2018年總目錄（上）

·特 稿·

“黃紅武廳長十二問”

對“應試教育”和“素質教育”的再認識 陳平生1.4

“公辦初中辦不過民辦初中”的冷思考 王恩奇1.6

問渠活水尋本源動中肯綮促管理——關于教師隊伍建設管理的若干思考 詹煥生1.9

教師管理當下的問題及其對策 陳長興1.13

以人為本突破高級教師“天花板”困局 張年雄1.16

農村教師能力弱化、壓力不足困境及對策 林國清龔宏鋒1.18

校長與教師、城市學校與農村學校教師在評優、晉職上撞車問題之我見 陳昌衛1.19

抓好教師源頭培養策略之我見 方躍飛1.20

·理論與實踐·

“知識與能力之關系”研究的困境與對策 楊定勝張婧1.22

新高考“走班”教學能帶來什么？怎樣“走”？ 阮云2.4

高中課程文化和管理制度的重建——新高考滬浙名校的經驗與啟示 鐘斌2.7

新高考背景下學校治理體系建設的應對策略 林永強2.12

看山還是山——從“2017課標”看課改的“語文”指向 張長霖王家倫4.4

關于《高中數學課程標準(2017年版)》的理解分析 孔凡哲4.8

高中地理課程標準研讀應關注的幾個關系 袁書琪4.13

指向核心素養達成的高中生物學教學變革——《普通高中生物學課程標準（2017年版）》解讀 張鋒4.17

中學生生涯規劃教育的家校合作模式實踐研究——以福建師范大學附屬中學生涯規劃教育為例 王琳陳蓉5.4

哲學視野下的高中生涯規劃教育 章德泉5.7

高中生生涯規劃指導模式的研究綜述 江堅智李莉5.10

運用“發展性心育”指導高中生涯發展的探索與實踐陳瑞山莫洪君5.13

以新課標為指引聚焦核心素養——2018年高考數學全國卷評析 程敦7.4

內容效度視角下的2018年高考英語全國I卷評析 楊麗霞7.7

2018年高考全國Ⅰ卷理綜化學試題特點及亟待研究問題王云生7.11

地理學科核心素養視角下2018年全國Ⅰ卷文綜第37題評析及思考葉回玉7.15

聚焦核心素養彰顯生態文明——2018年全國I卷地理試題特點分析與教學對策 曾呈進7.18

學科哲學觀：引領新高考地理教學——以2018年全國I卷地理試題為例 林月影7.21

近三年高考語文全國卷的堅持、變化及其教學啟示 紀榮海8.4

2018年高考英語全國I卷的源生活、源文化及綜合語用的認知解析王靖華8..9

絕對運動和相對靜止的統一——2018年高考全國Ⅰ卷文綜思想政治試題評析及改進建議謝可奇楊林峰8.12

歷史時空觀念的建構 ：以時空坐標軸設“點”串“線”鋪“面”——以2018年高考全國I卷歷史試題為例 林玉珠8.16

兌現“四個層面”考查承諾發揮教學導引作用——2018年高考全國I卷理綜物理試題評析 詹國榮林廉義8.19

能力立意與素養導向下全國Ⅰ卷生物試題分析及其教學啟示張鋒林靜8.24

改革開放40年教學改革的親歷與思考 翁乾明10.4

“四唯”的危害、成因與治理對策 翁乾明11.4

·名師名?！?/p>

名師風采

地理名師工作室的培養機制——以福建教育學院曾呈進工作室為例 曾呈進1.26

建設研學旅行課程地理人責無旁貸 李文陳明真吳小勇4.20

“好老師”精神家園建設探索與實踐 陳照星4.22

文理貫通演繹與推理結合——聽張鵡老師《萬有引力定律及其應用》課堂教學有感葉曉青4.25

砥礪奮進二十載凝心聚力鑄名校 陳照星11.12

“十三五”名師名校長論壇淺談學校管理的實踐性認識 沈茂德1.29

教育不能忘記人本之初心——參加泉州五中劉殊芳校長辦學理念研討會的思考 陳利燈1.31

影響“新廈門人子女”幸福指數的調查與分析 張偉斌1.33

語文我把自己教成學生 肖培東1.36

一體六維：我的文言文教學主張及教學實踐 鐘斌1.40

理解莊子的“冷熱”探求語文之德——《無端崖之辭》教學反思 葛莉苓2.15

例談數學教學中的“讓學”機智 劉其武5.17

高考綜合改革適應性銜接思考 吳云7.24

學貴有疑疑而后得——從陳日亮對《鴻門宴》的一處質疑說起 蘇寧峰8.26

高中與大學銜接培養拔尖創新人才國內研究綜述 邵東生8.30

“良師”“名師”與“卓越”追求 王家倫仲捷敏8.34

開展理想信念教育助力中小學名校長成長 楊文新郭春芳10.9

推動城鄉“小片區教研新模式”發展的探索與實踐 陳照星10.11

“志勤教育”的辦學主張與實踐 陳坤其10.15

“創新·素養”目標導向下青年教師發展的學校實踐 張年雄10.19

“選課走班”背景下的班級管理問題與對策 蔡尊水10.22

突破瓶頸深入內涵——提升德育隊伍管理實效的策略 孫東耀10.25

“一體四層二化”主體德育體系下的年級文化建設實踐 巫山10.27

高中英語“體驗—探究—表達”讀寫教學模式例析 修紅英10.29

“微時代”下中學政治教師校本研修策略創新 蔡隆10.33

問題導向：歷史微課教學設計的關鍵 吳勇10.36

立足語言教學發展思維品質——試析2017、2018福建省中考語文試卷教學導向 陳稻惠11.8

名校風采

探索特色學校建設促進辦學內涵發展 項慧芳吳萬春2.18

信息化促進教育教學改革創新——福州屏東中學“智慧教室”的探索與實踐 徐聰2.22

神韻古榕榮耀一中——記福建省連江第一中學 連江第一中學5.15

·辦學治?！?/p>

守正出新促進教師可持續發展——莆田六中校本教研制度構建的探索與思考 黃武強1.45

德魯克管理對中學教學管理的啟示 劉燕1.48

農村初中小班化課堂教學模式初探 董學勇陳功銳1.51

城郊中學“差異教學”改革的實踐探索 周美容1.54

基于核心素養培養的學?？萍冀逃龑嵺`與思考 陳進寶2.25

義務教育階段教學管理問題的五點思考 吳飛2.28

創建教研組文化破解教研組發展瓶頸 李瑜2.31

實施幸福教育打造幸福校園——試論中學實施幸福教育的途徑 朱振榮2.33

基于學生自主學習能力的課堂教學改革實施策略 王玉輝2.35

學生對表揚與批評心理承受能力淺析 陳樹康4.27

芻議“專業化”高中校長的角色定位 王禮圣4.29

自動錄播系統助力青年教師專業成長——基于“供需”兩端的視角 王守瓊張小梅4.32

基于教師專業化發展的“真”教研探究 陳英敏4.34

生源薄弱校學生管理“支點”之探尋——以大田縣第五中學實踐為例 廖明昶5.19

實施封閉式管理的實踐與思考——兼談德育校本課程的開發和實施 莊學培5.22

中學微課“熱”的“冷”思考 鄭友強張蘭花張賢金5.24

縣域教育科研創新管理的探索與思考 吳紹晉5.27

以國際理解教育培育國際視野人才 耿紅5.29

增強黨員教師的政治思想修養 葉偉民葉偉碧5.31

中小學校課后服務新政的亮點與難點 梁美鳳7.26

一體二維固本立人——南安第一中學教育教學綜合改革探索 陳國璋7.29

基于核心素養的高中課程體系改革的實踐與思考 梁文福7.32

以干部執行力和教師凝集力提升校長領導力 謝志強7.34

以人為本精致治?？茖W發展——連江一中教師隊伍建設精細化管理摭談 林本鎮8.37

實施精細精致管理培育學生核心素養 陳碧云8.39

應對校園欺凌：國外可借鑒的成功經驗及啟示 林旺金蘇麗嬪8.42

基于“健康生活”核心素養的生活實踐德育探索——以南安市南星中學為例 尤春生8.44

初三學困生轉化之分層教學策略研究——以廈門海滄實驗中學2017屆初三為例 林少毅8.47

教學變革下中年教師教學動機的激發策略 張翔8.50

選準教師做好規劃精心運作——略談尖子生的培養策略 張紹英陳開釗10.39

借助學習共同體轉變農村學校教學方式 陳遠志10.41

實現學生自治培養自主管理——“一三九”班級自主管理模式的實踐與思考 戴志偉11.16

中學班級管理建立公務型師生關系探索 蔡清輝11.19

有機整合合力育人——建甌市東峰中學合力育人系統的探索與實踐蘭國興陳克軍魏赟11.21

高考綜合改革背景下高中優質特色發展的思考與探索 陳志賢11.24

·教學研究·

語文教學“三難”及其突破——以《孔乙己》之主線教學為例 陳建源1.57

高中“現代詩歌散文”模塊體驗式學習的思考 葉湘瀚1.60

議論文評改教學中“收”和“放”的藝術 吳荔君1.62

微信在語文高考復習中的應用探微 邱國華1.64

例談基于“未知”與“淺知”的高中語文閱讀教學 葉志明1.66

部編本七年級語文教材口語交際教學策略及思考 陳春紅1.69

從核心素養看論述類文本閱讀題命題變化及教學方略 郭曉民1.71

學會判斷：任務型作文的教學指導 劉映春1.74

地域特色農村初中小班化語文教學實驗初探——以連江縣小班化課題研究為例 李青1.76

數形結合思想在初中數學教學的運用 謝良毅1.79

關于高中數學建模教學的實踐與思考 陳元章1.82

滲透單元整體教學理念致力發展學生數學素養——以《銳角三角函數（第1課時）》教學為例 鄧秀蔭1.84

以素養立意的數學課堂教學思考——以《方程的根與函數的零點》教學為例 蒲錦泉1.87

指導英語“準差生”彎道逆襲的成功秘訣：文本+人本陳美華周大明1.90

基于RISE模式的中學英語批判性閱讀實踐探究 郭曉晶1.93

運用交互式教學提升初中升英語聽說能力 賴素芳1.96

高考英語全國卷I批判性閱讀能力測試評析 邵水平1.98

三管齊下決勝高三政治二輪復習關鍵期 徐水群1.101

思品課堂學習激勵機制的系統化探索 李猛1.103

一圖勝千言——圖示法在政治教學中的應用芻議 張江淮1.106

世界區域地理教學與復習策略（中）——基于思維框架和整合構建的視角 余愛惠1.109

核心素養背景下中學生地理實踐力的培養 陳飛舟1.112

思維導圖在區域地理教學中的應用——以湘教版七年級“南亞”教學為例 潘曉兒1.114

例談微課在高中物理學生分組實驗教學中的應用 俞媯1.117

認識2017年版普通高中課程方案和課程標準的真諦——以《普通高中化學課程標準（2017年版）》為例 王云生1.119

聚焦化學學科核心素養優化初中化學復習教學——2017年福建省中考化學試題賞析及復習教學建議 何曉云1.122

基于學科素養培養的初中化學教材比較研究 林旺金張惠嬌1.125

基于導學案模式培養學生化學學科核心素養的研究 陳中根1.128

細挖化學學科資源開展中學生生存教育 劉軼全1.130

化學教學中的模型認知與模型建構及應用 羅炳杰1.132

中學生物教學滲透職業規劃教育的初探 蔡隆陳曉穎1.135

聚焦國防教育探索中學生美術創作新思路——基于綜合性學習的視角 黃耿東1.137

高中心理健康教育現狀、問題與策略 王嬋娟1.140

基于STEAM教育理念的信息技術教學形態探索 劉璐1.142

情感體驗：語文教學的有力抓手 余慈榕2.38

權衡比較理性分析——高考議論文寫作教學指導探微 陳大翔2.41

從詩歌韻律看《氓》中人物感情的變化 黃濟富2.43

基于體式特征的高考小說閱讀復習策略 胡衛東2.45

文言文“隨文教言”小問題設置的三個層面 鄭雅萍2.48

情到深處文自工——談以情感為主線的作文教學 黃耀星2.50

把握時代脈搏凸顯閱讀素養——全國卷“群文閱讀”的命題趨勢和解題方略 鄒春盛2.53

擴寫：在評改再創作中涵泳古詩詞——以初中語文古詩詞教學為例 王璞玉2.56

2017年全國卷詩歌鑒賞題的變與不變——基于核心素養的視角分析 吳錫芳2.59

運用變式教學培養初中生數學素養的實踐探索 王金水2.63

基于農村中學生情的數學核心素養培養策略——以《利用導數研究含參函數的單調性》為例 郭培華2.66

“交互式教學”在初中英語聽說課中的應用探究——以兩節“同課異構”課為例 林穎2.69

思維導圖在高中英語讀寫結合教學中的實踐探索 袁建民2.71

初中英語思維型閱讀教學探究 劉曉華2.74

核心素養背景下高中英語閱讀課USE教學模式的運用探究林夏臨2.78

中學英語聽力教學的優化策略 陳瑩2.81

英語繪本思維型閱讀教學模式探究——以 The Giving Tree為例 林紅2.83

信息技術在思品教學中應用的誤區與對策 吳彤2.85

應用思維導圖提高思品復習課效率 黃繼萍陳恒華2.87

地理教學中學生發散思維培養策略 丁宗彩2.89

世界區域地理教學與復習策略（連載三）——借關鍵詞和案例式教學法奏好區域發展復習兩部曲 余愛惠2.91

運用“圖·思·記”建構高效讀圖模式——以統計圖表、等值線圖為例 沈汝丑2.93

學生地理核心素養的培養策略 鄭治平2.96

綜合素養培養融入地理教學的有效途徑 林殿平2.98

以中考評價促物理思維教學改進——2017年福建中考物理第33題的啟示 肖永琴2.100

物理教學培養學生核心素養的途徑 吳文勝2.103

信息技術與高中物理習題教學有效融合的探索 陳強2.105

2017年福建省中考化學試題評析及啟示 劉雙俊2.107

在“水溶液”教學中培養學生化學核心素養 李琳2.110

高中化學核心素養導向下的核心概念教學——以“化學平衡”教學為例 蘭萍秀2.112

構建宏觀與微觀物質世界的橋梁—— 談“物質的量”概念教學策略 張蘭英2.114

基于深度學習的高三元素化合物復習策略 盧曉平2.117

品味高考深研教材回歸基礎——基于高中化學教材與高考全國化學卷契合度的許杰華蔣小鋼2.121

全國Ⅰ卷背景下遺傳規律的一輪復習策略 林英2.124

探索初中生物學學習性評價策略——以“從種到界”教學為例 洪小玲陳美玲2.127

探索降低學生認知負荷的初中生物學微課設計——以“人體的氧氣運輸員——紅細胞”微課為例 陳荔丹2.129

基于生物學經典實驗發展學科核心素養 劉東杰鄭榕2.131

基于5E教學模式的重要概念教學實踐與探索 王惠娥陳欣2.133

高中美術鑒賞“師生角色互換”的新教學模式初探 李榮富2.136

中學合唱團組建與教學策略研究 蘇晶2.139

思維導圖在備課中的應用——以高中信息技術為例 楊景榕2.142

2017版課標視野下高中文言文教學的困境與突破 李暉林承雄4.36

農村小班化情境下初中語文互動式課堂教學新探 滕忠高4.39

基于核心素養的高中現當代散文閱讀教學——以《小狗包弟》的教學為例 駱漢忠4.41

發掘教材資源培育審美素質——以高中語文《先秦諸子選讀》教學為例 何貞儀4.43

體驗·評鑒·創造——高中語文核心素養“審美鑒賞與創造”解讀及其實踐路徑賴厚利4.45

例談高考語文專題復習型微課之妙用 鄭義秀4.48

數學試題中的核心素養探析 鄭璋4.50

“問答式教學法”在高中數學課堂教學中的應用 何思斌4.53

探尋一類高考解三角形試題的解題規律——從微專題復習課《解方程法解三角形》談起 金聲4.57

應用幾何旋轉平移問題促進學生類比遷移思維 吳飛4.60

高中英語文學分級閱讀的實踐探究 蘇秀麗4.64

USE模式在初中英語聽說課教學中的運用 吳木根4.67

基于核心素養的英語報刊閱讀實踐探究 康美華4.69

英語閱讀教學對高中生文化品格的培養——以閱讀讀后活動設計為例 邱少雯4.73

高三時政熱點教學要堅持五個“必須” 陳瓊瑩4.75

案例法觀照下初中思品課教學三策 陳兆鋒4.78

部編版初中《道德與法治》課堂教學資源使用初探——以八年級下冊“踐行平等”為例 姚穗珍4.80

批判性思維視域下歷史“問題意識”的養成 陳溫柔謝志芳4.82

守正出奇尋史鑒提升素養練思維——高考歷史全國Ⅰ卷選考題的特點及教學啟迪 吳富林4.85

核心素養下的高中歷史校本教材開發例談 謝品雷4.88

野外實踐活動中地理實踐力的培養——以福州一中暑期野外實踐活動為例 龔家富謝梅曾呈進4.91

5E教學模式在高中地理專題教學中的應用——以“地形對氣候的影響”為例 葉玲4.94

基于平板電腦的地理智慧課堂探究 王家燕4.97

微課在藝體生高考地理復習中應用實踐探究 吳棋楠4.100

高中物理課堂的實驗藝術——魅力實驗的重要性 張在焰4.103

轉換法在初中物理實驗教學中的應用 張永林4.106

基于生活化教學思路的高中物理教學探析 陳英捷4.108

認知負荷理論在高三物理復習中的應用 江昌金4.110

多元智能理論視域下中學化學作業設計研究

葉燕珠吳新建張賢金汪阿戀林文興4.113

當前中學化學教學存在的問題、原因及對策 張協文4.116

基于化學基本觀念的元素化合物教學實踐——以魯科版“氨”的教學為例 葉桂足4.118

新中考·新變化·新調整——新中考背景下初中化學教學策略探討 王鋒4.120

學生自主式問題教學策略的實踐與反思——以“細胞的衰老和凋亡”教學為例 陳敏4.123

高中生物評價機制優化策略 黃偉明4.126

基于創新與創客教育的高中生物學建模活動 石進德4.128

基于STEM教育的高中生物學教學探索——以“人類遺傳病”教學為例 謝雪錦4.131

多元智能理論在體育教學中的應用 陳住4.133

福建省中學畢業班學生心理健康狀況調查及教育對策 謝維興4.135

群文閱讀視野下應關注的三組關系——以韋莊《菩薩蠻》（其二）的教學為例 謝澹5.33

詩歌意象的表現形式及其藝術性芻議 阮殷茜陳成龍5.36

古詩詞教學中的“異文”鑒賞例談 莊榮萍5.39

基于交互情境設計寫作教學的實踐與思考 馬清清5.41

基于微信公眾號平臺的作文評改模式研究 黃向陽5.43

“文化傳承與理解”視域下問題設計的轉向 石修銀5.46

微課融入高中數學課堂的實踐與思考 林相5.49

初中數學的學習障礙現象及教學策略 傅鐵飛5.51

課標·課例·課堂：英語學科素養落地研究——以閱讀教學為例 黃遠振黃睿5.53

農村初中英語詞匯語境化教學的實踐探索 邱英5.59

思維導圖在高中英語閱讀教學中的應用研究 林景5.62

基于核心素養的閱讀思辨能力培養——高考英語“七選五”問題與對策 吳昕5.65

變式訓練：高三政治復習的有效方式 吳玉環5.69

應用微課提升初中思想品德課堂教學效率 鄭志生5.72

微課在思想政治教學中的有效應用 楊義福5.74

巧用情境化難為簡——以“堅持兩點論和重點論的統一”教學為例 蔡銘智5.76

在時政教學中培育“政治認同”素養的思考 黃敬輝5.78

高中歷史選擇題講評探討 楊飛杰5.80

高中歷史培養學生人文素養的“變式”教學 李玉5.82

依托信息技術培養家國情懷 張英勇5.85

初中歷史教學中史料實證法的應用——以人教版八年級《星星之火可以燎原》為例 傅麗雙5.87

自然地理探研式教學應用與策略——以“鋒與天氣”為例 鄭傳利5.89

基于校園地理社團的學生地理實踐力培養——以建甌一中“地理探索協會”為例 林樣根何如芳曾呈進5.91

基于“一體四層四翼”高考評價體系的地理復習策略研究吳遠東5.93

教身邊有用的地理之探索 華丕長5.96

基于日晷儀主題的地球運動情境教學探索 梅國紅劉啟銀5.98

農村小班初中物理導學案的應用 劉永堅陳樂明5.101

發掘“氧氣的性質”有關實驗的教育功能 石劍5.104

手持技術在化學學科核心素養建構中的應用 許美金5.106

基于核心素養的高中化學問題教學法探析 杜開顏5.108

“互聯網+”下高中化學微課開發與應用的研究楊國英馮文俊莊陽彬5.111

基于科學探究素養的高中化學探究性案例設計 林瞻王念泵5.114

基于重要概念設計生物學復習專題探討 林修愚陳欣5.117

“超市式”生物學教學實踐與研究 凌廣麗耿寶榮5.120

高中生物學教學課件設計研究 林文紅5.122

基于問題情境提高學生的思維品質 趙媛玲5.124

基于教育信息技術的生物學教學信息反饋研究 鄭雅國陳建5.126

奧爾夫音樂教學法在初中音樂課堂中的應用 施孝燦5.128

基于“三維”視角下的校園排舞校本文化開發 連仁都黃倩5.130

鼓樓區中小學校園足球開展現狀及發展策略 陳節平5.133

社會性閱讀平臺及其在中學生閱讀中的應用研究 吳煥寶5.136

農村高中生心理壓力探析及管理對策——基于校情的對策探究 陳進寶5.139

培養具有一定素養的“準專業”閱讀者——芻議“整本書閱讀”的教學導向 陳琳7.36

敘述者、敘事角度和敘述性描寫——從敘事學的角度談《祝?！返慕虒W解讀 羅宏麗鄒春盛7.39

基于核心素養的記敘文寫作素材精細加工策略 楊淑芬7.42

太極拳的三元理論在閱讀教學中的運用——以《燭之武退秦師》為例 鄭仁榮7.45

高中數學教師解題的思維固化及其對策——一道教師技能大賽試題引發的思考 廖金祥傅磊王成焱7.47

問題驅動理念下的高中數學合作學習探析——以“差角三角函數公式”教學為例 陳龍珠吳飛7.50

立足全國卷導向優化高中數學課堂教學設計 陳偉長7.52

數學思維美的特征分析與教學思考 王福忠7.55

高中數學運算能力培養路徑探索 林傳利7.57

核心素養視野下的高中英語閱讀導學策略 潘華云7.59

加強英語教師文化意識建設的實踐探究 劉云平7.62

基于核心素養的英語文學閱讀教學探究——以 A Little Match Girl為例 王碧文7.65

基于語義圖式的高中英語詞匯教學探索 吳愛群7.69

高中政治教學中提升學生法治素養的實踐探索 羅華蓮7.71

指導自主教學法在時政評析課中的應用 魏黎明7.73

“三貼近”讓政治課堂更有生機 丘銀生7.75

巧借主題教學提升高中學生歷史證據素養 劉永欣7.77

改革能避免革命嗎？——1861年俄國農奴制改革的教學探討 張元祥7.80

參照SOLO理論建構歷史解釋——以“工業革命促成世界市場初步形成”為例 蔡順英7.82

地理教學中圖形判讀能力的培養 侯小寧7.84

基于核心素養的“蘋果6”高三地理課堂教學改革探索——以“氣壓帶和風帶”復習課為例 曾清源7.86

高考地理統計圖表判讀技能提升的探討 陳若寧7.89

高中物理科學思想和方法的滲透：意識與方法 吳文勝7.93

延伸的課堂：QQ平臺在初中物理教學中的應用 李伯燈金寧沂7.96

基于核心素養培養物理課堂學生提問能力的策略 陳秋玉7.98

高一化學電解質和非電解質概念的教學探討 劉云潮7.101

運用現代信息技術優化高中化學習題教學 周素瓊7.103

基于任務分析的化學方程式整體化教學 甘成秋7.105

創設多元情境促進初中化學課堂教與學 周承金7.107

高中化學教學中學生證據推理能力培養的實踐 張美欽7.109

微視頻在初中生物學課堂教學中的應用 陳麗琴7.111

生物學科概念的解析和達成芻議 吳向陽7.113

“問題探討”在生物學智慧課堂中的運用 黃金秋7.116

構建人工智能技術賦能的音樂課堂 陳素心7.118

建設“創課”文化樂園培養學生核心素養——對普通高中美術學科創作課教學的思考 林金輝7.120

情感教育在學校體育教學中的研究與建議 余燕清葉建碧7.122

農村小學“農耕文化”主題綜合實踐活動實踐探索 黃自生7.124

聚焦核心素養注重探究實踐——《普通高中信息技術課程標準（2017年版）》解讀 吳旭日7.127

基于Moodle平臺高中信息技術課堂過程性評價策略研究潘家俊7.130

寓教于樂從“樂”中學——探析樂高4C教學理念在初中信息技術課堂的應用 盧小琴7.133

“語言建構與運用”導向下的高中文言文教學策略 陳榮龍8.52

基于學習中心的閱讀教學實踐路徑探索 陳珊8.55

明語法，抓謂語：高中文言文翻譯突破之策 林忠達8.58

取法乎上關注人生——王立根“作文智慧”對當下高中議論文教學之意義 陳原8.61

核心素養下校園文學社功能探微 姚曉峰8.64

初中圖形與幾何入門教學策略談 維高8.67

例談初中數學思維靈活性的培養 倪勇8.70

引導多思深思提高數學思維素質 蔡永康8.72

數據分析：初中數學復習課的強化策略——以《全等三角形的判定》復習課為例 許可雄8.75

高三數學復習教學例題的選擇與設計策略 陳麗洪8.79

基于核心素養的高中英語文學閱讀教學模式探究 應玲8.82

試析2017版高中政治課標的特征及核心素養之落地 呂妙娜8.86

《道德與法治》教材中古文經典名句的教學處理 郭明使8.89

以學生自主命題促時政的深度學習 阮愛平8.92

例談詩歌在初中歷史教學中的運用 陳志聰8.94

基于理性質疑的歷史學科核心素養培育研究——以《德意志帝國憲法》教學內容為例 紀業8.95

基于2017年版高中地理課程標準的教學思考——以高中地理必修模塊地理1為例 李琪8.99

基于高中生地理實踐力的教學反思——以高中地理必修一第一、二章為例 陳祝清曾呈進8.101

高中地理整體性教學模式實踐探索 鐘金香8.103

從抽象到具體：例談高中物理復習課教學設計——以“一動一靜碰撞模型的研究”復習課為例 劉祖鴻8.106

落實核心素養的習題教學：過程、模型和思維——以魯科版必修二“圓周運動”章節為例 江翔王玉輝8.109

個性化教學：智慧教室環境下中學物理教學模式 林桂平8.112

從高考對學科核心素養的考查談化學平衡復習 林剛8.115

小小化學式蘊含大文章 周家城8.117

重視化學概念構建提升課堂教學質量 王楊春8.119

優化實驗教學提升初中化學課堂教學效率 許鈺泉8.121

化學析題評題促進師生共同成長 吳逸萍陳文瑞8.123

高中生物批判性思維能力提升路徑研究 陳英水陳欣8.126

探索構建鮮活的初中生物學課堂路徑 陳先華8.128

在高中生物學教學中踐行育人思想 江建來8.130

初中生歌唱表現力的培養路徑初探 施凌峰8.132

“一校一品”特色課程構建的推廣與實施策略——福州格致中學乒乓球特色課程實踐探析 林莉8.134

學科核心素養下RACE主題情境的創設與價值取向——以必修選學球類運動項目籃球為例 林雙濱8.136

PPT中鑲嵌幾何畫板制作高中數學微課的方法及實例 陸集寧8.139

回歸語文教育原點：成就“立言者” 潘新和10.44

語言文字的演變與“積非成是” 龔雪梅林志強10.48

尊德性而道問學——關于荀子《勸學》的幾點教學思考 程建新10.51

統編初中語文自讀課文的教學探討——以《帶上她的眼睛》為例 楊成10.54

審讀人物關系悲憫人類困境——《裝在套子里的人》之教學新解 謝益清10.57

核心素養視角下分式運算教學 黃雄10.60

簡單多面體的外接球半徑問題求解突破策略 謝能實10.63

初中生數學語言能力的訓練與提升 劉進10.66

SOLO理論下初中“數與代數”教學策略探討——以《用字母表示數》一課為例 施桂英10.68

基于數學核心素養發展的幾何微課設計制作與應用——以希沃白板技術支持的“尺規作圖”為例 郭海燕10.70

合作學習：開啟數學深度學習之旅 江麗娟10.73

指向發展高階思維的ISEP高中英語閱讀教學模式——以人教版模塊 8第一單元 A land of diversity:Reading Calif ornia為例 陳雪燕10.75

高中生英語口語能力培養課程化策略探究 邱秀娟10.79

用活電子白板助力初中政治教學 陳昌琪10.81

高中政治學科開展時政類研究性學習活動的思考 倪文希10.83

文本閱讀活動型思想政治課程模式探索 鄭英10.85

以史為鑒建設法治國家——以《羅馬人的法律》為例談家國情懷的教學策略 程昱10.88

關注“會學”重視“成長”——《秦漢時期鹽鐵官營的思考》學習目標建構之反思 張友文10.91

基于史料實證的問題情境教學研究 陳耿義10.94

取《周易》之精華促歷史學科核心素養之培育 陳德康10.97

運用思維導圖提升高中歷史學科素養 陳少誼10.102

基于高考試題分析的地理微專題教學復習實踐 謝強10.104

基于核心素養的地理動態生成課堂探究 王麗香10.106

基于地理核心素養的實踐活動實施研究 原祥云10.109

智學網教學數據環境下高三物理復習教學策略——以“多物體相對運動問題研究”復習課為例邱曉峰林冰冰10.111

論初中物理簡答題的答題結構與說理模式 盧金水10.113

深度教學：以核心素養為導向的高中物理教學模式探析——以“萬有引力定律”教學為例 陳熙10.116

基于核心素養的物理課程創新教育的策略——以高中魯科版教材為例 李新疆10.118

化學核心素養視域下的教學問題解析 嚴業安10.120

基于解題關鍵行為表現的高考試題評析——以 2018年理科綜合能力測試 I卷化學非選擇題（必做）為例楊梓生吳菊華10.123

運用POE策略突破“著火點”教學難點 石劍10.126

核心素養視野下的高中學生化學問題意識培養 毛泉根10.128

探索高中生物學主觀題表述能力提高的途徑 蔡文春10.131

基于高三生物學復習教學的習題組設計研究 劉冰妍10.33

搭建思維外顯平臺建構生物學重要概念 熊永青左勤勇10.136

基于“336”互動教學模式的信息檢索教育——以綜合實踐活動教學為例 倪慧10.138

“心理劇”干預中學生考試焦慮心理危機探微繆水金劉強謝紹河袁濟輝楊良雄10.141

汝果欲學詩工夫在詩外——論高三語文教學的特性 張長霖王家倫11.26

批判性閱讀教學：模擬解決問題的思維過程——以對《鴻門宴》“性格決定論”解讀視角的反思為例 胡衛東11.30

基于詩性的古詩詞審美教學芻議 張靜11.33

薄弱校初中記敘文語言升格策略例談 劉寶興11.35

變形·變質·變理——古典詩歌的想象審美 賴厚利11.39

基于語言建構視角的古詩閱讀教學 林承雄11.41

指向能力立意的高考數學復習策略 黃炳鋒11.44

應用《幾何畫板》開展數學探究式教學的途徑與方法余明芳王欽敏11.47

一道中考壓軸題的多變思考與教學建議——以“2013年湖南長沙中考數學卷的壓軸題”為例 陳惠增11.52

高中數學課堂引導學生說數學的幾點嘗試 黃清鈿11.56

注重基礎凸顯能力引領教學——福建省2017-2018年中考英語試題評析 石錫伍林雪玲11.59

基于思維品質培養的高中英語戲劇教學 游艷11.62

基于核心素養的高中英語讀寫結合課RISE教學模式應用張明良周小娜11.67

初中英語思維型讀寫教學實踐探究 劉玉清11.70

道德與法治課堂融入閩南文化的教學實踐 吳佳慶孔凡寅11.74

聚焦公共參與核心素養創設體驗式情境——以“我與集體共成長”教學為例 曾雪蓮11.76

在道德與法治教學中培育學生文化自信 徐明川11.78

問題視域下開放性試題的命題與備考 謝志芳11.80

知意·悟理·求信——談初中生史料閱讀能力的培養 朱鵬11.82

中學歷史課堂教學立意與家國情懷涵養探析——以《偉大的抗日戰爭》為例 邱俊香11.85

時空尺度切換視域下“水平衡原理”的綜合考查探析梅國紅曾呈進11.87

地理水平考試綜合思維的培養 鄭曦11.90

提升初中地理教師“他定—虛擬”型片段教學技能的思考 成彬11.93

高中物理若干疑難問題的深度備課 吳超男柯曉露11.96

基于物理學科核心素養的《力的分解》教學設計 李文清11.99

多維導引突破初中物理學習思維力障礙 李錦11.103

基于化學學科核心素養提升的進階式課堂教學——以“化學反應中的熱效應”單元教學為例歐陽鋒張賢金吳新建11.106

化學知識在醫學問題解決中的應用 羅上水11.109

微課視域下化學教研芻議 陳錦云11.111

構建思維模型提升化學方程式教學質量 羅炳杰11.113

問題解決模式下化學實驗素養的形成與落實——以“物質的分離和提純”教學為例 韓書影潘則南曹育紅11.115

基于PBL教學模式的高三化學教學的實踐探索——以“氯氣與水反應”的復習教學為例 黃亞武11.118

“素養為本”的研究性學習課題指導策略——以《生活垃圾的無害化、資源化處理》研究性學習為例陳金星11.120

基于認知過程設計有意義的生物課程學習 伯海英陳欣11.122

初高中生物學教學銜接策略——以“光合作用”教學為例 黃劍興11.125

基于情境教學的生命觀念教育 陳紅林修愚11.127

學科核心素養背景下的高三生物學復習教學實踐 陳施11.130

白板互動教學在高中生物學復習教學中的應用 陳曉穎11.132

指向核心素養的美術教學實踐策略——以剪紙教學為例 許欽敏11.134

信息技術課程教學應用學案導學的實踐思考 陳水平11.136

·教育廣角·

課堂轉型從空間轉換開始——班級學習共同體的座位安排探討 鄭艷紅4.138

略論《老人與?！分械膬和暯?王可冰4.141

琳瑯滿目各俱精彩——《作文精華——福州一中學生優秀習作選》序 袁勇麟4.142

學科能力邊緣化現象及其矯正策略 黃勇5.141

科學謀劃精心準備聚焦問題精準督導——連江縣素質教育督導評估工作反思 李兆幟5.143

試論中學女教師的最佳成長期及培養對策 華丕長7.136

高中生時間管理課程提升學業成績研究 鄒丹7.139

比喻在閩南話諺語中妙用例談 戴小彬7.143

高科技學習工具之我見 吳一德7.144

教師現場學習力之內驅力的思考 翁乾明8.142

問題意識與實話實說 鮑道宏10.143

補短板 促均衡 提質量 謀發展——連江縣“農村初中小班化課堂教學模式與教學策略”省教育科學

規劃課題研究簡介之一 1.封二

補短板 促均衡 提質量 謀發展——連江縣“農村初中小班化課堂教學模式與教學策略”省教育科學

規劃課題研究簡介之二 1.封三

補短板 促均衡 提質量 謀發展——連江縣“農村初中小班化課堂教學模式與教學策略”省教育科學

規劃課題研究簡介之三 1.封底

圍繞立德樹人 彰顯辦學特色——福建省寧德第一中學簡介之一 2.封二

立足課程改革 打造優質團隊——福建省寧德第一中學簡介之二 2.封三

提升核心素養 培養創新人才——福建省寧德第一中學簡介之三 2.封底

以人為本以質立校特色辦學科學發展——福建省連江黃如論中學簡介之一 4.封二

愛心立師德 敬業鑄師魂 成長筑師夢——福建省連江黃如論中學簡介之二 4.封三

青春揚風帆 文明行卓越 生命求舒展——福建省連江黃如論中學簡介之三 4.封底

神韻古榕 榮耀一中——福建省連江第一中學簡介之一 5.封二

神韻古榕 榮耀一中——福建省連江第一中學簡介之二 5.封三

神韻古榕 榮耀一中——福建省連江第一中學簡介之三 5.封底

誠實 好學 勵志 創新——福建省永安市第九中學簡介之一 7.封二

課題引領高效課堂 課堂內外豐富多彩——福建省永安市第九中學簡介之二 7.封三

校本課程彰顯特色——福建省永安市第九中學簡介之三 7.封底

創建一級達標高中 百年名校鳳凰涅槃——走在內涵式發展之路上的福清二中簡介之一 8.封二

立德樹人多元辦學 百年名校煥發生機——走在內涵式發展之路上的福清二中簡介之二 8.封三

百折不撓止于至善 百年名校乘夢起航——走在內涵式發展之路上的福清二中簡介之三 8.封底

春色滿園獻獅城 凝心聚力辦教育——石獅市第一中學簡介之一 10.封二

春色滿園獻獅城 凝心聚力辦教育——石獅市第一中學簡介之二 10.封三

春色滿園獻獅城 凝心聚力辦教育——石獅市第一中學簡介之三 10.封底

辦一流學校 育時代新人——福建省德化第一中學簡介之一 11.封二

打造高素質育人隊伍 夯實學校發展基石——福建省德化第一中學簡介之二 11.封三

豐潤學生成長沃土 搭建青春炫彩舞臺——福建省德化第一中學簡介之三 11.封底

·信息·

第六屆學習共同體國際會議在福州召開 莊幼紅11.7