高中物理教學中提高自學能力的兩個重要方面

錢忠誠

(江蘇省泰州市姜堰區張甸中學 225500)

隨著社會的不斷發展和進步，社會對人才素質提出了更高的要求，首當其沖的是培養學生的創新能力.所以，在教育改革中，世界各國都加大了培養創造力的力度.我國主要實施素質教育理念，關鍵是培養學生的創新精神和實踐能力，創新教育強調培養學生的創新能力，這是自主學習能力的最高表現，因此，培養學生的創新能力應該首先培養學生的自主學習能力.

一、培養學生的物理學習興趣

物理是與自然最接近的一門學科，它里面包含的自然現象是非常豐富和有趣的.在高中物理教學中應該充分的利用物理學科本身的特點來最大化的激發學生的學習興趣.只有當學生有足夠強烈的學習興趣過后學生才能更主動的去學習物理.正所謂“興趣是學生最大、最好的老師”，所以在物理教學中一定要充分的培養學生的學習興趣，這樣才能更好的調動學生的能動性，才能讓學生的自學能力在他們積極主動地學習過程中潛移默化的得到升華和提高，讓學生在以后的物理學習中可以更好的自主學習，可以通過自身的努力解決相關的問題.

在培養學生物理學習興趣的同時，還應該讓學生意識到物理學科的重要性.只有讓學生意識到物理的重要性過后，學生才會更加重視物理學習.才會在興趣和重要性的支配下主動的去學習物理.物理學科不斷是與自然最接近的學科，同時也與我們生活中的方方面面有著很多的聯系，它包含了天文、地理、氣流、運動等方面.生活中的很多奇怪現象都可以用物理知識來解釋，比如飛機為什么能起飛，氫氣球為什么能飛上天空，磁鐵為什么會排斥，更或者是為什么手搬不動的石頭可以用木桿撬動.這些現象都是生活中常見的一些現象，他都能夠用物理的知識來解釋.同時學習好物理還能為我們的生活帶來方便，比如學好物理你可以在生活中自行接一些簡單的電路.

二、培養學生閱讀理解的能力

閱讀能力是學生學習中最基礎的內容，每一個學科的學習都離不開閱讀和理解.比如在語文的學習中要對每一個詞語或者句子進行賞析，分析其寫作的手法以及修辭方式.在每一個學科中閱讀關注的點都不一樣.所以，要想培養學生的物理自學能力，就必須要培養學生的物理閱讀能力和物理理解能力，要使學生能夠對相關的物理規律、公式、概念等有全面的理解和熟悉，同時還要要求學生對相關的物理描述以及物理圖像能夠進行自我解讀.這些物理閱讀和理解的能力在很大程度上影響著學生對物理知識自學的能力.當學生能夠對物理的現象、概念、描述、圖像以及公式進行獨立的、全面的、充分的閱讀和理解之時，學生的自學能力也就得到了很大的提升.

三、在平時的物理教學中鍛煉學生的自學能力

盡管在高中物理教學中，培養學生物理學習興趣和閱讀理解的能力是最為重要的兩個方面，但不可否認，在平時的物理教學中鍛煉學生的自學能力也是十分關鍵的一步.這個過程中，教師首先應該轉變課堂教學的觀念.課堂活動的主體是學生，要轉變傳統的以教師為中心的教學理念，要將課堂還給學生，讓學生做課堂的主人，這樣才能轉變灌輸式的教育方式.

在物理教學中，教師應該更多的放權于學生，讓學生自己去對知識進行探究、進行摸索，這樣學生才能在這種教學的方式下逐漸的培養自學能力，教師在這個過程中充當的是引導者的角色，引導著學生向著正確的物理知識一步一步靠近，最終幫助學生完成知識的學習和探究過程.教師應注意在課堂教學中留下相應的問題，并要求學生在課外通過自己的努力去解決相關的問題，在這種方式下，不但使學生的自學能力得到了提升，還使學生對物理知識進行了一定的應用.其次，還可以在課堂中使用小組合作學習的方式，讓學生在談論中各抒己見，進行問題的解決，這也是培養學生自學能力的一方面.

四、培養學生的物理實踐能力

物理是一門以實驗為基礎的學科，在物理的學習中，不可避免的要進行實驗學習，當然在相關的考試中也包含著實驗部分的考察內容.所以物理實驗能力或者是實踐能力是物理學習中非常重要的一個內容，所以對學生的自學能力進行培養之時不能缺少對學生的實驗能力進行培養.在對學生的實驗能力進行培養之時，必須要讓學生對實驗的內容和操作等有明確的認識，避免學生對實驗認識不清而操作失誤或者帶來危險.要讓學生明確的知道實驗的目的，讓學生知道實驗是為了驗證什么.然后，就是實驗操作部分了，實驗操作部分是實驗環節的重中之重，在這個過程中，要讓學生親自動手去操作，教師只需要在一旁監督即可，避免學生因操作不當發生危險的現象發生.讓學生自行對實驗的數據進行完整的記錄.最后，讓學生對所得的數據進行處理和分析.

學生自學能力是學生最應該具有的能力，當學生具有了自學能力過后能在一定程度上減輕教師的教學壓力，也能在一定程度上提升學生的學習效率.