科學有效地進行幼兒智力開發

◎楊靜

古語云：“三歲看大，七歲看老”。幼兒期是一個人智力發展的重要時期，此時，幼兒行步趨于穩健，語言表達相對靈活自如，對周邊人、事、物都產生了極強的好奇心，是教育孩子發展智力的關鍵時刻。幼兒老師和幼兒家長如果能抓住時機，科學引導，刺激孩子運用左右腦接受思考并學習信息，那么孩子的智力一定能相應地提高。作為幼教工作者，如何在具體的教學實踐中對幼兒進行科學有效的幼兒智力開發呢？本文從三方面談談。

一、堅持順勢利導，避免功利教學

現代家庭中，孩子的“智力”發育趨勢愈來愈“早”，“不要讓孩子輸在起跑線上”一句話不知道誤導了多少家長。大量投資都是次要，結果真的如人所愿孩子成為高智商高情商了？近幾年來，無論城市鄉鎮，因為家長社會對幼兒早期智力開發存在誤解，把知識的掌握數量多少程度高低理解為開發智力成功與否，導致幼教小學化，小教拔高化，結果中學教育又基礎化的惡性循環。而對于幼童，過早地有了學習壓力，對成長百害無一利。所以厘定幼教的實質，才能合理開發教育。

幼教的本質就是教育者通過一些具體直觀形象生動的實踐活動，教給幼兒一些粗淺簡單的和生活關系緊密的知識，讓他們在不知不覺中獲得觀察力、想象力、表達力、思維力。這一過程中，周邊環境的色彩、聲音、圖畫、文字、動作表情等諸多因素都影響著幼兒，如果我們只重視一時一地的言行誘導，形成的只是條件反射，是智力開發成功的假象。所以幼教課堂應大多采用情境教學，讓幼兒身臨其境，觸摸和感受，家長不能急功近利，強行介入，一味干預。

早教的意義是開發，我們做的就是順勢利導。具體方式應、因人而異。且必須堅持兩點原則：一是順應天性，每個小孩子都有自己的特點，有的愛動，有的好靜，這些是開發他們智力的基礎著陸點，看不到孩子的差異，強扭的瓜不甜，事倍功半。二是靈活性，我們可以有設定培養目標，但是孩子的感情、興趣都可能不斷變化，教育時要依據孩子反應靈活隨機處理，我們可能計劃到公園觀察牡丹，親近自然，但是孩子突然感興趣游魚的運動，那就不妨更正方向，也順勢看看荷花的姿態，一舉多得。

二、多種手段并行，科技生活并軌

幼兒身體發育迅速，知識面雖狹窄，但學習能力卻有成人無法比擬的優勢。教育者對幼兒進行的全方位的培養，思想、知識、品格、意志、習慣，能力等等，不可或缺。而不是一廂情愿過早地限制幼兒某一方面發展，導致發展失衡。

訓練的方法信手可拈，在此只談我個人感悟：

1.思練結合，寓教于玩 比如借外語學習開發幼兒口頭表達能力、思維能力。外語學習大法是反復。如何反復？故事中反復聽，反復思考；表演中反復說，反復動作，直到有語感形成為止。比如通過言語溝通開發智力。在這個手機肆虐的時代，表達需求尤為迫切。本來開口說話稀松平常，但有沒有表達的愿望，會不會表達才關鍵，家長要把和孩子交流作為頭等大事，日常交流，教育開導，挑逗說活都要用到極致，不單單是送到主持人培訓班去。

2.日常滲透，科技注入 訓練需要系統的但不能太依賴于系統。要注重生活滲透和科技注入。生活教育無處不在，至于科技，也不要單純理解為就是玩游戲看動畫，對于科技玩具的處理對待也能看出教育者的智慧。很多家長看到孩子拆壞電動玩具，便毫不猶豫地斥罵，這澆滅的是孩子的興趣之燈和創新之火。孩子和錢財什么重要，家長當然知道，只是不會教育罷了。

3.理論實踐，印證提升 幼教關乎孩子的一生。如果接受了科學的教育培養，每個體格健全的孩子都可能變得優秀出眾，反之不然。智力開發也極復雜，涉及心理學教育學多方面知識，教育永遠在路上，所以教育者要多買一些相關書籍，也可以走進專門力開發活動中心等，采鑒他山之石，接受新鮮理論，但一定要結合社會發展，家庭現狀，孩子個性特點有甄別的實踐應用，不要盲從。孩子不可復制，人生不可刪改，教育者時時刻刻如履薄冰，如臨深淵，重視加科學才是的最佳選擇。

三、加強合作互動，啟迪孩子創新

人天生是群體動物，具有社會性。幼兒智力開發方法很多：拼圖、畫畫，涂色，堆積木、玩游戲等，但最好的途徑是在幼兒園或上托兒所，讓孩子與同齡人的自由交往，通過游戲互動，順其自然的成長和發展。合作互動是人類交際的永恒話題，在合作中交流，更要合作中激發創新思維的火花。

幼兒智力開發分為左右腦訓練：右腦方面負責注意力、圖形知識能力、知覺感悟能力、創昕發展能力、記憶鞏固能力。左腦負責語言表達能力、觀察事物力、數學計算能力、思維邏輯能力、認知能力。培養這十項能力不能厚此薄彼，創造力是開發的重中之重。

這里有幾點建議，提醒從教者注意：1.勿做幼兒智力殺手，偏科往往偏老師，要努力做孩子喜歡的老師；2.掌握用腦規律。始終讓大腦處于放松狀態，不要施加壓力，孩子樂學才能有效地接受信息；

3.不要強迫學習，尤其不要強迫孩子學他不喜歡的項目；4.不要妄加比較，肆意批評。講話要講藝術更要負責任；5.期望值和現實相吻合，才能健康成長發展，過高過低都會形成負面情緒。

總而言之，一切為了孩子，幼兒智力開發需要態度嚴謹、循序漸進、科學有效，只要我們不斷地汲取經驗和探索創新，就一定能為孩子們快樂、健康的發展貢獻力量，打下基礎！

參考文獻：

［1］《淺析幼兒智力的開發與培養》，候紅梅.1997

［2］《淺談家長如何開發孩子的記憶智力》，吳莉菊.2004《全國第二屆智慧學學術研討會論文選》

［3］《淺談如何在游戲中發展幼兒的智力》2013年《幼教園地論壇》