淺析湖南省高等學校地域分布特征

張蓮方

[摘 要] 對2017年湖南省各市州和三大經(jīng)濟區(qū)的高校進行統(tǒng)計，對統(tǒng)計結果進行分析歸納。發(fā)現(xiàn)湖南省高校呈現(xiàn)以長沙為核心，環(huán)長株潭為中心集聚的地域分布特征。通過研究，發(fā)現(xiàn)這種地域分布特征不是某一地理環(huán)境要素決定的，而是復雜的地理環(huán)境因素共同決定的結果。在這些復雜的地理環(huán)境要素中，自然環(huán)境因素起基礎作用，區(qū)域的經(jīng)濟起主導作用，政治和文化起影響作用。

[關 鍵 詞] 湖南省；高等學校；地域分布；特征

[中圖分類號] G648 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）10-0090-01

高等學校是培養(yǎng)社會所需要的各級各類高級人才的場所，高等學校地域分布得合理，有利于地區(qū)經(jīng)濟社會的發(fā)展。因此，我們必須對高等學校的地域分布現(xiàn)狀和問題進行專門的研究，從而更好地布局高等學校，配置高等學校教育資源。本文試圖對當前湖南省高等學校的分布進行統(tǒng)計，研究湖南省高等學校地域分布特征。

一、研究的對象和方法

高等學校有大學、專門學院、高等職業(yè)技術學院、高等專科學校等，我們把它們簡稱為高校。高等院校地域分布是指在一定時間、一定空間地域上的高等院校的分布數(shù)量。以2017年教育部官方公布的124所湖南省高等學校的辦學層次、辦學類型、所屬市州、創(chuàng)辦主導因素等信息為研究對象。

本文主要采用的方法有文獻資料法，比較分析法，對湖南省高等學校地域分布特征進行研究。

二、以省會長沙為核心，環(huán)長株潭為中心集聚的地域分布特征

（一）高校在不同市州的分布

湖南省由13個地級市和1個自治州組成。這種劃分主要是以自然地理環(huán)境的相似性和差異性來劃分的。通過統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)湖南省本科辦學層次的高校有51所，在省會長沙分布了23所本科高校，將近湖南省本科院校的一半。湘潭市和衡陽市各分布了6所本科高校，其他市州至少分布一所本科院校。在湖南73所專科高校中，省會長沙分布了34所，仍然分布著將近一半的專科學校。其次是湘潭市和衡陽市，各分布著10%左右的專科學校，其他市州至少也分布了一所專科院校。

（二）高校在不同經(jīng)濟區(qū)域的分布

按照湖南各地方的經(jīng)濟發(fā)展條件和現(xiàn)狀，通常將湖南省分為三大經(jīng)濟區(qū)，即環(huán)長株潭經(jīng)濟區(qū)、湘南經(jīng)濟區(qū)和大湘西經(jīng)濟區(qū)。環(huán)長株潭經(jīng)濟區(qū)包括長沙、株洲、湘潭、岳陽、常德、婁底和益陽等大部分地區(qū)，湘南經(jīng)濟區(qū)主要是指衡陽、永州和郴州三市，大湘西經(jīng)濟區(qū)包括張家界、懷化、邵陽和湘西土家族苗族自治州。其中環(huán)長株潭經(jīng)濟區(qū)的各方面經(jīng)濟發(fā)展條件和發(fā)展現(xiàn)狀相對其他兩個經(jīng)濟區(qū)都是最優(yōu)的，湘南經(jīng)濟區(qū)的發(fā)展條件和發(fā)展現(xiàn)狀是優(yōu)于湘西經(jīng)濟區(qū)的。

通過統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)湖南省的本科高校在三大經(jīng)濟區(qū)中的分布中，環(huán)長株潭經(jīng)濟區(qū)分布了38所，占據(jù)全省高校的74.51%。而占據(jù)湖南省面積一半以上的湘南和湘西地區(qū)，僅分布13所本科高校。專科高校在環(huán)長株潭經(jīng)濟區(qū)也分布了80%以上，湘西經(jīng)濟區(qū)和湘南經(jīng)濟區(qū)相比而言，湘南經(jīng)濟區(qū)的專科高校還是較多的。總之，環(huán)長株潭地區(qū)分布了79.03%的高等院校。

三、復雜的地理環(huán)境共同決定了湖南省高校的地域分布特征

某所高校分布的地理位置可能有某一決定性因素。但湖南省高校地域分布特征是由復雜因素共同作用而成的。

（一）自然環(huán)境因素起基礎作用

在自然地理環(huán)境中，湖南省全境地處亞熱帶，位于東亞季風區(qū)，屬于亞熱帶季風性氣候，就氣溫而言，最北的岳陽和最南的郴州年平均氣溫差不超過1℃。且各地年平均降水差異也不明顯。所以，氣候要素對湖南高校地域分布特征的影響不會很大。然而湖南各市州的地形存在著較大的差別，湘北地區(qū)主要以平原地形為主，湘西地區(qū)主要以山地地形為主，湘南地區(qū)主要以丘陵地形為主。各類地形相比較而言，平原最適宜人類的生存和發(fā)展，最利于經(jīng)濟社會的發(fā)展，也有利于人才的培養(yǎng)，同時平原地區(qū)的建設也需要更多的人才，從而為湘北地區(qū)多高校打下基礎。

（二）區(qū)域的經(jīng)濟起主導作用

物質資料是我們人類生存和發(fā)展的基礎，社會經(jīng)濟制約著教育的發(fā)展，制約著學校數(shù)量、質量和結構。生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關系，經(jīng)濟總量對高等學校的地域分布影響巨大。同時，學校的數(shù)量和地區(qū)生活水平也有一定的聯(lián)系。通過統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)人均GDP高的市州，其高校數(shù)量一般來說比較多，例如，長沙、湘潭、株洲等是人均GDP在全省排名前幾位，高校的分布數(shù)量排名也符合人均GDP情況，在全省排名前幾位。但并不是經(jīng)濟就完全決定地區(qū)高校的數(shù)量，例如，衡陽市人均GDP排名第7，而高校數(shù)量的分布排名全省第3。因此，經(jīng)濟條件僅是對高校地域分布特征起主導作用，而不是決定作用。

（三）政治和文化起影響作用

政治政策因素不但制約了教育的性質、宗旨、領導權和受教育權等，而且也制約了高等學校的地域分布特征。文化對高校的創(chuàng)建和地域分布也具有很大影響力。例如，分布在長沙的湖南大學則是岳麓書院文化教育的延續(xù)。湖南第一師范學院則是在長沙城南書院的基礎下創(chuàng)建的。因此，歷史傳統(tǒng)和文化對高校地域分布有著很大影響，但不是沒有傳統(tǒng)文化的根基就不能創(chuàng)建高校。

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