苗圃之愛(ài) 心心相傳

■文/陽(yáng)泉市上站幼兒園 岳會(huì)英 楊 進(jìn)

聆聽(tīng)著歲月的腳步，

我站在記憶的時(shí)光里，

那一年，我19歲，稚嫩寫(xiě)滿了純凈的雙眸。

理想激蕩在和孩子們嬉笑玩耍的日頭里，

那一年，是1989年，我欣喜地加入了幼兒教師的行列……

遙望著流轉(zhuǎn)的光陰，

我穿越逝去的青春里，

那一年，我也是19歲，我擁有了世紀(jì)之交里的第一份幸運(yùn)，我成為了名副其實(shí)的孩子王。

那一刻，是我2000年最美麗的畫(huà)面定格！

吟唱著2016新年的歌聲，

25歲的我來(lái)到了這里。

一切如冬雪般潔白純凈，

一切似暖陽(yáng)般熱情洋溢，

我用滿心的喜悅擁抱這幸福的開(kāi)始，

我深深地期待著，幼教生涯的篇章從這里譜寫(xiě)……

十九歲，花一般的年齡，

十九歲的我，童心正濃，

十九歲的幼兒教師，激情與幻想同在！

那時(shí)的每一天，純樸的喜歡傾注于小小精靈，我沉浸于和他們說(shuō)學(xué)跳唱的歡樂(lè)中，

那時(shí)的每一遐，時(shí)光總寵溺于手捧《幼兒園工作規(guī)程》的專注，迷茫會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)消融在潛讀的目光里。

2000年，世紀(jì)曙光普照，

2000年的我，童心不減，

跨世紀(jì)的幼兒教師，志在云天！

面對(duì)一雙雙求知的眸子，我使出渾身解數(shù)，陶醉在和孩子們共同探討知識(shí)的海洋中，

每日梳理心得感悟，我總會(huì)在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》里找尋答案，

疑惑會(huì)隨著文字的解讀逐漸清晰。

那一天，初春的料峭抵擋不住我憧憬的熱情，

那一刻，25歲的時(shí)光掩飾不了我炙熱的童心，

馬尾高扎，我和孩子們玩在一起，共同感受游戲?qū)τ谏砷L(zhǎng)的價(jià)值！

互動(dòng)分享的歡愉，讓我更深地懂得了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的內(nèi)涵，理解了《指南》對(duì)于日常教育工作的方向與引領(lǐng)。

如果說(shuō)曾經(jīng)的奉獻(xiàn)源于一種追求，

那么不改初心的堅(jiān)守依然是使命擔(dān)當(dāng)！

如果說(shuō)曾經(jīng)的耕耘是一份責(zé)任，

那么嘔心瀝血的播種早已化作平常！

如果說(shuō)曾經(jīng)的稚嫩是因?yàn)槲覀兡贻p，

那么現(xiàn)在的我們依舊年輕就是因?yàn)槲覀冊(cè)趽磹?ài)著一份永葆童心的事業(yè)！

十年，二十年，三十年…

三十年夢(mèng)想依舊，三十年傾情播撒，

我用青春的執(zhí)著留住了四季，留住了滿園的芬芳！

五年，十年，二十年…

二十年夢(mèng)想依舊，二十年真情投入，

我用青春的無(wú)悔譜寫(xiě)了歲月，譜寫(xiě)了生命的芳華！

一年，兩年，三年…

三年夢(mèng)想的時(shí)光，我滿懷著豪情，

我要用青春的靚麗雋永奮進(jìn)的足跡，讓每一個(gè)腳印都走過(guò)如歌的四季，譜寫(xiě)屬于我們幼兒園教師的人生芳華！

我驕傲，我是一名幼兒園教師！

我驕傲，我是一名幼兒園教師！

我驕傲，我是一名幼兒園教師!

我們幸福，因?yàn)槲覀兪钱?dāng)之無(wú)愧守護(hù)孩子的天使!