融合時代新聞傳播教育的堅守與創新

馮平平

[摘 要] 隨著時代的發展，新媒體的發展和傳播勢頭非常迅猛，融合時代的新聞傳播方式成為常態。在新興的媒體和傳統媒體之間存在很大的差異性，傳統的電視新聞人的培養無法滿足新聞傳播的速度。主要從融合傳播的發展模式和探索新聞傳播教育的目標出發，結合理論實際，置身新媒體環境，發展科學的傳播教育思想，引導輿論的格局，完善媒體教育教學的技術，發展創新科學，建設一流的師資，保證新聞傳播教育的健康發展。

[關 鍵 詞] 融合傳播；新聞傳播教育；教學

[中圖分類號] G210 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）10-0096-02

我國的信息傳播領域在2016年發生了巨大的轉型，在新聞的傳播教育方面也面臨著機遇。在新時期，教學內容將如何適應傳播技術和媒介形態的格局變化，如何培養新型人才滿足國家發展的需要，面對新的國家發展形勢，堅守和創新成為各大院校把握機遇的選擇。這是一個傳承和納新的過程，在堅守的前提下，圍繞國家的戰略要求，為社會主義的建設做出新聞教育的價值，運用新的技術手段，強化高校的教育融合，完善教學內容和實踐體系。

一、樹立服務國家的遠大目標

新聞的發展離不開國家政策的引導，不論是從技術還是媒介的環境變化來看，新聞媒體的傳播是人民不可動搖的旗幟，在引導社會輿論方面也起到了重大作用。與此同時，順應了時代的發展，使當代中國的新聞傳播事業更加富有中國化，實現了立足國情的創新發展。在高等傳媒院校中，以我國的基本國情作為基礎，傳播社會正能量與教書育人相結合，不斷賦予新聞傳播教育新的內容形式。

（一）以媒介為依托

時代的發展和科學技術的提高，對新聞工作者立足于中國國情，探索創新的重要價值內涵，展現新的風貌有重要的意義。在2016年，國家領導人在黨的新聞輿論工作座談會上進一步強調媒體要從時度效著力，體現時度效的要求，要抓住機遇，掌握策略等傳播理念。現如今，媒介的競爭力不只是內容本身的較量，在新聞實踐過程中，真實找出新聞的亮點，提升宣傳水平，將信息傳播的科學性與藝術性相結合，確保能抓住主流媒體的關鍵。善于用傳播的平臺，強化國際話語權的主導地位，為不同地域、不同文化的國家搭建溝通和交流的平臺。因此，新聞記者不單單扮演了記者的角色，還是新聞的傳播者，也是中國形象的塑造者，新聞媒體只有掌握了國際話語權，才能在社會舞臺上保護中國的聲音。中國新聞記者要以特色的文化作為切入口，以優秀的作品作為承載，創新中外共融文化體系。

（二）拓展研究路徑

我國研究的路徑需要不斷進行擴展，新聞傳播者引導著科學決策，在“大數據”的統計下，將更多的傳統行業進行架構重建，在新聞傳播學科中，基于大數據的創新，將數據生成海量模式，進一步作用于新聞傳播學科，將傳統思維進行改進，將數據作為支撐，作出合理的選擇和判斷，堅持“求真”的原則性，基于大數據的傳播，將更加重視數據應用化，將數據進行提煉，將貼近生活化的內容表達出來，適應分眾化和差異化的傳播速度，構建輿論新格局。將信息處理和信息的研究方法進行傳播，全面提升我國輿論研究和輿論的科學化。

二、完善適應媒介

（一）緊跟新媒體發展

在教學內容和培養體系中，傳播主體可以面向全民化，傳播的內容可以以個性化的傳播方式進行交流，目前的新聞傳播教育需要從內容和形式上做出改變，將內涵外延，追溯以往的媒介傳播，書本的厚度意味著承載知識的多少，在現在的時代中，電子書的普及、二維碼的應用，把“大塊頭”變成了“掌中寶”，顛覆了傳統意義上的讀書模式。伴隨著移動、試聽互聯網的發展，現在的新聞傳播教育不能固守課本和安于現狀，要將新的開發領域和新的研究內容植入課堂，帶領學生跟上新媒體的發展速度。

（二）學習新的科學技術，適應融合傳播的發展

新聞的傳播主要是依靠技術的發展，通過網絡通信技術平臺，傳播到大眾的視線中。近幾年，無人機的拍攝和H5頁面的應用逐漸走入新聞院校課堂的視野。很多高校將有積極意義的H5的作品進行創作，在朋友圈內傳送，弘揚了正能量。在視聽報道中，無人機也發揮著越來越重要的作用，不僅為信息的傳播展示了其情景的宏觀性，更是以更加全面的視角給大眾直觀的視覺體驗，滿足了融合時代的傳播需要，將來這一技術被引進教育課堂，可使教學跟上傳媒行業的發展。

（三）提高實踐能力

在現在高校教育中，實踐能力往往反映學生的真實能力。新聞傳播學科強調實踐的能力，將實踐應用于新聞教育學科，在新聞報道中，需要用優秀的作品贏得受眾的口碑，顯示其社會影響力。在新聞院校中，教育需要為傳播提供一線的人才，要讓學生學習完理論之后，作用于實踐，學以致用，真正發揮新聞傳播的力量，促進社會的進步。培育應用型人才，將實踐的能力和各方面的優勢發揮出來，轉化為具有實際意義的新聞人才。

（四）對新型教材進行編撰

在教育教學中，教材是學生上課必備的學習教科書，教材的編撰是一個非常大的系統工程。國家領導人在全國高校思想政治工作會上要求，要加快構建中國特色哲學社會科學學科體系和教材體系，推出更多高水平教材。近年來，新聞傳播專業教材越來越重視規范化，不斷加入新媒體教學，將“中國新聞獎”的很多優秀作品進行示例教學，將文字內容通過互聯網的形式進行上傳，還配有H5信息頁面，不僅充分利用了新媒體資源，還通過網絡科技終端，讓其在手機上進行播放。通過網絡數字教材進行教學，壓縮了書本空間，可以隨時隨地觀看，讓優秀的作品普及教學課堂。

三、創新科學發展觀

（一）搭建學術隊伍，培養人才

社會的發展永遠離不開人才的創造性，立足人才創新，建設一支立足新聞院校的人才隊伍是非常重要的。首先要將隊伍打造成具有優良傳統、視野開闊的隊伍，培育一批具有多元技能的融合性人才，適應現在新媒體的發展節奏。在學校里，教師是學生的引導者，是教學的靈魂，在學生形成理論學習的同時，要專注培養學生的實踐效果，使理論和實踐有機結合。要充分發揮師資的力量，培養滿足媒介融合需要的新聞傳播優秀人才。

（二）關注前沿動態

新聞教育的前沿性是很多學科無法比擬的，按照中宣部有關高校與新聞單位人員實施“雙向互聘”的要求，邀請優秀新聞工作者走進校園，講解新聞從業的原則、理念和方法，已在各大新聞院校成為一種風氣。一線的很多記者直接面向學生，結合自己的經歷進行報道，向學生介紹主流媒體關注國家的戰略和方向，如何抓住新聞的亮點融于老百姓的生活等，把最新鮮、最前沿的聲音帶到校園。將記者加入師資隊伍，不僅探索了校外培養人才的方法，也逐漸找出了一套適合業內人士傳道授業的方法，通過記者全程的實踐性教學，將文稿和制作過程進行交流，為新聞學的發展創造了價值。

（三）適應媒介發展的趨勢

互聯網的發展，推進了社交媒體的應用和發展，在時間和空間上挖掘了其互動交流的深度，現在的傳媒，融合了多媒體、多網絡等需求，這就要求新聞傳播教育培養學生的多面性，堅持主流導向，將學生培養成為又懂技術、又懂采編，而且具有新時期媒體人精神的媒介發展者。學生要學會在合適的時機進行新聞的刊發，這樣才能產出具有正能量價值和用戶口碑的媒介產品。現在的新聞院校在教育的道路上任重而道遠，只有在思想上堅持主流媒體的精品意識，在教學中普及先進的科學知識，才能適應融合時代對新聞傳播人才的基本要求。

（四）承載試聽優勢

隨著傳統媒體向數字化和網絡化的發展，視聽元素“融合新聞”已經成為傳統媒體的模范榜樣，其實這一探究迎合了新聞界的任務，更成為高校新聞教育研究的課題和注重的內容，新聞院校依托現有的資源優勢進行創意融合，完全可以成為探索跨界傳播的主力軍，將文字與視聽元素相結合。利用現代網絡的技術，進行單一的文字宣傳，突出其重點，通過轉化成為傳播系列的作品，并通過手機傳送，快速高效地傳遞了信息，解決了傳統報道中周期性長、整理復雜的問題。將移動平臺打造成為視頻轉換空間。

（五）融合背景下傳播教育堅守與創新

立足于新媒介元素，進行創新模式的發展，在高校優化教育體系。在媒介融合的社會背景之下，產生了多元化的新媒介元素，這些元素都是創新的主要內容。堅守社會背景下的大環境，立足于新媒介元素，把堅守的教育理念和創新融合媒體進行結合，為新時代融合媒體提供了依托。融合時代的新聞傳播，需要在新聞傳播教育的時候，進行全面的創新，從而建立良好的試聽傳播空間。面對信息傳播領域轉型和媒介變革的環境，堅守與創新是每一個電視新聞工作者應該選擇的途徑。堅守與創新的核心是處理好變與不變的關系。堅守就是不變，是在傳統電視新聞職業操守和傳媒建設國家戰略方面堅守自己的立場，也是是對新聞傳播價值和新聞事實追求的不懈堅守。而創新就是求變，是傳統媒體工作者在新媒體環境下不斷發展思路，創新傳播多種理念，順應媒介發展需求，做好新聞建設的合格接班人。

如今，信息的傳播速度越來越快，受眾獲取信息的方法也越來越多。越來越多的二維和三維媒體跨界進入融合媒體時代，新聞傳播教育也一步一步趨于成熟。在全國很多的新聞院校中，形成了具有特色的發展局面，將融合媒體的優勢得以展示。不論新聞技術如何改變，新聞傳播如何迅速，但是新聞價值的導向永遠不會發生改變，教育的意義也會更加深刻。從國家的重點工作出發，立足于國情，挖掘新時代的新聞價值，創造新的教學體系，培養出一批適應社會發展、適應時代需求的專業人才，是新聞傳播學教育的使命。新媒體環境下，全民化傳播主體、社交化傳播方式、全媒體傳播渠道成為媒介發展的重要特征。新聞傳播者要明確現狀，重新定義新聞傳播的內涵，適應新環境下的用戶需求。

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