入園，你準備好了嗎？

■文/高平市城北幼兒園 李 娟

春節過后，又有一批孩子預備上幼兒園了。孩子們從熟悉的家中，來到陌生的幼兒園，操碎了心的家長們，現在就開始擔心孩子入園后哭鬧怎么辦？睡覺踢被子怎么辦？被人欺負了怎么辦……因此，在小班孩子入園前，幼兒園都會先召開新生家長會，把新生家長最為關心的一些常見問題整理出來，比如：家長要為孩子做哪些準備？教師要為孩子做哪些準備？具體怎么實施？……這些都是每個家長迫切想要知道的，作為長期工作在一線的教師，我特別清楚地記得，每次接待新生入園時，孩子哭鬧不止，需要教師耐心安撫，而許多家長還會不地停囑咐我：“老師，我家睿睿早晨沒吃飯，我給她帶了面包，你記得拿給他吃。”“老師，我給墨墨備了一條褲子，如果孩子尿濕了，你記得給他換上。”“老師，我家孩子這幾天有點咳嗽，你記得中午喂給他藥吃。”……孩子的吃喝拉撒睡，每一樣家長們都不放心，但孩子終究是要入園的，與其擔心，不如做好以下準備。

物質準備

1.名字卡。名字卡上寫有孩子的姓名、班級，張貼了孩子照片，是教師能在最短時間內認識每一個孩子的重要標志。可別小瞧這個名字卡，在剛入園一周內，教師全憑他點名，并做到對每一個孩子一一對應。每次戶外活動結束后，教師會根據名字卡很快找到本班的孩子，減少了不必要的麻煩。

2.1寸免冠彩照一版。很多地方都會用到孩子的照片，如：儲物柜、作品袋、水杯架、小床等地方，貼上照片就意味著這是某個孩子存放物品和休息的地方，讓孩子有一種歸屬感。

3.衣服要選擇寬松、舒適、方便孩子脫換的。尤其是小女孩，不要一味地追求漂亮、時尚，選擇有過多裝飾物的衣服，殊不知，這些裝飾的正是隱藏的幼兒園“殺手”，小珠子會被孩子誤食，繩子更是存在安全隱患，也不利于孩子的生長發育。

4.鞋子要選擇舒適的運動鞋，大小適宜，一腳蹬或粘扣的鞋比較適合小班孩子，穿脫方便，適合戶外跑跳活動。最好不要準備系鞋帶的，因為孩子年齡小，還不會自己系鞋帶，如不小心踩到，很容易摔倒。

5.剛開學第一周，為了緩解孩子的分離焦慮，可以允許孩子帶一樣自己喜歡的玩具到幼兒園，從而分散孩子注意力，達到緩解的目的。（針對焦慮孩子的做法）

總之，孩子入園不單單只是物質的準備，我們還應從心理上更多地關注孩子，多給他們提供與外界接觸的機會，讓他們學會一些簡單的生活技能，而不是家長的包辦代替，“授人以魚不如授人以漁。”入園準備也不是一朝一夕的事，越早培養越好，在孩子出生的那一刻起，就要列出一份詳細的計劃“清單”，為孩子入園打好基礎，順利做好過渡銜接。

生活準備

孩子剛入園時焦慮、哭鬧的原因常常是遇到了困難，不會自己解決，加之又不會用語言表達。因此，家長要提前訓練孩子的一些生活技能。

1.學會自己吃飯、喝水。比如：在以往帶過的小班孩子中，有的孩子在家就是家長喂飯，不會自己用勺子，出現撒飯、左手拿勺子的現象。有的孩子很挑食，不喜歡吃蔬菜，家長就會把蔬菜挑出來，讓孩子只吃米飯，長此以往，孩子慢慢就養成了挑食的習慣。當遇到孩子挑食的現象時，家長不應該一味遷就，而應該告訴孩子吃蔬菜是有營養的，不僅可以長高，還會變得漂亮，身體會更加健康結實。

2.學會自己大小便。王若涵是一名小女孩，比較膽小，經常有尿濕褲子的現象。究其原因，就是孩子在家大小便都是家長幫忙，剛入園孩子心理上還處于緊張狀態，她不會主動和老師說自己要小便。每次上廁所都要教師親自提醒，可班里有那么多的孩子要照顧，難免會疏忽。所以，教師會請家長給孩子備兩條替換的褲子（寫上名字）放入書包帶到幼兒園，以便能及時給孩子更換。但作為家長，一定要提前教給孩子提褲子、塞好內衣、擦屁股等生活技能，當然，在有需求時，可以讓孩子主動找老師幫忙。比如：我們可以教給孩子說“老師，我要小便（大便）”等。

3.學會自己穿衣服、提鞋子。中午午休時，我們會要求孩子脫掉外衣入睡，但一到起床環節，教師往往就忙得不可開交，這個孩子讓老師幫忙穿衣服，那個孩子讓老師幫著提鞋子，還要一一檢查鞋子是否穿反，以便及時提醒。因此，為避免這些情況發生，提高效率，在入園前家長應訓練孩子的這一項技能，讓孩子充滿自信地入園。

4.學會交往。家長在入園前多給孩子提供獨立與他人交往的時間與機會，使孩子逐漸習慣與同伴一起玩耍，循序漸進培養其交往的能力。現在的孩子，在家里養成了獨自玩耍的習慣，當發生爭搶一件玩具的情況時，不懂得謙讓。這時，我們可以通過講《小羊過橋》《分享的快樂》等故事，讓孩子明白其中的道理，教孩子學會說“請”“謝謝”“對不起”“沒關系”等禮貌用語，會和教師、同伴打招呼，如“早上好”“再見”等。教師還可以表揚懂得分享的孩子，在表揚時一定要具體到語言的描述，如果有動作的描述，會更為形象和具體直觀。對于發生爭執的現象，我們也應當給孩子以正確的引導，讓他們分析原因，說出正確的做法，從而學會與他人交往。

5.學會約束自己的行為。作為小班教師，我們知道小班是常規養成的關鍵期，但只要養成好的常規習慣，中、大班就會得心應手。小班剛入園的孩子都會有一些抓人、咬人等現象發生，遇到沖突，他們第一反應是回擊，而不會約束自己的行為，這樣吵鬧就會愈加嚴重。作為教師和家長，我們要告訴孩子，如果被別的小伙伴欺負時，要及時找老師幫忙。還有一些孩子在家里養成了自由的天性，根本不會聽教師的口令，例如：排隊如廁，剛排好隊，還沒等教師宣布如廁，見一個孩子跑就都跟著跑開了；飯前飯后沒有養成洗手的習慣等。對此，家長要告訴孩子哪些行為是正確的，哪些是錯誤的，教育孩子有任何情緒時可以用語言表達出來，當迫切想要某一樣玩具時，可以告訴對方，經對方同意后才可以去拿，正確地釋放自己的情緒。

心理準備

1.帶孩子到附近的幼兒園參觀。在入園之前，家長可以提前帶孩子到附近的幼兒園體驗一番，如：帶孩子參觀幼兒園的教室、盥洗室、讓孩子滑滑梯、玩玩具、看哥哥姐姐做游戲、聽老師講故事等，讓孩子感覺到幼兒園是一個美好的地方，知道在幼兒園中可以做什么，逐漸建立起“幼兒園”的概念，激發孩子想上幼兒園的愿望。

2.家長要經常和孩子交流，告訴孩子幼兒園有老師、小伙伴，幼兒園可以學到很多本領，如：畫畫、唱歌、跳舞等，還能交到很多新朋友。還可以給孩子講故事，如：小兔子第一天上幼兒園，它著急上廁所，是怎樣跟老師說的？小狗是怎樣和小貓成為好朋友的等等，以孩子喜愛的小動物形象為榜樣，向孩子傳遞一些入園知識。這個年齡段的孩子有了角色意識萌芽，家長還可以抓住孩子的這一年齡特點，同孩子一起玩角色扮演游戲，如：家長扮演教師和小伙伴，孩子扮演自己，對一些情景進行再現，如：遇到困難如何請老師幫忙，怎樣表達？和同伴喜歡同一件玩具時，怎樣在不發生爭執的情況下，實現分享等等，可以讓孩子事先演練。

3.制定時間表，提前練習。孩子入園后的每個早晨，家里都會像打仗一樣，因此，教師要讓家長熟悉幼兒園的一日活動安排流程，讓家庭成員盡早熟悉非常重要。每天按照幼兒園的時間表，進行排序，自己做一個教育計劃出來：早餐時間、學習童謠時間、戶外活動時間……在要求孩子的同時，家長也要嚴格地遵守時間，給孩子樹立一個好的榜樣。如果不能提前一個月，那么提前一周也能讓孩子感受幼兒園的生活節奏，等到他真正去幼兒園上學的時候，也會輕松很多。初入園的時候，要盡量和幼兒園保持一致的生活節奏，這樣周末過后回歸幼兒園才不會演變成“終點又回到起點”。