論新時代牢牢掌握高校意識形態工作領導權

于 瑮，李海波

（1.廣西師范學院，廣西 南寧 530001；2.廣西師范大學，廣西 桂林 541004）

習近平總書記在黨的十九大報告中向世界宣告：“經過長期努力，中國特色社會主義進入新時代，這是我國發展新的歷史方位。”[1]進入新時代，“中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍”，[1]同時也必須清醒地認識到我國仍然處于并長期處于社會主義初級階段，仍然是最大的發展中國家，面臨跨越“中等收入陷阱”和“卡夫丁峽谷”，避免“修昔底德陷阱”和“塔西佗陷阱”等時代問題的重大考驗。當前，西方敵對勢力西化分化我國的企圖沒有變，各種錯誤思潮不斷沖擊馬克思主義在我國的指導地位，我國意識形態領域斗爭依然復雜激烈。中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》中明確指出：“意識形態工作是黨和國家一項極端重要的工作，高校作為意識形態工作前沿陣地，肩負著學習研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚社會主義核心價值觀，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務。”牢牢掌握高校意識形態工作領導權是新時代做好高校工作的重中之重，也是全面做好意識形態工作的重點環節。

一、新時代牢牢掌握高校意識形態工作領導權的重要性

所謂高校意識形態工作領導權，是指高校黨政組織和意識形態工作機構，為維護國家根本利益和黨的領導，以社會主義意識形態所倡導的理想信念、價值觀念、發展目標，運用決策、組織、教育、管理等職能，通過設立意識形態工作機構、配備意識形態工作人員、制定意識形態工作制度，對高校意識形態領域進行引導、規范和矯正的職責與權力。[2]牢牢掌握高校意識形態工作領導權的主要目的是要確保高校始終堅持社會主義辦學方向，堅持和鞏固馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀以及習近平新時代中國特色社會主義思想在高校的指導地位；扎根中國大地辦大學，確保馬克思主義始終是我國高校的鮮亮底色；落實立德樹人，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的根本任務。

（一）牢牢掌握高校意識形態工作領導權是“培養社會主義建設者和接班人”的需要

習近平總書記曾在黨的十九大等重大場合多次強調培養社會主義建設者和接班人的問題。2018年5月2日習近平在北京大學師生座談會上談到“學校培養什么樣的人、怎樣培養人”問題時，再次給出明確答案：“我們的教育要培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”“大學對青年成長成才發揮著重要作用。高校只有抓住培養社會主義建設者和接班人這個根本才能辦好，才能辦出中國特色世界一流大學。”毋庸置疑，要成為社會主義建設者和接班人首先必須在思想領域充分認同中國共產黨，認同中國特色社會主義，認同馬克思主義。而思想領域的東西是沒有中間地帶的，科學的馬克思主義思想觀念不去占領，錯誤的思想觀念就會產生。青年大學生正處于世界觀人生觀價值觀等思想觀念形成的關鍵階段，也是西方敵對勢力重點侵蝕的對象。能否打贏這場沒有硝煙的戰爭，引導和幫助廣大青年大學生“扣好人生的第一粒扣子”，茁壯成長為堅定的社會主義建設者和接班人，而不是旁觀者和掘墓人，關鍵在于能否牢牢掌握高校意識形態工作領導權，堅決抵御錯誤思想觀念的侵蝕，用馬克思主義理論為學生一生成長奠定科學的思想基礎。

（二）牢牢掌握高校意識形態工作領導權是彰顯“馬克思主義是我國大學最鮮亮底色”的需要

習近平總書記指出：“馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，也是我國大學最鮮亮的底色。”這是我們黨和國家的性質決定的。《黨章》指出“中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。”習近平在全國高校思想政治工作會議上曾說過：“我們的高校是黨領導下的高校，是中國特色社會主義高校。辦好我們的高校，必須堅持以馬克思主義為指導，全面貫徹黨的教育方針。”我們是中國共產黨領導人民建立的社會主義國家，實行的是中國特色社會主義制度。“古今中外，每個國家都是按照自己的政治要求來培養人的，世界一流大學都是在服務自己國家發展中成長起來的。”毫無疑問，我們的大學也必須為中國共產黨治國理政服務，為社會主義國家發展建設服務。高校要充分發揮人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承等功能，服務于黨和國家的事業發展，彰顯馬克思主義的鮮亮底色，就必須要牢牢掌握高校意識形態工作領導權。

（三）牢牢掌握高校意識形態工作領導權是“扎根中國大地辦大學”的需要

2014年五四青年節，習近平總書記在北京大學發表講話時指出：“辦好中國的世界一流大學，必須有中國特色。沒有特色，跟在他人后面亦步亦趨，依樣畫葫蘆，是不可能辦成功的……我們要認真吸收世界上先進的辦學治學經驗，更要遵循教育規律，扎根中國大地辦大學。”從此，“扎根中國大地辦大學”成為教育界、思想理論界的高頻熱詞，引發了社會各界的廣泛關注和熱議。扎根中國大地辦大學的要求是多方面的，既有文化傳統層面的，也有制度設計層面的；既有理念層面的，也有實際操作層面的。辦好中國特色的社會主義大學必須依托中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化；必須堅持為中國特色社會主義國家服務，為中國共產黨治國理政培養人才和提供智力支持。堅持教書與育人相結合，把專業教育與思想政治教育緊密結合，是中國特色社會主義大學人才培養的一大特色，也是扎根中國大地辦大學的一大亮點。中國自古以來就強調教書與育人的不可分割性，既要重視對人才專業知識和能力的教育培養，更要注重對人才正確的世界觀、人生觀和價值觀的塑造。這就要求我們必須牢牢掌握高校意識形態工作領導權，用馬克思主義理論始終確保高校育人方向和價值引領的正確性。

（四）牢牢掌握高校意識形態工作領導權是“教育者更好擔起學生健康成長指導者和引路人責任”的需要

習近平總書記指出：“人才培養，關鍵在教師。建設政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍是大學建設的基礎性工作。”他還對好老師提出了4點要求：即好老師“要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。”并強調“要堅持教育者先受教育，讓教師更好擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任。”毫無疑問，教師的言行舉止對學生的健康成長特別是思想引領有著舉足輕重的作用。“師者，人之模范也。”對學生而言，老師是“吐辭為經、舉足為法”，所以老師的思想政治狀況對學生的影響是至關重要的。牢牢掌握高校意識形態工作領導權，是確保“傳道者自己首先要明道、信道”，提升高校教師學習運用馬克思主義的立場、觀點和方法來提出問題、分析問題和解決問題的意識和能力，增強“四個自信”和“四個意識”，努力成為“四有”好老師的可靠保障。教師理想信念堅定，思想政治意識水平和覺悟高，就更能更好地擔負起學生健康成長的指導者和引路人的責任，培養出一批又一批擔當民族復興大任的時代新人。

（五）牢牢掌握高校意識形態工作領導權是抵御錯誤社會思潮對高校師生侵蝕的需要

“敵對勢力一直把我國發展壯大視為對西方價值觀和制度模式的威脅，想方設法對我進行意識形態滲透和圍堵，不斷調整策略、變換手法，同我們爭奪陣地、爭奪人心。”[3]當前，我國意識形態領域涌現出各種錯誤思潮，其中具有代表性的主要是新自由主義、歷史虛無主義、民主社會主義、“普世價值”、西方“憲政民主”等。這些錯誤思潮往往以掩蓋其本質和真實目的等方式，通過學術會議、課堂、教材、社會組織、傳統媒體，特別是利用當下信息網絡平臺的傳播特點，通過網絡以及微信、微博等新媒體伺機冒頭，侵蝕我師生員工，妄圖挑戰馬克思主義的指導地位，竭力爭奪高校意識形態話語權。《人民論壇》雜志自2010年以來，持續對主要思潮進行跟蹤調查分析結果顯示：眾多錯誤思潮在我國造成了長期的惡劣影響。有的通過培植代言人，通過所謂的專家學者以著書立說和學術交流等方式，向我知識界，特別是青年大學生和廣大網民散布其言論和主張。從近年各級巡視組對各級各類高校巡視反饋的情況看，高校意識形態斗爭的形勢不容樂觀，其中很重要的體現就是各種錯誤思潮對高校師生的沖擊和侵蝕。“少年強則國強”，“青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望”。高校是青年學生聚集的地方，是意識形態的前沿陣地。青年大學生是思想活躍的群體，同時又是處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵階段。當下的大學生幾乎人人都在使用智能手機，幾乎處于“無人不網、無時不網、無處不網”的狀態，他們對各種錯誤思潮缺乏甄別力，是西方敵對勢力爭奪的重點對象。培養社會主義合格建設者和可靠接班人，必須牢牢掌握高校意識形態工作的領導權，敢于亮劍，揭露和批判錯誤思潮的本質，防止高校教師特別是青年大學生誤入歧途。

二、新時代高校意識形態工作面臨的問題和挑戰

進入新時代以來，以習近平同志為核心的黨中央對高校意識形態工作給予了前所未有的高度重視，不僅在各種講話和文件制度上做了重點強調，還專門召開了全國高校思想政治工作會議，對高校意識形態工作目標方向和實施舉措等予以了明確部署。建立健全了高校意識形態工作責任制，加強了對高校意識形態陣地的管理，堅決開展對錯誤思潮的斗爭，社會主義意識形態主旋律在高校更加響亮，馬克思主義底色在高校更加鮮明。但與此同時，受國際國內各種主客觀因素的影響，牢牢掌握高校意識形態工作領導權仍面臨著諸多問題和挑戰。

（一）高校基層黨組織功能弱化使主流意識形態主旋律響度不夠

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，“要加強高校黨的基層組織建設，創新體制機制，改進工作方式，提高黨的基層組織做思想政治工作的能力。”高校基層黨組織是高校黨委全部工作的基礎，在高校治理中承擔著政治引領、戰斗堡壘、模范帶動和聯系服務等功能。[4]這些功能的有效發揮是高校唱響社會主義意識形態主旋律的切實保障。長期以來，高校基層黨組織功能的發揮與基層單位的教學科研等主要業務工作呈現“兩張皮”狀態，有的高校甚至出現要求教學科研不突出的教師轉崗做黨務工作的現象，這就致使基層黨建工作在過去很長一段時間陷入“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的怪圈。這種高校基層黨組織功能發揮弱化的現象，給錯誤思想的滲透和傳播提供了有機可乘的空間，導致馬克思主義主流意識形態主旋律在高校的唱響度不夠。

（二）網絡新媒體助推各種錯誤社會思潮對高校師生的誤導

習近平總書記指出：“互聯網是一個社會信息大平臺，億萬網民在上面獲得信息、交流信息，這會對他們的求知途徑、思維方式、價值觀念產生重要影響，特別是會對他們對國家、對社會、對工作、對人生的看法產生重要影響。”[5]當前，“媒體格局和輿論生態發生深刻變化。主流媒體主導作用受到巨大沖擊，網絡往往成為負面輿情發酵、錯誤思想傳播的策源地和放大器……”[3]高校師生普遍使用互聯網和新媒體，近乎百分之百都是網民，師生們從網上獲取信息，也接受到各種錯誤思潮的沖擊。新自由主義、歷史虛無主義、民主社會主義、“普世價值”、西方憲政民主等諸多錯誤思潮通過互聯網新媒體持續在思想領域迷惑和誤導高校教師特別是青年大學生，對高校弘揚馬克思主義主流意識形態造成一定的挑戰。

（三）個別教師不當言論導致的惡劣影響

習近平總書記在北京大學師生座談會上指出：“在學生眼里，老師是‘吐辭為經、舉足為法’，一言一行都給學生以極大影響。”他還提出了“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好老師標準。但在現實中，確有個別教師自身本領不達標，思想政治素質不過關，有意無意在與學生互動的過程中出現了不符合馬克思主義主流意識形態的不當言論。這些言論與培養擔當民族復興大任的社會主義建設者和接班人的根本任務背道而馳，給處于價值觀形成階段的青年大學生造成思想和價值取向混亂。這些情況雖然是個別現象，是少數中的少數，但其在敵對勢力的精心策劃和蠱惑煽動，通過互聯網新媒體和學生群體間的人際傳播，造成極其惡劣的影響，誤導廣大青年學生，給高校馬克思主義主流意識形態造成相當沖擊。

（四）教學科研載體和場域的監管漏洞讓錯誤思潮有機可乘

高校的發展建設須要不斷豐富教學科研載體，拓展教學科研場域，這是培養高質量人才的切實需要。但是西方國家瞄準了高校教學科研載體和場域以往監管不足的漏洞，通過教材、課件、音像制品、學術會議、講座報告、資助以及以外教的身份開展教學科研活動等各種方式和便利，不擇手段傳輸西方價值觀和各種錯誤思潮，以極其隱蔽的方式誤導我高校教職員工和青年學生，這給高校意識形態工作也帶來了一定的挑戰。

（五）專業教育與思想政治教育協同性不夠

專業教育與思想政治教育相結合是辦好中國特色社會主義高等教育的一大法寶，但是如何確保兩者始終保持同頻共振的節奏確是一大難點。從現實情況看，高校專業教育與思想政治教育在一定程度上還存在協同性不夠的現象。一方面專業教師與思政課教師的協同性不夠，導致部分專業教師只教書不育人，缺乏“課程思政”意識。另一方面，對專業課和思政課的重視程度以及學生的認同度差別明顯，相當部分學生認為專業課是主業，思政課是副業。另外，從事思想政治工作的教師與從事專業教育的教師相比長期處于弱勢地位。這些專業教育與思想政治教育的協同性不夠的現實，直接反應到所培養的學生身上，導致一些學生雖然專業學習成績不錯但理想信念缺失，有的甚至成為“精致的利己主義者”，與社會主義建設者和接班人的標桿具有明顯差距。可見，高校意識形態領域斗爭依然復雜，存在的問題和面臨的風險挑戰依然嚴峻，牢牢掌握高校意識形態領導權，確保馬克思主義在高校意識形態領域的指導地位任重道遠。

三、新時代牢牢掌握高校意識形態工作領導權探尋

新時代牢牢掌握高校意識形態工作領導權并非一項從零開始的工作，而是已經具備了相當的條件和基礎。高校實行的“黨委領導下的校長負責制”、“意識形態工作責任制”等制度建設；高校逐漸形成的“黨委學生工作部、黨委研究生工作部和黨委教師工作部”等師生思想政治和意識形態工作齊抓的部門設置。高校黨建和思想政治工作格局的形成并不斷優化以及兢兢業業、甘于奉獻、奮發有為的思想政治工作隊伍等，為牢牢掌握高校意識形態工作領導權奠定了基礎，創設了條件。在此基礎上，還必須深刻認識牢牢掌握高校意識形態工作領導權與培養社會主義建設者和接班人具有高度一致性，必須認識到堅持問題導向是高校牢牢掌握意識形態工作領導權的立足點和關鍵點，意識形態工作機制和隊伍建設是牢牢掌握高校意識形態領導權的有力保障。

（一）深刻認識牢牢掌握高校意識形態工作領導權與培養社會主義建設者和接班人根本任務的高度一致性

自馬克思主義誕生以來，掌握意識形態工作的領導權問題一直備受馬克思主義經典作家的高度關注。馬克思恩格斯在《共產黨宣言中》寫到“共產黨一分鐘也不忽略教育工人……”。[6]列寧強調“對社會主義思想體系的任何輕視和任何脫離，都意味著資產階級思想體系的加強”[7]。毛澤東曾經風趣地說道：“政治就是把支持我們的人搞得多多的，把反對我們的人搞得少少的”。他還把筆桿子和槍桿子提到同等重要的地位，充分體現了他對意識形態工作的重視。鄧小平在改革開放初期明確強調要一手抓社會主義物質文明建設，一手抓社會主義精神文明建設，“兩手抓，兩手都要硬”。江澤民指出：“思想文化陣地，馬克思主義、無產階級的思想不去占領，各種非馬克思主義、非無產階級的思想甚至反馬克思主義的思想就會去占領。”胡錦濤指出：“堅持和鞏固馬克思主義在我國意識形態領域的指導地位，是黨和人民團結一致、始終沿著正確方向前進的根本思想保證。”習近平根據新時代意識形態工作的新環境新特點新趨勢，鮮明指出：“意識形態工作是黨的一項極端重要的工作”，并明確要求“牢牢掌握意識形態工作領導權”。從馬克思主義經典作家，特別是中國共產黨幾代主要領導人的闡述中，不難發現牢牢掌握意識形態工作領導權是馬克思主義誕生以來持續存在并不斷發展的重要課題。“青年興則國家興，青年強則國家強。”高校是青年聚集的地方。只有牢牢掌握高校意識形態工作領導權，培養一代又一代為共產主義接續奮斗的生力軍，才能確保中國特色社會主義事業永遠奔馳在正確的航道上。正如毛澤東曾對當時的青年指出：“世界是我們的，也是你們的，但歸根結底是你們的。”這在一定程度上也意味著，掌握意識形態工作領導權的一個主要目標指向就是要做好青年的意識形態工作，確保一代又一代青年堅定為實現共產主義理想社會接續奮斗的理想信念。

習近平總書記在黨的十九大報告中明確指出：“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程……要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務……培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”[1]他在2018年8月全國宣傳思想工作會議上明確：“做好新形勢下宣傳思想工作，必須自覺承擔起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務”，“要把培養擔當民族復興大任的時代新人作為重要職責”。這在實際上強調了高校人才培養目標和意識形態工作目標的高度一致性。“宣傳思想工作的中心環節是統一思想、凝聚力量”，高校意識形態工作的核心目標就是要始終堅持以馬克思主義為指導，確保高校的社會主義辦學方向；而高校的根本任務是立德樹人，培養社會主義建設者和接班人。這意味著牢牢把握高校意識形態工作領導權是高校人才培養目標實現的應有之義。忽視高校意識形態工作領導權有可能致使高校培養的人才成為社會主義的旁觀者甚至掘墓人，而不是合格建設者和優秀接班人。“理念是行動的先導”，從理念上深刻認識牢牢掌握高校意識形態工作領導權與高校落實人才培養立德樹人根本任務具有高度一致性，是新時代牢牢掌握高校意識形態工作領導權的首要之舉。

（二）堅持問題導向是新時代牢牢掌握高校意識形態工作領導權的著力點

習近平總書記曾指出：“堅持問題導向是馬克思主義的鮮明特點。”黨的十九大報告中先后8次提到意識形態，其中在總結過去工作的不足時，習近平強調：“意識形態領域斗爭依然復雜，國家安全面臨新情況。”并在提出新時代中國特色社會主義思想的十四條基本方略中提出：“必須堅持馬克思主義，牢固樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，培育和踐行社會主義核心價值觀，不斷增強意識形態領域主導權和話語權……”在“堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛”的篇章中特別強調：要“牢牢掌握意識形態工作領導權。意識形態決定文化前進方向和發展道路。必須推進馬克思主義中國化時代化大眾化，建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態，使全體人民在理想信念、價值理念、道德觀念上僅僅團結在一起。”[1]由此可見，進入新時代以來，以習近平為核心的黨中央堅持問題導向，對意識形態工作具有深刻認識和科學把握。高校是培養社會主義建設者和接班人地方，是中國特色社會主義偉大事業接續奮斗生力軍的培育重鎮，同時也是西方敵對勢力關注和侵蝕的重點領域，是意識形態斗爭的前沿陣地。正因如此，黨的十八大以來，習近平總書記先后在全國宣傳工作會議上的重要講話、網絡安全和信息化工作座談會上的重要講話、哲學社會科學工作座談會上的重要講話，特別是全國高校思想政治工作會議上，以及視察北京大學等高校時等多場合的重要講話中都對高校做好意識形態工作的重大意義、目標方向和如何做好意識形態工作的方法途徑進行了科學闡述，旗幟鮮明地指出必須牢牢掌握意識形態工作的領導權、管理權和話語權。

客觀來看，我國高校意識形態工作領域面臨著諸多問題和挑戰，形勢錯綜復雜不容樂觀。但同時我們必須深刻認識到這些問題和挑戰本身并不可怕，可怕的是對其視而不見。因而，當前做好高校意識形態工作，牢牢掌握高校意識形態工作領導權的關鍵是要堅持問題導向，客觀地正視當前我國高校意識形態工作面臨的問題和挑戰，實事求是，以解決問題為出發點和著力點，科學制定有效的措施。破立結合，在大力弘揚馬克思主義主流意識形態的同時，還要敢于“亮劍”，堅決抵制和批判各種非馬克思主義和反馬克思主義思想的侵蝕，始終牢牢掌握高校意識形態工作的領導權。

（三）高校意識形態工作機制和隊伍建設是新時代牢牢掌握高校意識形態工作領導權的有力保障

習近平總書記在黨的十九大報告中強調：“建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態”。[1]意識形態工作歸根到底是做人的工作，是做人的思想、觀念和價值等方面的引導工作。能否真正起到統一思想、凝聚人心的作用是衡量意識形態工作成敗的重要標準。高校的主體是處于價值觀形成階段的青年大學生和教師隊伍。做好高校意識形態工作，凝聚起師生共識，牢牢掌握高校意識形態工作領導權，須要在工作機制和隊伍建設上下足功夫。要始終堅持黨對高校工作的全面領導，明確“黨的領導和意識形態工作領導，兩者具有同一性。”堅持黨委領導下的校長負責制，確保高校從頂層設計上始終堅持黨的領導。實施意識形態工作責任制，層層壓實責任。學校黨委、各二層機構黨委、黨支部要切實擔當起高校意識形態工作的重任。大力推行“雙培制度”，即努力把學術帶頭人培養成黨支部書記，同時努力把黨支部書記培養成學術帶頭人。強化每一個黨員要具有“在黨愛黨、在黨言黨”的高度自覺，充分發揮黨員先鋒模范的旗幟作用和引領作用。在具體工作機制上要強化“制度管人”，要建立健全高校意識形態工作機制，通過制度建設來引導廣大師生認同馬克思主義主流意識形態，自覺地成為馬克思主義主流意識形態的捍衛者和傳播者。

與此同時，牢牢掌握高校意識形態工作領導權，確保馬克思主義主流意識形態的地位和作用，必須加強高校意識形態工作隊伍建設。從現實情況看，各高校意識形態工作的基本隊伍是有的，問題是如何優化，把隊伍建設得符合新時代的標準要求并起到切實作用。習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上提出：宣傳思想干部要不斷增強“四力”，即“腳力、眼力、腦力、筆力”[8]，這為高校意識形態隊伍建設在“質”的提升方面明確了目標方向。“腳力”就是調查研究的能力，通過加強調查研究提高隊伍做好意識形態工作的本領；“眼力”就是用雙眼去觀察時勢，學會在關鍵處、要害處上發現問題，增強判斷能力和問題意識；“腦力”就是用頭腦去萃取精華，培育分析問題和解決問題的思維和能力；“筆力”就是書寫時代最強音，唱響中國特色社會主義主旋律。用“四力”加強高校意識形態工作隊伍建設，無疑可以確保其戰斗力。在數量方面高校思政課教師1：350，輔導員1：200的配備要求都為高校意識形態隊伍建設提供了保障，但不能僅停留在輔導員和思政課教師隊伍建設上，還應充分考慮學校領導、中層干部、專家教授、骨干教師等各層面的隊伍建設。當然，不同高校所面臨的意識形態工作的具體問題和環境是有區別的，各高校意識形態工作隊伍的已有基礎和不足也是各有千秋，因而加強高校意識形態工作隊伍建設的原則是必須堅持“實事求是，具體情況具體對待”，建立一支既有數量更有質量的切實能夠擔起培養社會主義建設者和接班人的高素質意識形態工作隊伍。

習近平總書記在2018年8月21－21日召開的全國宣傳思想工作會議上強調“中國特色社會主義進入新時代，必須把統一思想、凝聚力量作為宣傳思想工作的中心環節。”[7]并重申要“堅持黨對意識形態工作的領導權”。高校意識形態工作的極端重要性是不言而喻的，面臨的問題和挑戰也是客觀存在的。只要始終把高校意識形態工作領導權牢牢掌握在忠于黨和人民的人手里，高校立德樹人，培養擔當民族復興大任時代新人的目標任務就一定能夠不斷實現。