高校參與社區教育的模式與對策解析

邱立民 馬浩 徐博

摘要：為建設健全學習型社會，強化高等教育的大眾化，提出了高校參與社區教育中的建議，同時將社區教育在社會轉型發展期間的地位彰顯出來。文章在闡述高校參與社區教育動力基礎上，對國外幾種常見的社區教育模式進行改善，以研究我國高校參與社區教育模式，提出編制相關法律法規，加大政府機關財政投入力度以及合理應用互聯網技術建議。

關鍵詞：高校；社區教育；教育模式；對策分析

社區教育是最近幾年在我國剛剛發展的一種新興教育模式，與國外發達國家相比較，社區教育在國內起步相對較晚，但是其在社會轉型發展過程中發揮的作用是不容忽視的。社區教育工作在運行期間，若能夠得到高校的支持與輔助，將會在學科與人才等方面上獲得諸多優勢資源，并助力于社區教育模式的制度化、規范化進程。

一、高校參與社區教育的動力

（一）社區發展的需求

在社會日益增長現實需求的驅動下，社會經濟發展獲得源源不斷動力。對于城市社區而言，社區教育在發展過程中，需建設良好性、先進性、多彩性等特征并存的社區文化，此時高校參與社區教育模式建設就獲得足夠動力源。

（二）高校自體發展的需求

在我國市場經濟迅猛發展的時代中，社會各個領域對人才提出的要求越來越高，學科分數不再是檢測人才的唯一標桿，素質與技能是人才在市場環境中立足的主導因素[1]。高等學校是培養人才的主要陣營，新時期下，高校積極轉變發展模式，主動迎合經濟市場發展需求，構建素質教育格局，參與到社區教育模式建設期間是一個有效舉措。

二、高校參與社區教育的模式

（一）國外幾種典型的社區教育模式

上個世紀初期，美國教育家杜威在“學校即社會”的思想中首次提出“社區教育”概念。在生產力不斷發展的背景中，社區教育在各個國家不斷推廣，北歐是其起源地，在美洲得以拓展，當下正朝著東南亞與其他區域發展。

1.北歐社區教育模式：20世紀80年代中期，第一所民辦學校在羅亭創辦，它代表北歐社區教育的正式開始。“以人為本”是辦學核心理念，北歐社區教育重視的是大眾學校與社區的有機整合，以不斷強化社區教育資源體系的充足性，使社區居民獲得多樣化的社區教育與終身教育。在實踐期間，北歐社區教育建設并推行“三位一體”的教學模式，包括技能教育、社區教育和人文教育。

2.美國社區教育模式：美洲的社區教育模式重視的是實用辦學理念，實用主義是美國文化的核心，在美國人生活中有所體現。美國的社區教育以構建社區學院為目標，社區學院各項活動的思想和社區教育提倡的辦學理念相統一，在開展各項活動時始終堅持和本地現實情況相整合的原則。

（二）國內高校參與社區教育的模式

1.高校資源與社區共享：高校資源以硬件資源與軟件資源為主，前者主要指操場、食堂、實驗室、圖書館等，后者指師資與教學資源等。高校教師可以先去社區去講解有關專業課程，也可以參與到有關知識講座、文化教育、成長教育等活動中。

2.建設社區學院：社區是社區學院建設的載體，其積極迎合社區教育大眾化發展趨勢，結合社區教育特征與性質，去建設服務社區居民的教育機構[2]。高校采用自體的資源優勢，與社區共同建設可以滿足社區發展需求的社區學院。社區學院結合不同群體的主觀需求，科學設置班級與課程。

三、對策探究

（一）編制有關法律法規

在對國外社區教育模式解析過程中，發現北歐、美國等國家很早就編制了與社區教育相關的法律。但是我國在這一方面卻存在“短板”，體系完善性缺乏，居民對社區教育模式認可度低、故此，政府機關應編制有關法律法規，使社區教育有法律支持，維護與強化其運行的規范性。

（二）加大政府機關對社區教育的財政投入

建設學習型社會，是我黨與人民的共同追求。各級政府應重視對在校生學習與投入基礎上，在編制社區教育專項法律過程中，應將各級政府對社區教育的財政投入整合其中，對額定、應用范疇、監管流程、違規懲罰方式進行明確規定。在提高對普通高校撥款數額的同時，應對專業設置的合理性進行管理，以使其與市場經濟發展規律相匹配。并加大對社區教育專項投入力度，體現在環境優化與人力、設備資源投入等方面。

（三）科學應用互聯網技術

在信息化社會中，互聯網技術在社會各個行業中有所應用，“互聯網+”概念的提出，促使行業間的競爭上升至互聯網技術競爭的層面。“互聯網+”沖破了傳統教育相對封閉的格局，強化教育的靈活性，為社區教育的發展創造了優勢條件，拓展了社區教育范疇，關注偏遠地區社區教育情況，加大了對現代化教學設施與互聯網技術投入力度。社區教育應定期組織專業化的技術培訓活動，以提升社區教育參與人員對信息技術的應用水平。

四、結束語

高校作為城市社區中一個性質特殊的單位，在教育資源上體現出極大優勢。參與到社區教育模式建設過程中，是對自體有效性與普適性的檢驗。同時也為社區教育可持續發展奠定扎實基礎，助力于國民素質的整體提升進程。

參考文獻：

[1]盧麗華.高校參與社區教育服務的價值取向與實踐模式探析[J].沈陽大學學報（社會科學版），2015，17（4）：514-516.

[2]廖勁為，張素培，陳偉，等.高校志愿者參與社區居家養老服務模式探析——基于武漢市的實證分析[J].現代商貿工業，2014，26（14）：40-42.

（作者單位：吉林大學繼續教育學院）