新媒體環境下初中生德育工作面臨的難點與對策

◎劉莉華

前言：其實，德育工作無論對個人還是社會都有較大意義，這是因為道德乃是一個人變成合格的人的重要基礎。所以，學校對初中階段德育工作整體效率加以提升有著巨大意義。然而，新媒體這一時代的到來給德育帶來很大沖擊，這使得德育工作在具體開展期間遇到諸多困難，這都需要教師加以及時解決。

一、新媒體形勢下中學德育工作所遇難點問題

1.學生離開校園期間很難有效監管 學生在校期間可以受到良好的教育及有效學習，教師可以對其進行有效監管，并且實施德育教育，進而對其道德品格加以培養，對其政治意識加以正確啟蒙。然而，當學生離開學校之后，就會脫離教師監管，由父母進行德育以及文化教育。但多數家庭教育結果并不理想，父母對學生文化成績十分重視，然而卻對其品德養成以及心理健康過于忽視。再加上父母忙于工作以及其他事情，常常忽視對兒童的教育以及管理。根據顯示，學生離校之后，父母只能對學生作業進行監督，而很少實施管理。針對其他內容以及形式教育，尤其是德育教育幾乎很少涉及，這使學生放學之后，很難持續德育教育，進而使得學校德育工作很難進行維持以及深入。

2.初中德育教師現有教育方式過于陳舊且媒體素養低 在以往的工作之中，因為信息總體傳播途徑十分有限，而教師作為對信息具體傳播途徑進行篩選人員以及傳播人員，可以傳播和其相契合的道德觀念以及思想意識。而學生作為一個被傳播者，僅有被動進行接受。因為傳播途徑十分有限，初中生無法從其他渠道對信息加以獲得。然而，伴隨新媒體這一時代逐漸到來，過去德育工作單一模式受到較大挑戰，初中生不再處在被動并且單一從教師那里對信息進行獲得，其能主動去搜集以及接收一些意識形態以及道德觀念，這種模式改變以往學生被動以及單一對信息加以接受的形式，對過去德育工作具體形式提出挑戰。

二、新媒體形勢下提升中學德育工作具體策略

1.建立政府、家庭及學校的聯動德育教育模式 實際上，德育教育除了是學校一個首要任務，同時也是家庭以及政府工作重點。形成良好道德是德育教育具有的本質以及追求的最終目標。而在新媒體這個平臺加以建設期間，首先應當提升道德網絡整體環境，創造與現代學生相適合的紅色網絡。同時，對網絡平臺具有的及時性以及開放性這些特點加以保障，對新媒體這一平臺加以規范。例如，對于游戲產品必須要進行實名質，對于網絡上的一些不良信息加以過濾。同時，政府、家庭以及學校需要緊密結合。一同努力對當代學生相適合的新媒體這一平臺進行打造［1］。

2.對校園內部新媒體這一平臺加以完善 第一，對校園現有德育教育有關網站加以完善。如今，國內多數中學已經構建與德育工作相關的專題網站，而且網站整體建設側重道德理論以及思想知識。但關于現實問題卻很少提及，這樣的網站內容十分單一，并且管理落后。特別是對現代學生普遍具有的一些新問題極少涉及。所以，學校需要對網站加以完善［2］。第二，教師需對手機加以有效利用，借助手機進行德育工作。如今，多數學生都已把手機當作學習以及生活當中一個常用工具，同時手機也變成初中生必不可少的一項工具，其對學生整體影響也變得越來越大。對于此，教師可借助手機實施德育教育。例如，德育教師可在微信平臺之上建立屬于自身的公眾號，并且用群發這種模式，及時對與初中生相適合的信息加以發布，不斷向學生傳遞一些正能量，進而提升信息整體準確性。第三，重點構建校園當中新媒體整體文化環境。要想讓初中生對新媒體加以正確認識以及正確使用，學校需根據現實情況，把新媒體當作主題，開展一些班會，創造良好校園文化。如今初中生應用最多的一個新媒體平臺就是微信、微博，學校需以此為依據，創造屬于自身的信息文化具體傳播平臺［3］。例如，學校可申請官方微博以及年級或者班級微信群，并且讓德育教師負責管理，及時在平臺之上發布一些與初中生相適合的實踐活動最新成果，進而讓所有學生都能積極參與討論。

3.提升德育教師媒體素養，更新其思想認識 如今，學校必須要提升德育教師媒體素養，更新其思想意識、所以，學校需不斷培訓教師對新媒體的整體認識以及運用。對于此，學校可聘請一些網絡專家給教師實施技能培訓，同時通過考核以及實際操作來對教師對于多媒體這項技術具體掌握情況加以測試，促使德育教師對新媒體具體使用方法以及技術加以掌握。同時，學校還需借新媒體實施德育教育具體工作模式，并且形成明確考核制度，這樣才能讓德育教師不斷在實踐之中提升自身媒介素養，并且豐富現有工作技能，進而讓其借新媒體更好地實施德育教育。

結論：綜上可知，新媒體這一時代之下，學生離開校園期間很難得到有效監管，德育工作缺少制度保障，初中德育教師現有教育方式過于陳舊且媒體素養低這些都使得學校德育工作面臨很大考驗。但同時，其也為德育教師對原有工作方式加以創新，對工作實效加以提升帶來很大機遇。因此，需要構建政府、家庭以及學校的聯動德育教育模式，對學校內部新媒體這一平臺加以完善，提升德育教師媒體素養，更新其思想認識，同時提升監管力度，不斷凈化校園內部德育環境，這樣才能使得初中時期的德育工作得到切實落實。

［1］唐金權.“互聯網+”時代學校德育工作的困境與破解［J］.寧波職業技術學院學報，2018，22（01）：41-44+48.

［2］李坤霖.實施精細化管理，提高初中德育工作效率［J］.教育觀察，2018，7（04）：41-42.

［3］宿珊珊.新媒體語境下地方高校應用型人才道德培養困境及對策［J］.許昌學院學報，2018，37（01）：89-91.