培養(yǎng)小學(xué)生合唱能力教學(xué)策略初探

陳 清

（古田縣第二小學(xué)，福建 古田 352200）

合唱教學(xué)是小學(xué)音樂必不可少的教學(xué)內(nèi)容之一,它不但能引導(dǎo)學(xué)生有效體驗(yàn)多聲部音樂的表現(xiàn)力,而且能有效幫助學(xué)生積累合唱活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),還能有效培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力、群體意識(shí)以及協(xié)調(diào)能力等。所謂合唱，就是“一種群體歌唱的演唱形式，它是一種集體聲音的藝術(shù)，有著鮮明的特色和個(gè)性，它集合多種不同的聲音為一體，具有鮮明的聲音對(duì)比，多彩的聲音變化和寬闊的音域等表現(xiàn)力?！保?］那么，教學(xué)中該如何培養(yǎng)小學(xué)生合唱能力呢？

一、培養(yǎng)演唱技能，奠定合唱基礎(chǔ)

歌曲演唱是音樂教學(xué)的基本要求和基本內(nèi)容，也是學(xué)生相對(duì)比較喜歡參與的一種音樂表現(xiàn)形式?；镜难莩寄苁菍W(xué)生合唱成功的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。教師要重視學(xué)生的演唱姿勢(shì)、呼吸方法、節(jié)奏和音準(zhǔn)等方面的技能訓(xùn)練，幫助學(xué)生形成并掌握基本的演唱技能。因此，教師不但要教會(huì)學(xué)生掌握正確的呼吸方法，教會(huì)學(xué)生形成良好的歌唱狀態(tài)，養(yǎng)成正確的歌唱習(xí)慣，認(rèn)識(shí)并理解基本的指揮動(dòng)作，為學(xué)生的合唱打好基礎(chǔ)。教師可以有目的地訓(xùn)練學(xué)生的呼吸，如聞花、呵氣和咳嗽等，體驗(yàn)呼氣與吸氣動(dòng)作，訓(xùn)練純呼吸和呼吸控制，會(huì)正確吸氣、控制與吐氣，從而有效控制自己的氣息；擁有良好的歌唱姿勢(shì)是學(xué)生演唱的基礎(chǔ)，學(xué)生演唱要保持身正腿直、自然松弛，雙腳一前一后站立或微微分開，雙眼平視以及暢胸收腹等正確的歌唱姿勢(shì)等。磨刀不誤砍柴工，學(xué)生理解并掌握基本的演唱技能，具備了用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)合唱的可能，就為他們有表情地合唱奠定了基礎(chǔ)。

二、欣賞合唱歌曲，激發(fā)合唱興趣

蘇霍姆林斯基認(rèn)為，音樂教育不是為了培養(yǎng)作曲家或者演奏家, 而是為了培養(yǎng)合格的聽眾。引導(dǎo)學(xué)生欣賞合唱歌曲是有效激發(fā)他們合唱興趣的有效方法。音樂教科書中五年級(jí)有合唱歌曲欣賞10首，六年級(jí)有合唱歌曲欣賞2首。教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生聆聽和欣賞合唱歌曲，學(xué)會(huì)整體感受音樂，并對(duì)所聽音樂做出反應(yīng)，使學(xué)生在欣賞合唱的同時(shí)能拓展視野、陶冶情操，提高合唱素養(yǎng)。

1.找準(zhǔn)欣賞切口，激發(fā)學(xué)生合唱興趣

教師要結(jié)合音樂教科書中的欣賞素材，整合資源，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生欣賞的積極性，使他們能積極、主動(dòng)地欣賞歌曲。教師可以用多媒體播放各種合唱歌曲讓學(xué)生欣賞，也可以通過學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)演唱等方法激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。如欣賞《堆雪人》時(shí)，教師可以用故事或多媒體播放動(dòng)畫等形式引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)他們的欣賞興趣，使他們?cè)敢庑蕾p合唱歌曲。

2.整合欣賞資源，激發(fā)學(xué)生合唱興趣

教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)需要整合資源（包括教科書、網(wǎng)絡(luò)或生活中的各種影像資料），激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，使學(xué)生樂意欣賞合唱歌曲，幫助他們?cè)谝皇资缀铣枨蕾p中產(chǎn)生合唱興趣，培養(yǎng)他們欣賞音樂的能力。如欣賞《兩只老虎》時(shí)，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生欣賞這首歌曲，然后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劯惺芎拖敕?，再引?dǎo)學(xué)生欣賞龐龍的《兩只蝴蝶》，讓學(xué)生說說《兩只蝴蝶》能不能合唱，如果合唱會(huì)怎么樣，從而使學(xué)生感悟合唱歌曲的特點(diǎn)，了解合唱與獨(dú)唱歌曲的聯(lián)系和區(qū)別。

3.引導(dǎo)欣賞想象，激發(fā)學(xué)生合唱興趣

小學(xué)生的想象力非常豐富，教師可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真欣賞的同時(shí)，鼓勵(lì)他們盡情想象。教學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《草原贊歌》時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞合唱歌曲《草原小姐妹》時(shí)，問學(xué)生想到怎樣的場(chǎng)景？在聆聽中，學(xué)生根據(jù)樂曲旋律充分想象，并用語言描述自己的所聽、所思。在合唱欣賞中，學(xué)生安靜地欣賞，打開想象的大門，不僅提高了自己的審美意識(shí)，而且激發(fā)了他們的合唱興趣和創(chuàng)作思維。

三、開展游戲教學(xué)，訓(xùn)練合唱聽覺

為了有效培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，教師要引導(dǎo)學(xué)生“感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力”［2］教師可以通過游戲方式對(duì)學(xué)生滲透多聲部聽覺的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力。

1.多聲部節(jié)奏律動(dòng)中培養(yǎng)聽覺能力

節(jié)奏是美妙音樂旋律的骨架，包括時(shí)間感、空間感和韻律感，每種節(jié)奏都有各自不同的韻律。教師可根據(jù)教學(xué)需要有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生感悟節(jié)奏感，提高聽覺能力。教學(xué)“愛勞動(dòng)”時(shí)，教師可以安排學(xué)生按照掃地、擦桌子和釘釘子的情況分組發(fā)出不同聲音，如掃地小組發(fā)出“唰唰”的聲音，擦桌子小組發(fā)出嚓嚓的聲音，釘釘子小組發(fā)出“叮?！钡穆曇?。他們先模擬單組勞動(dòng)發(fā)出聲音，在兩組、三組模擬發(fā)出聲音，每組學(xué)生都是固定節(jié)奏，每個(gè)聲部只要反復(fù)一小節(jié)，每個(gè)學(xué)生把握節(jié)奏和大家一起發(fā)出聲音，從而形成不同節(jié)奏的聲部疊置。

2.多聲部音高發(fā)聲游戲中培養(yǎng)學(xué)生聽覺

小學(xué)一二年級(jí)已經(jīng)有了簡(jiǎn)單的識(shí)譜教學(xué)，但一些老師常常只停留在單音教學(xué)上。如果學(xué)生的接受能力強(qiáng)，教師在低年級(jí)就可以引導(dǎo)學(xué)生在單個(gè)音符認(rèn)知的情況下進(jìn)行簡(jiǎn)單二聲部和聲訓(xùn)練，從而為中高年級(jí)的合唱教學(xué)打下基礎(chǔ)。如發(fā)聲練習(xí)時(shí)教師手捧長(zhǎng)音do并唱出聲音送給一組學(xué)生，讓他們學(xué)生輕唱并保持發(fā)聲，當(dāng)教師把長(zhǎng)音mi送給另一組學(xué)生并輕唱后，美妙的和聲就產(chǎn)生了。教師根據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短用手勢(shì)表示開始、延長(zhǎng)、停頓，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)和聲，學(xué)生就不但會(huì)產(chǎn)生豐富的和聲感受，而且在和諧均衡的和聲中訓(xùn)練中發(fā)展了聽覺能力，還能獲得游戲的愉悅、滿足及成就感。教師不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)和音高發(fā)聲訓(xùn)練，學(xué)生的聽覺會(huì)越來越好。隨著聽覺訓(xùn)練的不斷深化，他們就可以開始接觸輪唱和簡(jiǎn)單的二部合唱歌曲了。

四、視唱簡(jiǎn)單旋律，滲透合唱練習(xí)

合唱要求學(xué)生有著統(tǒng)一、平衡、協(xié)和、富有立體感的聲音，需要每個(gè)學(xué)生能根據(jù)要求及時(shí)調(diào)節(jié)音準(zhǔn)、音量、速度、力度和情緒，使自己發(fā)揮理想聲音的同時(shí)不過于表現(xiàn)個(gè)體聲音，從而發(fā)出節(jié)奏、音高、力度、速度、吐字等統(tǒng)一協(xié)調(diào)，感情表現(xiàn)平衡協(xié)調(diào)的美好聲音。這就需要教師有意引導(dǎo)學(xué)生視唱簡(jiǎn)單旋律，滲透合唱練習(xí)。小學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，教師可以有的放矢地引導(dǎo)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的旋律視唱活動(dòng)。音樂教科書中有很多這樣的素材：如歌曲《小雨沙沙》《牧童》中的第一二樂句等。教師可以把學(xué)生按男女生分為兩組，男生唱一句后女生接唱，也可以先男生或女生獨(dú)唱，再讓兩組學(xué)生同時(shí)輕唱，就能產(chǎn)生兩種不同卻又和諧的聲音。這樣教學(xué)的時(shí)間即使很短，甚至只是簡(jiǎn)單嘗試，但學(xué)生會(huì)在經(jīng)常練習(xí)中產(chǎn)生合唱感覺。有效的旋律視唱不但能檢驗(yàn)學(xué)生的音樂基本知識(shí)和技能掌握情況，而且能給每個(gè)學(xué)生提供參與合唱的實(shí)踐機(jī)會(huì)，對(duì)合唱教學(xué)有著良好的促進(jìn)作用，有助于保持學(xué)生合唱的興趣。