小學(xué)美術(shù)生活情趣化教學(xué)藝術(shù)的實(shí)踐與研究

葉薇穎

【摘要】美術(shù)是小學(xué)基礎(chǔ)課程，能有效提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和審美意識(shí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)有十分重要的作用。將生活情趣化教學(xué)融入小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而保證教學(xué)質(zhì)量。對(duì)此，本文對(duì)小學(xué)美術(shù)生活情趣化教學(xué)藝術(shù)進(jìn)行了研究，并提出了有效的實(shí)踐應(yīng)用策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)課堂 美術(shù)教學(xué) 生活情趣化

【中圖分類號(hào)】G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）01-0198-02

引言：

俗話說(shuō)“藝術(shù)來(lái)源于生活而高于生活”，美術(shù)作為眾多藝術(shù)的一種，其創(chuàng)作靈感也是來(lái)源于生活。將小學(xué)美術(shù)課堂與生活結(jié)合在一起，有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的感悟，從而激發(fā)其創(chuàng)作靈感，使學(xué)生將所思、所想化為實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，以提高學(xué)生的美術(shù)水平。

一、生活情趣化對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要性

小學(xué)生正處于心智成長(zhǎng)期，對(duì)社會(huì)生活缺少一定的認(rèn)識(shí)，無(wú)法對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解，會(huì)影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)，很多教師受傳統(tǒng)教育理念的影響比較深，過于注重理論教學(xué)，使學(xué)生的創(chuàng)新思維能力受到了限制，影響了學(xué)生美術(shù)水平的提高。將生活情趣化理念應(yīng)用在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，能轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法。將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，有利于提高學(xué)生對(duì)生活的理解能力，從而更好的掌握教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)，促使學(xué)生提高動(dòng)腦和動(dòng)手能力，以保證教學(xué)質(zhì)量和效率。

二、小學(xué)美術(shù)生活情趣化教學(xué)藝術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容

在社會(huì)生活中，每天都會(huì)生產(chǎn)大量的廢舊材料，不加以利用會(huì)造成嚴(yán)重的資源浪費(fèi)。而這些物品又是最好的藝術(shù)材料，對(duì)其進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作能有效提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，從而提高學(xué)生的美術(shù)水平。例如，在新課改的發(fā)展下，要求小學(xué)美術(shù)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教學(xué)，促使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。而傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容有限，要求教師不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，將生活元素融入教學(xué)中，有利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。比如，教師可為學(xué)生布置美術(shù)作業(yè)，要求學(xué)生利用生活中的廢舊物品來(lái)進(jìn)行二次創(chuàng)造，可采用繪畫、手工等多種方式。有些學(xué)生會(huì)利用易拉罐制作小型花盆，并對(duì)易拉罐進(jìn)行手工修飾，使其具備很高的藝術(shù)價(jià)值，還有一部分學(xué)生利用礦泉水瓶制成五顏六色的工藝品等等。在這種教學(xué)模式下，能充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)腦來(lái)體現(xiàn)美術(shù)的樂趣。同時(shí)，還有助于培養(yǎng)學(xué)生節(jié)能環(huán)保意識(shí)，促使學(xué)生成為“環(huán)保小能手”，從而全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)[1]。

（二）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

小學(xué)生的生活閱歷比較淺，對(duì)生活中的事物缺少理解能力，會(huì)影響其學(xué)習(xí)效率。而很多小學(xué)美術(shù)教師過于注重理論教學(xué)，忽略了學(xué)生的實(shí)踐能力，導(dǎo)致教學(xué)效率比較低。因此，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法，發(fā)展情境教學(xué)模式，使學(xué)生在仿真的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的美術(shù)水平。例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生畫房屋建筑時(shí)，學(xué)生只能利用幾個(gè)簡(jiǎn)單的幾何圖形來(lái)完成繪畫，缺少對(duì)細(xì)節(jié)方面的表達(dá)，難以提高學(xué)生的繪畫水平。對(duì)此，教師可加大信息化技術(shù)利用率，將其與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造教學(xué)情境。比如，教師可通過互聯(lián)網(wǎng)來(lái)收集關(guān)于房屋建筑的視頻、圖片等信息，并通過多媒體的方式進(jìn)行展現(xiàn)，能有效吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還可收集建筑施工視頻，使學(xué)生了解生活中的建筑是怎樣建造起來(lái)的，從多方面提高學(xué)生的理解能力，拓展其知識(shí)面，為學(xué)生后續(xù)的藝術(shù)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

（三）發(fā)展實(shí)踐教學(xué)

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式存在很多的問題，教師過于注重課堂講解，導(dǎo)致學(xué)生只能被動(dòng)接受知識(shí)，課堂氣氛比較沉悶。在這種情況下，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。而發(fā)展實(shí)踐教學(xué)模式，能有效提高實(shí)踐運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，從而提高其美術(shù)水平。例如，學(xué)校可組織春游、植樹等活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中掌握知識(shí)。教學(xué)可引導(dǎo)學(xué)生回想春游時(shí)的環(huán)境、氛圍等，使學(xué)生根據(jù)自身的理解進(jìn)行繪畫。在這種模式下，學(xué)生參與繪畫的積極性比較高，能將自身的真情實(shí)感、所見所聞繪畫出來(lái)，有利于培養(yǎng)學(xué)生繪畫能力。同時(shí)，教師可指導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活中的事物，包括花朵的顏色、樹木的紋理等等，能迅速拓展學(xué)生的知識(shí)面，并將其運(yùn)用到實(shí)際繪畫學(xué)習(xí)中，從而提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)[2]。

（四）創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，要求教師創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)體系，從多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的能力，以擺脫傳統(tǒng)評(píng)價(jià)模式的限制。將生活情趣化理念融于教學(xué)評(píng)價(jià)中，能使教師客觀評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有利于不斷調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，從而提高教學(xué)水平。例如，教師可以擺脫單一評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的限制，發(fā)展多元化評(píng)價(jià)模式，將評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)貫穿于教學(xué)全過程，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步情況、生活表現(xiàn)等等，有利于提高評(píng)價(jià)的科學(xué)性。同時(shí)，教師可根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果給予相應(yīng)的鼓勵(lì)，比如動(dòng)作、語(yǔ)言、表情等，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以保證教學(xué)效率。

結(jié)束語(yǔ)：

將生活情趣化理念應(yīng)用在教學(xué)中，有利于教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方法，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)。能有效提高學(xué)生的理解能力，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，從而全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李京京.小學(xué)美術(shù)教學(xué)生活化是促進(jìn)美術(shù)教學(xué)效果的法寶[J].新課程（中），2016，（08）：185.

[2]付雨.淺談如何開展小學(xué)美術(shù)課的生活化教學(xué)[J].中國(guó)校外教育，2016，（01）：163.