成人高等教育學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式的研究與實踐

李瓊?cè)A，魯亞輝

[摘 要] 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式是當(dāng)今世界的一個熱門話題，在許多方面取得了可喜的成績，要對成人高等教育模式進(jìn)行創(chuàng)新，需重視學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式的實施。學(xué)導(dǎo)式的教學(xué)模式能夠充分體現(xiàn)出以學(xué)習(xí)者為主體的教學(xué)指導(dǎo)思想，在教學(xué)過程中使學(xué)員發(fā)揮主體作用，促進(jìn)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。從實際情況出發(fā)，論述了學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式的本質(zhì)特征和學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式在各個方面的實施，以期能為成人教育模式的改革貢獻(xiàn)一份綿薄之力。

[關(guān) 鍵 詞] 成人高等教育；學(xué)導(dǎo)式；教學(xué)模式

[中圖分類號] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）10-0092-01

一、學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式的概念與內(nèi)涵

所謂學(xué)導(dǎo)式教學(xué)，指的是學(xué)生通過老師的指導(dǎo)，自己課前預(yù)習(xí)教材、借鑒參考書籍以及必要的講解，獲取自身需要的學(xué)識，以此來達(dá)到提升自我能力的教學(xué)模式。是在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)為中心的教學(xué)理念能夠得以保障，而教師予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，能充分發(fā)揮教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用。

二、學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式的教學(xué)目標(biāo)

學(xué)導(dǎo)式創(chuàng)新的教學(xué)目標(biāo)旨在對人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，促使學(xué)習(xí)者成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

1.成人高等教育應(yīng)對學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)進(jìn)行改善，即培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力，優(yōu)化智力結(jié)構(gòu)，逐步培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)當(dāng)前社會就業(yè)和創(chuàng)業(yè)需求，同時面對現(xiàn)代化和未來世界，適應(yīng)創(chuàng)新人才的國際競爭要求。基于此，在專業(yè)教學(xué)中要打好基礎(chǔ)，拓寬學(xué)生的就業(yè)面，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，鍛煉他們的實踐能力。

2.學(xué)習(xí)在一定程度上來說是學(xué)生自主發(fā)展智能結(jié)構(gòu)的過程。一是認(rèn)識和探索未知的新事物，以此來消除疑惑，充分吸收獲取的新知識，豐富頭腦，通過肢體器官獲取新技能，包括肢體運動；二是對新事物進(jìn)行反思，然后采取行動，通過實踐更深刻地認(rèn)識新事物。

3.成人智能結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，指的是品格、能力、學(xué)識、才華、技術(shù)這五個層次結(jié)構(gòu)的全方位構(gòu)建和改善。

三、學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式的教學(xué)原則

構(gòu)建學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式是為了在成人教育課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育，對教育理論以及當(dāng)代教育思想進(jìn)行改革，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。所以，學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式的實施，需要把握好教學(xué)原則，更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1.強調(diào)自學(xué)為主。成人學(xué)習(xí)的目的在于提升自我，所以成人的學(xué)習(xí)企圖十分明了，在教學(xué)過程中應(yīng)該關(guān)注學(xué)習(xí)者自身的內(nèi)在需要，充分發(fā)揮學(xué)者的巨大潛力，使學(xué)習(xí)者真正成為學(xué)習(xí)的主體。

2.靈活運用。對接受成人教育的學(xué)生我們應(yīng)該充分掌握情況，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，防止出現(xiàn)教師主導(dǎo)的情況。正常情況下學(xué)生都能理解要學(xué)的知識，或多或少都存在已知的部分。自主學(xué)習(xí)已經(jīng)是我國公民應(yīng)該掌握的一項技能。因此，在實施教育的過程中，每個老師應(yīng)該高度關(guān)注教學(xué)方法，認(rèn)真鉆研，真正做到教學(xué)理論聯(lián)系實際。

3.鼓勵能者為師。接受成人教育的學(xué)習(xí)者都是非常追求實際的，因此我們提倡在學(xué)導(dǎo)式教學(xué)的過程中一定要做到虛心學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能者為師的風(fēng)氣，要做到放下面子和架子，追求實際效果。我們的教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生。通過加強師生之間的交流和交往，營造適宜的學(xué)習(xí)和教學(xué)氛圍，讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)，創(chuàng)造良好的心理環(huán)境。

四、學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式的教學(xué)課程與教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)校應(yīng)該按照學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和人才培養(yǎng)方案，以培養(yǎng)實踐能力為主，發(fā)展能力為本，挖掘潛能為點；制定和選擇成人適應(yīng)的教材，把握好基礎(chǔ)理論課程的難度；在課堂教學(xué)中多舉實例，內(nèi)容貼近實際。

2.教育部門和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，使其符合學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生提供適合他們的教材。在自學(xué)指導(dǎo)中要為學(xué)生指明各個環(huán)節(jié)的教學(xué)難、重點，提供一些練習(xí)題等相關(guān)資料。

五、推行學(xué)導(dǎo)式教學(xué)，創(chuàng)新成人教學(xué)考核與評價

1.成人高等教育評價的可貴之處在于能夠快捷、全面地對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價。在成人教學(xué)過程中，實行形成性的評估，有利于改善和提升教學(xué)質(zhì)量；我們應(yīng)該采用教師與學(xué)生互評的方式。所有人員都參與到評價中來；各部門之間也可以相互監(jiān)督與考察。

2.評估的目的不是為了比較成人學(xué)生的優(yōu)劣，而是旨在讓每一個學(xué)生都能更好地自主學(xué)習(xí)，幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步，分析他們所遇到的困難，幫助他們解決問題，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。在評價過程中要貫徹以人為本、和諧發(fā)展的原則，使學(xué)習(xí)者學(xué)會評價，以此來提升他們的素質(zhì)。

3.學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式的考試與評價的主要目的是鞭策人的發(fā)展。其考試形式大多為閉卷，應(yīng)該適當(dāng)添加一些開卷和實操科目。多增加一些實踐性的知識與技能，相對應(yīng)地減少死記硬背的知識，盡量以綜合性和應(yīng)用型的知識為主，對學(xué)生解決實際問題的能力以及人品等方面進(jìn)行考核。

六、結(jié)束語

學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式符合各個學(xué)科課堂教學(xué)的要求，是一種較為宏觀的教學(xué)模式。介于成人高教跟普通全日制教育存在較大的差異，所以我們有必要在建立和完善普通高等教育的基礎(chǔ)上，慢慢摸索和制定符合成人高等教育特征的教學(xué)模式，以此來提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)素質(zhì)教育的深入發(fā)展。當(dāng)前學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式在世界范圍內(nèi)掀起了一陣熱潮，取得了良好的成效。而伴隨著成人教育的持續(xù)發(fā)展，學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式所具有的價值也必將能夠為成人高等教育注入新鮮的血液，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才貢獻(xiàn)一份力量。

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