且每日可以寫一些英語習字，加強英語寫作中的語法練習和書法水平，不斷提高自身英語能力。

2.4注重閱讀，善于積累

在小學高年級英語寫作時，平時閱讀的積累是十分重要的。同學們自己可以動手制作卡片來幫助自己記憶和積累單詞，此外在閱讀英語讀物時，如果遇到有用的詞語，就將其英語釋義、好的例句、搭配和用法記錄下來，并經常復習，來提高自己的能力。平時閱讀的積累會增加英語的詞匯量，明確單詞的各種形式和用法。閱讀中還能夠提高自己的語法能力，在英語學習的過程中會覺得英語更加的簡單。這就需要同學們自發的去閱讀一些優質的英語書籍，不斷地將自身英語水平進行提高，積累更多的英語詞匯用法和語法結構。

三、總結

總之，在當下這個社會中，如果同學們想要英語成績好，小學高年級英語寫作的良好教育就是必不可缺少的一個重要條件。只有從小就打好基礎，同學們的英語水平才能夠得到良好的繼續發展。，而英語寫作的良好教學對教育工作者來說必然是個挑戰，因為學生們年齡較低。所以，這就更加的需要學校中的工作人員、教育工作者和學生們一起共同努力，靈活的學習，為將來同學們更好地學習英語打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]高祀菊.談如何扎實推進小學高年級英語寫作教學[J]中國校外教育，2018（08）；28.