探討小學數學中學生粗心問題

高麗霞

摘要：小學生在學習期間粗心為普遍問題，解決數學學習中孩子粗心問題不是短期問題，應該注重長期的訓練，除了家長給的良好學習環境，學校教育應該給予良好的指導，此外，還要增強孩子在學習期間的自信心。

關鍵詞：小學數學；粗心問題

粗心，在學習過程中并不是一個陌生的現象，深入研究粗心問題的教育工作者太少，有些教師及家長并不重視粗心，但是在學生作業及考試中出現很多丟分問題均是粗心導致的。粗心不是與生俱來的，粗心的存在和學生自身因素、家庭環境、學校教育環境息息相關，粗心的存在反應的是學生綜合能力發展的不夠完善，形成粗心也不是短期的過程，所以如何克服粗心是一個應該長期且深入研究的問題。

一、小學生學習數學中形成粗心的原因分析

（一）學生的生理習慣原因

1.垂直感覺訓練的缺乏。小學生剛接觸數學計算列式，由于書寫習慣等原因計算列式的上下會感覺對不齊，由于垂直感不夠敏感會將個位與十位混淆，計算列式的垂直感和方向感影響著計算列式的準確性，需要在計算列式的過程中體會。糾正運算計算列式中垂直感不足在數學學習中是不容忽視的問題，這個問題在孩子學習數學過程中較為普遍。

2.視覺糾正的缺乏。在學習過程中題目中的文字看錯、謄寫時顛倒或謄寫錯誤，這些問題大多時候會被認作不夠專心，其實是視覺習慣沒有糾正；做題、讀題的過程其實是眼球的運動，考驗著孩子視覺廣度及視覺記憶的一系列視覺功能。

3.學生字跡潦草。由于家長及學校在孩子低年級未能及時矯正孩子的書寫習慣，因不正確的書寫習慣導致作業、習題有作業混亂、書寫不規范等現象，這些粗心問題較為普遍。

（二）家庭及學校環境的原因

1.家庭因素。學校預留的家庭作業均是結合學生勞逸結合及學習內容合理的預留，首先，孩子的家庭作業需要在良好的環境中進行；經了解部分家長在家中有聚眾打牌的習慣，打牌造成家中環境嘈雜，學生無法安靜地完成家庭作業，導致學生無法集中注意力造成很多粗心的問題。其次，學生的家庭作業需要預留一定的時間，一部分孩子在周末都無法合理安排娛樂和學習的時間，經了解，一些學生將周末作業留到周日晚上匆忙完成，這樣不僅導致學生疲累、還會因作業時間太短存在很多粗心問題從而嚴重影響作業的質量。

2.學生的心理因素。學習數學應該是一個有趣的過程，很多學生在學習過程中自信心不夠，在當今學習壓力大的環境下，家長很少對孩子進行鼓勵，導致孩子學習過程中沒有足夠的自信，由于不夠自信學習過程中難免出現粗心的現象。

二、針對小學生學習數學過程中粗心的訓練對策

（一）多方面合作糾正學生的生理習慣

1.教師有針對性的對學生注意力進行引導。小學生做題粗心大意是普遍存在的問題，教師在教學中需要有針對性的對學生進行引導，增強學生的注意力，讓學生能夠集中注意力完成數學解題。比如上課時候，教師幽默的教學語言以及肢體語言可以吸引學生的注意力。另外，教師可以讓學生多動手、動腦，有源源不斷的信息來刺激學生的腦細胞，在進行珠算教學中，教師就可以利用好算盤，多讓學生進行珠算的擺弄，讓學生多擺弄擺弄算盤，從而提升學生的注意力。

2. 教師課后練習布置需要適度。在數學教學中，題海戰術已經不能起到很好的效果了，在一天的數學學習中，學生已經做了太多的數學題，多少學生看到數學題會產生煩躁，厭惡等情緒，因此，數學教師對于學生課后作業的布置需要適度， 有針對性，更需要有特色。比如，學生學習了三角形、長方形和正方形的周長計算，為了鞏固練習，課后作業教師可以讓學生回家自己動手用紙剪出三角形、正方形和長方形，并且測量出幾何形狀的邊長，計算出它們的周長，最后，讓學生給幾何形狀涂色。這樣的課后作業，學生既能動手練習，有能讓學生集中注意力做好課后作業，作業量也十分小，學生的積極性一定是很高的。

3.培養學生良好的書寫習慣。良好的書寫習慣對于小學生的學習有著重大影響。良好的書寫習慣可以很大程度的杜絕粗心。數學教師千萬不能認為書寫習慣只是語文教師的事情，與自己毫無關系。數學教師在對學生進行數學計算的書寫時，一定要嚴格要求，做到字跡工整，不潦草；有間隙空格的部分需要做到一眼能認出；書寫數字的時候要求學生必須做到所有數字大小勻稱，如有不符合要求和標準的，需要重新書寫，直至合格才能過關。數學教師通過狠抓學生的書寫習慣，讓學生養成一個梁高的書寫習慣，在今后的解題過程中，就能盡可能讓學生避免出錯，為學習好數學奠定一個堅實的基礎。

（二）與家長配合營造良好的學習環境

對孩子影響比較大的兩個環境，一個是校園學習環境，另一個是家庭環境。孩子每天幾乎都是奔走于這兩大環境中，因此，孩子的粗心問題也受這兩大環境影響比較多。在學校，數學教師已經對孩子粗心問題做了最大程度的改變，那么，孩子回到家中，自然是要家長督促學生養成良好的學習習慣，最大限度的杜絕孩子的粗心問題。因此，數學教師需要及時的與孩子家長進行溝通，交給家長一些有效的方法，營造出一個良好的家庭學習環境。在良好的學校學習環境和良好家庭學習環境的影響下，孩子的粗心問題必然能夠得以改善。

（三）增強學生數學學習的信心

學生要學好數學，興趣固然重要，但是學習的信心才是基礎。只有學生有學習好數學的信心，他們才能把精力和熱情投入數學，所以，教師需要幫助孩子提升數學學習的信心。教師可以把教學內容設計的盡可能簡單，多用一些學生平時能夠接觸到的物體作為數學教具，讓學生多動手，與小組的形式進行課堂教學，學生的參與度就會提升，從簡單的數學問題入手，由簡到難，慢慢的學生的數學學習信心就建立起來了，教師再加以肯定以及鼓勵，久而久之，學生的數學學習信心與興趣就能穩定，數學學習不再是難事。

三、結語

粗心一直都存在，在任何學科考試中，學生總是會因為粗心丟了不該丟的分。只要學生的方法運用洽當，養成良好的學習習慣，就能夠最大程度的避免因為粗心造成的失分問題。