以培養應用型人才為導向的應用化學專業實踐教學模式改革
——以東華理工大學應用化學系為例

馬建國， 李芳清， 謝宗波， 周躍明， 劉云海

(東華理工大學 化學生物與材料科學學院，江西 南昌 330013)

隨著我國社會經濟發展的不斷深入和完善，教育部制定頒布了《關于全面提高高等教育質量的若干意見》(教高[2012]4號文件)及《關于地方本科高校轉型發展的指導意見》(教發[2015]7號文件)等有關文件，使我國高等教育人才培養模式的發展逐漸趨向于培養應用型人才[1]。目前，許多高校深切認識到適應時代需要，培養高素質應用型人才已成為現階段我國高等教育面臨的新任務、新挑戰。教學中相應的課程體系和教學模式，應圍繞以能力為中心，以培養技術應用型專門人才為目標,強化學生知識與技能的應用，提高學生綜合素質而展開[2]。東華理工大學化學生物與材料科學學院的應用化學專業是具有核特色的化學學科，是為了適應行業、地方經濟建設以及社會發展對人才的需求而開辦的一個理工結合的理科專業。為適應當前社會發展對人才的需求，在對應用化學專業學生大學四年的培養過程中，迫切需要加強和提高實踐教學水平，培養學生的動手能力、實際工作應變能力和創新思維，提高學生的綜合素質，使其逐步成長為創新性應用型人才[3]。目前，東華理工大學應用化學系在實踐教學過程中主要采取以下幾項改革措施。

1 建立科研導師制培養模式

為貫徹 “以學生為本”的教育理念，體現 “個性化培養”的要求，著力培養學生創新能力和實……