小學數學教學中如何提高學生課堂參與度

◎黃紹福

學生的課堂參與度看可以有效地提高學生的學習效率，這里的參與不僅是要求學生參與學習活動了，還要求學生要作為學習活動的主體能主體性的自主的參與教學行為。在小學數學這種側重啟蒙的，要求更多邏輯性思考的學科里，學生的參與度是一個不容忽視的重要因素。由于小學生的年齡普遍比較小，學生的認知能力影響著學生的學習動機，也決定著學生參與思維學習的積極性。因而，教師要注重在課堂教學中不斷為學生設計建立認知沖突，激發學生的學習熱情，提高學生的課堂參與度。

一、加強教師的導學作用，增強學生的主導地位

在小學數學里，教學目的主要是數學知識的轉換，教師與學生自己積極的創造條件將數學知識轉化為能力，其中，教師還要利用科學的方法把真理轉化為學生的知識。因此，在教學的時候，教師要指引學生學會自主運用實驗思維，幫助學生學會獨立思考，這是數學教學中不可缺少的環節。教師可以采取所有學生都參與教學活動，然后分層輔導，及時接收學生的反饋，并給予學生激勵性評價的教學方法。例如，在討論某一問題時，教師可以先收集全體學生的答案，然后具體了解答案正確的學生的想法，并給予糾正與補充，然后讓這些學生為自己的組員解決疑問，教師也要了解學生之間的互動情況，及時接受學生的反饋。教師需要做到主動地對課堂教學做出嘗試和探究，轉變傳統的教學理念，將教學變成引導，促使與堅定學生的課堂主體地位，積極努力地營造出一個高素質的自主的課堂教學模式，創造出一個和諧的寬松的課堂學習氛圍。

二、教學要面向全體學生，監督學生的學習過程

提高學生的參與度，離不開能夠吸引學生的課堂，課堂的主體是教師與學生，所以民主的和諧的師生關系是提高參與度的主要因素。促進師生關系，需要教師要面向全體學生教學，不能搞特殊，總是特殊照顧某些學生，要平等對待所有學生。教師還要注重教學質量，只有高質量的教學才能使學生們都喜歡，這需要教師巧設問題，引起學生的好奇，激發學生去質疑、思考，活躍思維。教師要把學習的主動權還給學生，為學生創造自主的學習空間，為學生多提供一些發揮的機會，讓他們有舞臺可以展示自己的思路，真正做到讓學生參與。同時，教師還要注意學生的個性發展，小學時期正是養成學生個性的重要階段，不可忽視。所以教師必須要做到針對教學內容，精心設計教學環節與課堂練習，保證不同認知水平的學生都能夠得到適宜的訓練，有題可做。

三、利用情境教學，培養學生的學習能力

因為小學數學應用廣泛，所以有很多情景都適合教學活動，創設情景不僅是提高學生參與度的關鍵，還可以促使學生理解數學概念。在教學中，教師要有目的的根據教學目標與教學內容創設教學環境，這樣可以增強學習的針對性，充分的發揮情感教學的作用，提高學生的興趣，支持學生的深入學習，提高學生參與度。小學數學與實際生活聯系非常密切，教學活動需要從學生熟悉的情景與事物出發，使學生感覺到數學與生活的聯系，學習起來會更加積極，親切，真實，可以有效激發學生的學習興趣，促進他們思考問題的能力。

（1）創設有趣的情景激發學生的興趣。比如，教師可以先講個小故事導入問題或者在問題的基礎上延伸出有趣的故事，讓學生覺得妙趣橫生。

（2）創設懸念情景激發學生好奇心理。設置懸念情景，會讓學生形成一種掛念心理，會急迫的想知道最后的結果，對學習產生企盼，渴求解決方法的狀態，可以有效地激發學生的參與欲望，這時，教師就要積極引導學生主動地思考與探求了。

（3）創設空白情景給學生思考與回味的時間和空間。在設置教學情景時，教師還要給學生以適當的調整時間，例如，有一道很有趣但是很困難的題目，大家思考了很久都不知道怎么解答，這時候，教師不要急于給出答案，而是給出更多的提示，給學生充分顯示主體作用的機會，讓他們能夠自己找到答案，這樣強化了學生探求知識的參與程度，強調了學生的自我追求，自我創新。

四、運用多媒體輔助教學

興趣是學生學習的原動力，在學生的學習活動中起著至關重要的作用，是提高小學生課題參與度的重要前提。因為，學生只有充滿興趣，才可能全身心地投入到學習中來。隨著信息技術的普及，多媒體教學越來越發揮著獨特的教學優勢，它能以圖文聲像來傳遞信息，使學生能形象直觀的接觸事物，比如，學生看可以在投影上看到題目里的卡通人物，聽到音響里與教學內容相關的報道等，這樣更能激起小學生的學習興趣，看起來更有趣的題目也符合小學生的思維特點。教師要善用多媒體輔助教學，有效緩解學生接收抽象知識的難度，從根本上改變學生對數學學習的狀態。

五、多多實踐，加深學習

提高學生的課堂參與度，不能只是在課堂上做到把學生的目光都吸引過來，還要擴大層次面，加大與拓展實踐型作業的設計，有效補充提升學生參與能力。例如，在研究了一個重要的問題后，教師可以要求學生寫出學習數學的心得體會，教師也可以借此接收到更多的學習反饋，并積極進行交流，還能培養學生的數學語言交流能力，提高學生的數學學習水平。

總結：眾所周知，興趣是一個人學習新事物的最根本前提，在小學生的學習過程中發揮著十分重要的作用。因此，學生在學習過程中，要積極配合教師的教學安排，不斷滿足自己的認識，不斷的提高學習興趣，進一步提高課堂參與度。教師要向學生說明課堂參與度的重要性，讓他們能夠自主的做到認真參與，達到開闊思維面，擴大知識面，加深概念的理解的效果。提高小學生在數學課堂的參與度需要師生的共同努力，教師更要注重自己的引導作用。

參考文獻：

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