對提高初中語文復習課效率的研究

劉快初

摘 要：初中語文是初中教育中一門重要的基礎性課程，在新課改全面實施和深入的今天面臨著一系列的改革要求。課改的主要目的是讓每一個學生都能獲得最大限度的發展。作為初中語文教學體系中的一部分，初中語文復習課教學應當引起語文老師的重視，語文老師要結合新課改要求對其教學內容和教學模式進行創新，從而達到提高復習課效率的目的。

關鍵詞：初中語文；復習課；效率；研究

初中語文復習課是初中語文課程中一個不可或缺的組成部分，主要的教學目的就是幫助學生鞏固新的知識點，查缺補漏，從而實現學生語文學習能力和學習效率的全面提高。但是從目前實際教學情況來看，初中語文復習課教學還存在一些問題，導致復習效率普遍較低。筆者結合自身的教學經驗，就如何提高初中語文復習課效率談一談自己的看法。

一、創新復習教學方式，激發學生的復習興趣

興趣是最好的老師，能夠為學生的學習提供源源不斷的動

力。從目前初中語文實際復習情況來看，由于復習的知識點多而繁雜，學生的復習興趣普遍不高，還有很多學生甚至存在一定的逆反心理。因此，初中語文老師不僅要引導學生做好科學的復習工作，還要注重培養學生的復習興趣，將學生的復習主動性和復習積極性有效調動起來，從而取得事半功倍的效果。初中語文復習的方式具有一定的靈活性，沒有一個統一的模式。語文老師在指導學生復習的時候首先要做到導向明確，方法恰當，要求具體，幫助學生找到新知識與舊知識之間的聯系，抓住復習的難點和重點，對重點進行重點復習，對難點進行逐一擊破，從而形成完整的、系統性的知識網絡。

其次，筆者結合復習的內容和學生的認知規律采取由基礎知識點到現代文閱讀訓練再到文言文閱讀和寫作訓練的教學模式，由易到難，由淺入深，一步步鞏固學生的基礎，同時又不會讓學生感覺太難。最后，筆者再帶領學生進入最后一個階段，也就是強化復習階段，在這個階段主要選擇一些具有典型性和代表性的習題組成專題訓練，從而提高學生的綜合知識運用能力。

二、重視復習內容的總結，有效提高復習整體效率

語文復習課的教學效率對學生的全面發展有著深遠的影響，通過語文老師的深入指導、能力的訓練以及知識的融合，讓學生在品味語文學習樂趣的同時能寫會寫、能讀會讀，在此基礎上提升學生的復習效率和語文素養。語文老師除了要指導學生制訂科學詳細的復習計劃，創新復習教學效率，還要重視復習內容的總結。指導學生對復習內容進行總結不僅能夠進一步鞏固學生的知識，提升學生的復習效果，還能培養學生的分析、總結和歸納能力，這對學生的復習工作能夠起到較好的推動作用。

例如，《三峽》一文中有句“雖乘奔御風，不以疾也”與《與朱元思書》中的“急湍甚箭，猛浪若奔”都有“奔”這個字，這個字用在這兩個地方是相同的意思，起到的作用也是相同的。語文老師要善于帶領學生進行分析和總結，從而提高學生的復習效率。

三、明確復習的中心內容，合理安排復習的時間

1.讓學生明確復習中心內容

一些學生沒有制訂一個科學合理的復習計劃，導致復習的時候毫無章法，復習效率比較低下。在教學中指導學生圍繞字詞進行復習，或者以詩詞為中心進行復習，這樣不僅可以激發學生的學習動機，還能為學生的復習提供明確的方向，既幫助學生鞏固了舊的知識，同時還能讓學生在溫故的過程中獲得新知，從而形成一個明晰、系統的知識網絡。同時還需要注意的是，語文老師要注意選擇適量的復習內容，既不能太多也不能太少，前者會讓學生一時半會難以消化，對學生的學習信心造成打擊，后者會造成教學時間的浪費，甚至還會讓學生產生驕傲的心理。

2.指導學生科學安排復習時間

科學合理的復習計劃能夠讓復習有條不紊地進行，同時還能取得事半功倍的效果。初中語文知識點比較多，而且非常繁雜，所以很多學生在復習的時候往往毫無頭緒，這兒復習一下，那兒復習一下，雖然投入了很多的精力和時間，但是復習效率卻非常低。筆者在工作過程中發現，有些語文老師存在錯誤的觀念，認為復習的時間越長越好，復習的效率越高，學生鞏固和掌握的內容越多。實際上，這種錯誤的觀念不僅不能提高復習效率，還會降低復習效果。在實際復習的過程中，語文老師要根據復習內容的難易程度和學生的理解能力、學習需求等合理安排復習時間，遵循學生的身心發展規律和學習特點，從而加強學生對知識的理解和

記憶[2]。

四、把握復習內容的深度，靈活安排復習課內容

復習課是鞏固知識和強化記憶的課型，教師需要關注技能技巧，并且在復習內容深度、廣度和密度方面下功夫。復習課中的內容并不是越多越好，教師需要選擇多樣靈活的方法，多角度和廣泛地激發學生的聯想，讓學生了解復習內容的內部聯系，這樣可以提升復習課效果，提升復習課的緊湊性。

綜上所述，初中語文復習課教學與學生的全面發展有著緊密的聯系，語文老師要重視復習教學，首先要明確復習的中心內容，合理安排復習的時間，幫助學生制訂科學的復習計劃，其次要不斷創新復習教學方式，激發學生的復習興趣，最后還要做好復習內容的總結，在此基礎上提高復習的整體效率，為學生的全面發展奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]冼笑明.提高初中語文復習課效率的幾點做法[J].教育導刊，2002（13）：34-35.

[2]王綏東.初中語文復習課的“滲透式”教學[J].瓊州大學學報，2001（1）：11-12.

編輯 張珍珍