鄉鎮留守幼兒自主意識培養的路徑探究

王茂艷

摘要：在經濟發展速度持續加快的當下，有越來越多的鄉鎮居民選擇進入城市打工，由于這部分農民工普遍為年輕人，因此造成了大量的留守幼兒。基于此，本篇文章提出了幾點培養鄉鎮留守幼兒自護意識的方法，其中包括明確設定家園合作的育人目標、深入挖掘留守兒童的自我效能感、全面開展幼兒德育教育以及加強地方政府的救助保護工作等等。

關鍵詞：留守幼兒；自主意識；培養路徑

一、前言

城市經濟發展與農村產業改革一直在同步進行，有越來越多的農民選擇來到城市尋求發展機會，這就在無聲當中衍生出了一個特殊且龐大的群體——留守兒童。這些孩子由于父母需要常年在外打工，因此很難體會到家庭的溫暖，在教育上也存在著缺失。長此以往，鄉鎮留守幼兒會逐漸出現自主意識薄弱、自控力差以及性格孤僻等問題，急需關注并解決。

二、鄉鎮留守幼兒所面臨的自主意識問題

留守幼兒相較于留守兒童年齡更小，自我意識剛剛處于萌芽階段，是人邁向社會化的重要基礎時期。處于幼兒階段，最大的特點即為生理與心理的成熟變化，幼兒會產生十分明顯的個性傾向與自我意識，他們的思想中也出現了很多問題，思考的時間越來越長。縱觀當前鄉鎮留守兒童的教育現狀，由于在幼兒時期就脫離父母的照顧與陪伴，因此這部分幼兒表現出了性格孤僻、叛逆的問題，更有甚者，一些幼兒還會有不同程度上的暴力傾向。基于此，筆者總結出了兩點鄉鎮留守幼兒所存在的自主意識問題。

（一）自卑

經過眾多學者的調查研究結果可知，鄉鎮留守幼兒在離開父母后，他們或多或少的會出現不同程度上的心理問題，其中年紀越小的幼兒表現越明顯。尤其是當他們進入到幼兒園后，在與其他小朋友相處和交流的過程中，經常會表現得比較敏感、自卑，尤其是在得不到他人認可和關注的情況下，經常會生氣、發脾氣。

（二）意志力差

由于留守幼兒基本都是由爺爺奶奶、外公外婆來照顧，因此與父母相處的時間較少。雖然進入幼兒園之后會受到多方面的教育，但卻無法替代來自于父母的關懷與陪伴。長此以往，這些幼兒會表現出意志力差的情況，面對一些新鮮事物時很容易出現迷失的情況，久而久之就會成為“問題幼兒”。

三、鄉鎮留守幼兒自主意識培養的相關建議

（一）明確設定家園合作的育人目標

鄉鎮留守幼兒的家庭環境大多比較復雜，由于父母需要為了創造物質經濟而常年在外奔波，因此會讓留守幼兒不得不面對“隔代教育”的尷尬境地。由于物質的匱乏和文化的缺失，留守幼兒的自主意識形成也受到了極大阻礙。為了能夠從根源上解決這一問題，首先需要做的是進一步確立家園合作的教育目標，要連同幼兒家長來共同努力，為孩子營造出一個相對健康的成長環境。父母需要重新調整自己的育兒觀念，不要將教育子女和外出賺錢放到對立面上，即使身在外地也要時刻關注孩子的教育情況。此外，幼兒園也要對留守幼兒給予更多的關注，通過微信、QQ等網絡交流軟件來與幼兒家長進行交流，教給他們一些正確的育兒理念，提醒家長要時刻關注幼兒的思想與情感變化。毋庸置疑的是，父母對于子女的積極影響是不可替代的，即使是從物理層面上，外出打工的父母不能夠與孩子長時間的相處在一起，但是也要通過一些正確的溝通方式，讓孩子可以切身感受到來自于父母的愛與關懷，這將十分有利于他們自主意識的形成。

（二）深入挖掘留守幼兒的自我效能感

簡單一些解釋，自我效能感所指的即為，在做事之前對自身能力所做出的判斷。對于幼兒來說，培養他們的自我效能感，將幫助他們更好的接觸并學習新鮮事物，從而在潛移默化的過程中培養他們的自信心。由于留守幼兒大多存在自卑情緒，因此在日常的生活與學習中一旦遇到了挫折，會對他們的自尊心帶來嚴重打擊，為了幫助他們盡快走出自卑的陰霾，需要盡快建立起自我效能感、成就感以及表現力這三者之間的聯結關系，讓幼兒在參與教育活動的過程中產生更加強烈的愉悅感受，進而在日后更加愿意去表現自己。

對于教育者而言，需要拿出更多的愛心和耐心來關于留守幼兒，幫助他們發現自己身上的閃光點和過人之處。由于留守幼兒的家長在大城市工作，因此教育者可以以此為切入點，聯系幼兒家長，將他們工作城市的風景、有趣的文化介紹給孩子，讓孩子可以對自己父母外出打工這件事逐步釋懷，并引導他們更加理解誒父母，對父母的工作產生驕傲感，繼而達到增強幼兒自信心的目的。

（三）全面開展幼兒德育教育

經過研究證實，鄉鎮幼兒園的教育團隊在教育理念、教育方式上仍然存在著很多問題，尤其是在面向鄉鎮留守兒童這一特殊群體時，他們在細節的處理上有很多不妥之處。為此，鄉鎮幼兒園需要盡快將以德育人的教學方針推廣下去，提醒幼兒教育者將更多的精力放到德育教育中，不要過于關注幼兒的學習成績，避免他們在幼兒園中產生更多的自卑感。鄉鎮留守兒童的最大問題即為缺少正確引導，他們很難憑借自己的力量來形成正確的自主意識，因此幼兒教育者在很多時候要扮演幼兒父母的角色，通過潤物細無聲的教育方式來向幼兒灌輸情感，充分體現出幼兒教育中的人文關懷。

（四）加強地方政府的救助保護工作

除去幼兒家長、幼兒園外，政府是改善鄉鎮留守兒童教育問題的最強大后盾。在此方面，政府部門需要進一步加大對留守幼兒教育的投入力度，拿出更多的教育經費來改善幼兒園的教學環境。此外，政府部門還要盡可能多的為年輕父母提供就業機會，讓他們可以不用背井離鄉去大城市打工，以此來從根本上減少留守幼兒的數量。在貴州省面向留守兒童救助保護工作所出臺的具體實施意見中，多次明確提及了村委會的重要性，尤其是在鄉鎮留守兒童群體的教育工作中，村組織一定要深入一線，全面了解留守幼兒教育與生活中所遇到的困難，將各項工作落實到細節中。此外，鄉鎮政府與村委會還需要加大對留守幼兒群體的保護力度，將安排責任下落到部門與個人身上，同時制定出一系列完善的救助、保護措施。駐村干部與村委會干部需要發揮榜樣作用，連同幼兒園來制定教育工作計劃，推動家園合作教育方案的快速實施。

參考文獻：

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