中學化學實驗教學研究的現狀分析報告

◎王雪女

引言：中學化學在中學化學教學中有著重要的地位，對于中學化學教育，中學化學實驗教學是學生深入了解化學的關鍵，不僅僅可以幫助中學學生了解化學本質和研究化學現象，還可以激發學生的學習化學的興趣，中學化學教育而言，有著莫大的好處。但是中學化學實驗的教學還存在著許多需要改進的地方，于是研究中學化學的教學現狀是有必要的，所以，本文就這樣的一個話題，即中學化學實驗教學的研究現狀，進行分析和報告［1］。

一、高中和初中實驗實驗教學研究差距明顯

查找文獻并進行相關分析，得到的結果表明，高中化學實驗教學研究遠多于初中化學實驗研究，無論在研究成果還是研究的層次及研究所涉及的實驗工具等等方面，初中化學實驗研究對于高中化學實驗研究來說，存在很大差距，初中化學實驗研究也是中學化學實驗教學的重要組成部分之一。對于初中學生而言，第一次的接觸化學，理解化學對他們而言，存在更多的難度。所以，研究初中化學實驗教學是非常有必要的。增加初中化學實驗教學是中學化學實驗教學現狀需要改進的一部分。

二、研究局限于教材內容

中學化學實驗教學研究，大多數的研究囿于課本的內容，許多的研究都是以教材的內容為主，而課外的實驗課題，自擬的實驗課題等，相對較少。特別是創新型的研究。要想是中學化學實驗教學蓬勃發展，創新是必要的，越來越多的與教材相關的實驗教學研究可以是學生更加熟練掌握課本知識［2］。但是，若要培養更優秀的學生，使其具備更優秀，更高素質的學生，課外化學實驗教學研究是必要的。更多創新的，自擬課題的研究，對于發展中學化學實驗教學，也有著很大的幫助。

三、不夠重視研究的實用性

眾所周知，實驗研究非常重視實用性，實用性會賦予實驗研究蓬勃的生氣，使其可以廣為流傳，廣泛使用，在方方面面發揮其用處。然而，縱觀中學化學實驗教學研究，研究對于實用性的重視明顯不夠，多是學術，理論方面的，對于其研究的實用性，擴展性，實踐性等，考慮的不夠全面。這樣的研究是不夠優秀的研究，不能為社會帶來價值的研究也是沒有價值的，這樣的研究就是價值很小的研究，對中學化學實驗教學的發展和完善所帶來的影響很小，幫助很少。中學化學實驗教學研究這樣的現狀需要引起重視，并不斷的進行改善［3］。

四、對實驗教學方式的研究較少

在中學化學實驗教學研究中，對實驗教學方式的研究較少，相對而言，研究較多的是實驗中的常見問題。常見問題大研究是必要的，與此同時，實驗方式的研究也是必要的，實驗方式的研究與常見問題的研究是相輔相成的，只有研究實驗方式，拓展實驗方式，改善實驗方式，不斷的創新和完善，只有，常見問題的解決方案就更多，更靈活。所以需要重視實驗方式的研究，在研究常見問題的同事，增加實驗方式的研究。這樣就可以使中學化學實驗教學研究更加完善［4］。

五、研究借鑒國外較少

關于中學化學實驗教學的研究，國外有很多的先進經驗。這些經驗可以根據我們的需要，去分析，去發現其中值得我們學習借鑒的東西，然后去剖析，獲取其中好的，優秀的，先進的經驗，棄除其中不好的。目前中學化學實驗教學的研究，多數以國內的情況為主，沒有去研究國外的教育情況，這樣一來，就會一些不容易發現的問題存在，這時候去借鑒一些國外的中學化學實驗教育研究，互相補充，互相對照，來發現問題，可以更好的發現問題。這樣也就可以更好地發現中學化學實驗教學研究存在的問題，可以更快更好的解決這些問題。

六、結束語

中學化學實驗教學研究是中學教育值得關注的一個部分，目前，中學化學實驗教學研究仍然處于快速發展的階段，在這個階段，難免存在許多的不足和需要改善的缺點［5］。完善中學化學實驗教學研究需要廣大教育工作者的共同努力，本文提到的五點中學化學實驗教學研究存在的問題，是值得參考來進行改善的部分，希望中學化學實驗教學研究在以后的發展中，可以越來越好。

參考文獻：

［1］徐西紅．農村中學化學實驗教學現狀的分析與建議［J］．中學課程輔導（教師教育），2016（01）：67．

［2］夏晨．農村中學化學實驗教學的現狀分析與對策［J］．甘肅教育，2013（01）：55．

［3］楊明生，關強．中學化學實驗教學研究的現狀分析報告［J］．化學教育，2012，33（01）：57－59．

［4］汪紀苗，史定海，倪國君．高中新課程化學實驗教學現狀的調查與分析——來自浙江新課程實驗區的調查報告［J］．化學教育，2010，31（07）：42－45＋57．

［5］熊宗成．中學化學實驗教學的現狀調查與問題分析——以安徽省三所高級中學為例［J］．池州師專學報，2007（03）：128－131．