大孝堡景虎小學：落實標準求規范 創建特色促發展

文 趙朝輝

景虎小學創建于2011年9月，坐落在有著豐厚文化底蘊的“鄭興故里、孝德之鄉”孝義市大孝堡鄉。學校現有教學班17個，教職工42人，學生800余人。

參與《義務教育學校管理標準》實驗工作三年來，學校以建設“管理規范、特色鮮明”的現代學校為目標，對照標準找問題，精確定位補短板，腳踏實地，扎實推進，實現了學校新發展。

一、文化立校，依法治校，開創現代學校治理新局面

當文化與制度密切相融，當文化立校與依法治校觀念真正融入教師、學生、家長的內心時，現代學校民主治理方能成為現實。

學校充分挖掘地域文化根脈，確立了“孝德領先，創新育人”的辦學理念，系統規劃學校文化體系，從“明孝德、養孝德、行孝德”三個層面，通過“教師、學生、家長、管理”四個維度，在“環境、課程、課堂、評價、家校共育”五大平臺踐行“孝德教育”，形成了“標準管理、特色引領”的發展路徑。

抓住建設現代學校治理體系關鍵點，學校依法修訂了以《學校章程》為核心的制度體系，明確黨支部、校委會、教代會、家委會等機構的職責，完善了重大事項的議事規則、辦理流程、公開機制。設立家長學校，積極構建和諧的學校、家庭、社區合作關系，逐步形成了育人合力。

二、研訓并舉，德藝雙修，形成教師專業發展新常態

學校規范、特色發展的關鍵是教師專業素質的提升。學校積極構建孝德教師專業發展體系，明確教師專業發展路徑，緊抓校本研訓不放松。一是強化落實“十個一”，即設計一份學期成長規劃、閱讀一本教育專著、學習一位教育名家、誠拜一名校內師傅、備一個典型教學案例、上好一節公開課、作一次校內專題講座、參加一次教學比賽、自定一項小課題研究、發表一篇論文或案例。二是強化教學基本功訓練與考核，特別是“微課制作”、交互式電子白板運用等信息技術能力的培訓與考核。三是多途徑、多形式組織教師培訓學習。三年來，學校有90余人次外出參加各級各類研修，及時組織移植課和經驗交流會,共享學習經驗,達到培訓收獲的最大化。四是開展各色教學研討，優化集體備課模式,開展骨干引領課、問題研究課、師徒研磨課、學習匯報課、風采展示課等五課活動。五是開展小課題研究，引領教師進行教科研，主動承擔“基于提高語文核心素養的全語文教學行動研究”等省級課題研究。

最鼓舞教師成長熱情的是自主申報講座活動的開展，全體教師根據自己的專業特長，結合學校需求，自主向學校申報校本培訓講座。每學期有10余位教師主動走上孝德講壇，為教師、學生、家長作講座。在這個過程中，教師們的學習熱情、研究熱情、展示熱情被無限激發。教師專業水平提升后，最直接的體現是課堂教學呈現出了新的局面，學校“三環六段”（三環即目標導學、展示評價、歸結拓展，六段即自學、互學、展示、評價、歸結、拓展）教學模式經過課堂實踐檢驗后確立下來，課堂教學效率和質量穩步提升。三年來，有6名教師在全市課堂教學比武中獲得“教學能手”和“教改新秀”榮譽稱號。

三、課程引領，評價激勵，打造學生全面發展新路徑

一所學校真正能體現優質內涵發展的莫過于學校的課程設置。學校“五會”孝德課程體系在國家課程、地方課程、校本課程有效融合的基礎上，經過幾年不斷充實、完善，為實現培養“學會做人、學會生存、學會學習、學會創新、學會審美”的“五會”學生目標奠定了堅實的文化基礎和課程保障。

“孝行少年”校本課程中，學校從“小孝愛家庭，中孝愛他人，大孝愛祖國、愛自然”三個層次培養孝德學生，涵蓋了理想信念教育、價值觀教育、生態教育等，和最新出臺的《中小學德育工作指南》中的德育內容完全吻合。開發實施“尋根主題游學”社會實踐課程，分為“探尋孝義魂”“感悟孝義韻”“追逐孝義夢”三大課程板塊，形成“歷史與文化、科技與藝術、社會與責任”三大課程體系。編寫《孝德兒歌》，朗朗上口，耳濡目染，孝德化育效果顯著。

學校開設了足球、二胡、古箏、舞蹈、國際象棋、指尖創客、機器人、啦啦操等25個校本課程，探索實踐“學生走課”的新型學習模式，學生自主選修，保證學生“人人有課程、人人入社團、特長有發展”，社團活動規范，每個社團都做到了管理有章程、課程有綱要、活動有計劃、活動有場地、開展有時間、輔導教師專業化。開展科技節、讀書節、藝術節、文明禮儀節、體育節、感恩節為主線的“一年六節”校園文化展示活動，讓每一名學生都能在學校生活中找到樂趣，開發潛力，成就自己。

多元課程帶動學生綜合素質的全面提升，學校“五會”學生綜合素質評價為學生全面發展、個性發展提供了標準，每學期一次的校級“孝德少年”評選，是學校最重要也是孩子們最關注的活動，小組、班級、年級、學校四級層層推選評價，學生、教師、家長都要參與評價，最終評選出身邊的榜樣。活動評價的過程和結果反過來又很好地促進了課程的建設和開發。同時為每個孩子都建立學生成長檔案，同樣從“學會做人、學會生存、學會學習、學會創新、學會審美”五個維度收集孩子的點滴進步，記錄他們的成長足跡。課程和評價一脈相承，校園活力被有效激活，促進了學生全面健康成長。

在孝德為先、書香濃郁、民主和諧的校園氛圍中，學校教育教學質量穩步提升，先后榮獲“全國青少年校園足球特色學校”“全國青少年科學調查體驗活動優秀示范學校”“呂梁市素質教育特色學校”“呂梁市安全發展示范學校”等稱號。深入貫徹落實《義務教育學校管理標準》，“規范管理，特色鮮明”是景虎小學永恒的目標。我們堅信，腳踏實地，扎實推進，景虎小學定能一路向前。