針對新時期下職教英語口語教學的研究

王珊

摘要：雖然中職學校不需要培養專職的英語翻譯人才，但口語教學也是英語教學的一個重要目標。然而由于各種各樣的原因，中職學校英語口語教學狀況和收效不容樂觀。因此，要想有效地提高學生的英語口語能力，教師就必須轉變英語教學核心、營造課內外語言環境、培養學生學習英語的興趣。

關鍵詞：職教英語；口語；訓練

口語教學是中學英語教學的重要組成部分，而對職業中學的學生來說，口語教學尤其困難。因為大部分學生由于種種原因造成了他們對學習不感興趣，對老師失去了信心，上課不開口、不動手，被動地聽講，要么昏昏欲睡，要么混亂不堪，甚至自暴自棄，對老師和社會都有叛逆心理。因此，作為職高的英語老師不但要比常人付出更多的時間和精力，而且還必須有一套符合學生實際的教學方法，才能有效地提高學生的積極性和課堂效果。

一、提高認識，將培養學生的聽說能力放在首位

英語是一種語言，其本質就是交際。教師不僅要教會學生語言知識，更要教會學生如何使用語言。“聽說領先，讀寫跟上”，讓每一個學生開口說英語是英語教學的首要任務。教師要更新觀念，走出為了應試而學習英語的誤區，明確英語教學的最終目的是為了培養學生應用英語進行交際的能力。教師要努力為學生創造一個良好的學習環境，讓每一位學生融入到真實的教學情境中，從而為學生提供說英語的機會。

二、強化服務意識，注重與專業結合

作為職中的文化課教師，應主動強化服務職教的意識，和專業教師多交流、多溝通，深入了解不同專業對英語的要求，力求在英語口語課的教學中有機滲透與專業學科相關的內容，培養學生的口語交際能力。以敢說、會說為目標，將語言表達和專業技能充分融合，使學生掌握說英語的技巧；從學生的實際特點出發，因材施教；結合專業特征設計教案、教法開拓性地把專業知識與英語教學融合在一起；融入自己的思想、情感，有效吸引學生的注意力，讓學生用簡單的語言去表達專業上常見的術語，激發他們說英語的欲望，讓學生明白，英語口語在他們未來的職業中會起到非常重要的作用。從而達到面對專業英語口語交際，熱情空前高漲。

三、創設情境，增強學生興趣和表達欲望，讓學生從“要我開口”向“我要開口”轉變

我們的學生都害怕張口，懶于開口，久而久之幾乎成了拒絕開口。除非對他們特有興趣的教學內容。因此，我們可以抓住這一特點，充分利用多媒體能動能靜、有聲有色、圖文并茂、聲形輝映的優勢，巧妙地運用電教手段，把學生的感官系統調動起來，為學生創設形象、生動、有趣、地道的英語語言環境；也可以在網上找一些目前社會上的熱點話題：如音樂及歌手、體育和體育比賽項目及運動員、電影演員、科學家及發明、環境及環境污染等學生們喜聞樂見、津津樂道的話題作為素材，然后為他們提供情境，讓他們用英語描述或談論這些內容，盡情地說練。由于多媒體的聲音、圖象、情境于一體能把枯燥的聽力變得形象化、有趣味，學生就會產生極大的興趣，情緒也會越來越高漲。在老師的點撥下自然會產生嘗試的念頭和表達的欲望，這樣的課堂效果一定會很好。

四、創設適宜的語境，開展口語訓練

在課堂上，我們老師要努力創設一種輕松愉快的氣氛，與學生融為一體，相互交談。選擇學生熟悉，感興趣的話題和內容，采取多種形式，鼓勵學生開口，要正確對待學生的口頭錯誤，在鼓勵的前提下幫其糾正，使學生的口語水平不斷提高。英語內容豐富多彩，英語課堂也應多姿多彩，讓學生不感到乏味和厭倦。為此，教學中必須重視運用生動活潑的教學方式，比如編排課本劇、講述小幽默、學唱英文歌、口語比賽等。這不僅可以讓學生開口說英語，培養他們的口頭表達能力，而且還能激發學生說英語的興趣，擺脫僵化的教學模式，還學生一個輕松自如的環境，達到了良好的教學效果。

五、幫助學生學會復述課文，提高說英語的技巧

復述課文是以課文為基本依據的，理解課文中的單詞、短語、句子就是最起碼的要求。單詞、短語、句子讀不通，課文就讀不懂，更談不上復述了，而且由于當眾講述這一特殊要求，害怕出丑的心理也會驅使學生自覺去掌握單詞的讀音，正確理解單詞的含義。同時，學生為了復述的生動、流暢，就必須注意用詞準確、語句通順。因而復述課文就要求學生對單詞、短語、句子等英語知識不能只停留在理解上，還必須會正確的應用，這樣學生不僅能運用新學的英語知識，還必須調動以往所學的英語知識。從這個意義上講，復述課文對學生英語知識的學習和運用也會起到強化的作用。

六、教給學生會說英語的技巧

在口語教學中，交給學生說英語的一些技巧是必要的。首先教給學生朗讀的技巧。朗讀訓練不僅可以練習發音、語調和拼寫，而且通過眼、口、耳和大腦促進大腦積極思維，建立起視覺、聽覺等方面的語言感官密切聯系，逐漸形成熟練的語言技巧，全面提高英語的綜合運用能力。英語朗讀要有正確的語音和語調。該怎么朗讀？連續停頓怎么處理？升降調怎么把握？這些都需要老師循序漸進地教給學生規則，并進行大量的訓練。其次要練習連貫表達的回話技巧。我們和他人交流時很少發表長篇大論，要立足培養自己理解別人講話的能力，