王皓宇
審計(jì)心理學(xué)是當(dāng)代心理學(xué)的重要組成部分,以當(dāng)代心理學(xué)為基礎(chǔ)對審計(jì)對象展開研究。它是心理學(xué)關(guān)注的重點(diǎn),同時(shí)也是經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)中不得不重視的新科學(xué)。審計(jì)心理學(xué)是集行為科學(xué)、審計(jì)理念與心理學(xué)于一體的創(chuàng)新型現(xiàn)代心理學(xué),它為我們提供了一個(gè)嶄新的視物視角,讓我們以全新的方法處理現(xiàn)代審計(jì)工作中出現(xiàn)的問題。經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)是審計(jì)心理學(xué)的重要組成部分,主要對審計(jì)主客體的經(jīng)濟(jì)行為進(jìn)行心理學(xué)方面的研究,對審計(jì)當(dāng)事人的活動(dòng)進(jìn)行分析,目的是促進(jìn)審計(jì)工作的順利進(jìn)行。
人是具有主觀性的,即有一定的心理活動(dòng)。主觀性是人在日常生活中所表現(xiàn)出的自我性質(zhì),集合了人身上所有的相對于他人而言的個(gè)性。心理學(xué)的研究重點(diǎn)主要體現(xiàn)在對人的主觀性的研究上。審計(jì)心理學(xué)作為心理學(xué)的一個(gè)分支,以審計(jì)為核心,以揭示審計(jì)工作中的審計(jì)主、客體行為的心理活動(dòng)為目標(biāo),以推動(dòng)審計(jì)工作的完成為最終目的。在審計(jì)理論與審計(jì)實(shí)踐的結(jié)合中,審計(jì)心理學(xué)針對審計(jì)群體與個(gè)體所表現(xiàn)出的共性與個(gè)性的審計(jì)心理規(guī)律進(jìn)行研究,得出全面普遍的結(jié)論。
值得一提的是,心理學(xué)的發(fā)展向來不是人的主觀性可以左右的,實(shí)踐是理論的支撐,心理學(xué)理論的發(fā)展離不開必要的社會(huì)實(shí)踐。人是生產(chǎn)力中最活躍、最能動(dòng)的因素。無論是科技創(chuàng)新、生產(chǎn)革新,還是科學(xué)性的管理方式的出現(xiàn)等一系列人類社會(huì)的進(jìn)步,都離不開人這一因素,它們都印證了人類的主觀能動(dòng)性是推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的最強(qiáng)大的因素。在審計(jì)心理學(xué)中,審計(jì)人員是審計(jì)的主體,審計(jì)人員的主觀能動(dòng)性對審計(jì)工作來說意義非凡。為了更好地服務(wù)于審計(jì)工作,需要不斷加強(qiáng)審計(jì)心理學(xué)在審計(jì)工作中的應(yīng)用,尤其是在經(jīng)濟(jì)責(zé)任的審計(jì)過程中。
經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的對象是經(jīng)濟(jì)責(zé)任的履行狀況,審計(jì)的責(zé)任主體包括在職的單位法定代表人及經(jīng)營承包人員,其目的是對不同主體之間的責(zé)任予以明晰的界限,權(quán)責(zé)分明。經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)在厘清經(jīng)濟(jì)主體任職期間在所在部門以及相關(guān)單位經(jīng)濟(jì)工作中應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的使命的同時(shí),為組織人事部門和紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)及其他有關(guān)部門考核使用干部或者兌現(xiàn)承包合同等提供參考依據(jù)。
審計(jì)有其產(chǎn)生的主客觀條件,其產(chǎn)生的主觀條件是人,客觀條件是產(chǎn)權(quán)分離——財(cái)產(chǎn)所有權(quán)與經(jīng)營管理權(quán)的獨(dú)立,這種客觀性表現(xiàn)出來的獨(dú)立與分離致力于保護(hù)財(cái)產(chǎn)的安全,審計(jì)資料的完整真實(shí)可靠性也因此得到保障,各部門各司其職權(quán)利,分工明確。本質(zhì)上來講,任何一種審計(jì)都可以歸為經(jīng)濟(jì)責(zé)任的審計(jì)這一大類,也就是說,經(jīng)濟(jì)責(zé)任的審計(jì)可以定義為整個(gè)的審計(jì)活動(dòng)。當(dāng)然,經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)如果向下細(xì)分的話,包括任期經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)和離任審計(jì)兩大類。
審計(jì)主體和審計(jì)客體是審計(jì)心理學(xué)的兩大組成部分,也是審計(jì)心理學(xué)的兩大研究對象。審計(jì)心理學(xué),以審計(jì)學(xué)為研究對象,以心理學(xué)為理論基礎(chǔ),對主客體的行為方式和心理活動(dòng)展開深層次的剖析。
審計(jì)主體在經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)中扮演著重要角色。這里我們談到的審計(jì)主體主要指的是審計(jì)人員,所謂的審計(jì)主體心理研究也就是針對審計(jì)人員展開的一系列心理研究。不得不承認(rèn),個(gè)體是各具特色的,因?yàn)閭€(gè)體個(gè)性的差異,審計(jì)主體的審計(jì)心理也會(huì)有所差異,這就要求我們區(qū)別對待不同個(gè)體的不同審計(jì)心理。業(yè)界專家在運(yùn)用大量數(shù)據(jù)對審計(jì)主體的心理做了充分研究后,將其心理活動(dòng)行為大致分為三大部分,包括審計(jì)人員的動(dòng)機(jī)、對待審計(jì)的態(tài)度、審計(jì)過程中表現(xiàn)出的知覺和個(gè)性。
審計(jì)人員的動(dòng)機(jī)是對審計(jì)人員需求的反映,審計(jì)人員將自己的審計(jì)目標(biāo)與自身需求建立聯(lián)系構(gòu)成其審計(jì)動(dòng)機(jī)。審計(jì)動(dòng)機(jī)雖不相同,卻是推動(dòng)審計(jì)人員進(jìn)行經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的重要因素。因此,審計(jì)人員要客觀理智地對待審計(jì)業(yè)務(wù),保持自身的公正性,處理好自身需求與審計(jì)目標(biāo)間的關(guān)系,使得審計(jì)動(dòng)機(jī)這一心理因素能夠最好地發(fā)揮作用。
審計(jì)人員對待審計(jì)的態(tài)度是一種內(nèi)在的主觀感受,是審計(jì)人員的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的體現(xiàn),它主要影響著審計(jì)人員的行為方法,與審計(jì)的效率掛鉤。審計(jì)主體對其所審計(jì)的對象做出反應(yīng)的強(qiáng)烈程度即審計(jì)人員在經(jīng)濟(jì)審計(jì)活動(dòng)中表現(xiàn)出的知覺,會(huì)對最終審計(jì)結(jié)果產(chǎn)生決定性的影響,必須引起絕對重視。
由于生活環(huán)境、生活質(zhì)量及生活水平的影響,審計(jì)人員的個(gè)性也表現(xiàn)出極大的差異性,這種差異性的表現(xiàn)就是一系列邊緣化傾向心理的出現(xiàn),心理的迥異反映的是審計(jì)人員的意志以及對審計(jì)活動(dòng)的態(tài)度,同樣會(huì)對審計(jì)結(jié)果產(chǎn)生巨大影響。
審計(jì)心理學(xué)的客體心理是相對于主體心理而言的。審計(jì)心理學(xué)專家對審計(jì)客體心理進(jìn)行了細(xì)密的劃分,主要包括以下幾大類:積極心理、僥幸心理、應(yīng)付心理、畏懼心理、防范心理、厭煩心理。審計(jì)客體受其心理狀態(tài)的影響,表現(xiàn)出不同的心理活動(dòng)。
積極心理呈現(xiàn)出的是一種樂觀自信的狀態(tài),具體表現(xiàn)為在經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)過程中的很高的配合度和熱情。積極審計(jì)心理者樂意去做并且能夠很好地配合審計(jì)人員完成各項(xiàng)審計(jì)工作。
僥幸心理者表現(xiàn)出“得過且過”的心理狀態(tài),認(rèn)為只要自己那部分被審計(jì)的工作沒有什么大問題就算配合了審計(jì)工作的完成,對審計(jì)的其他事項(xiàng)表現(xiàn)出漠不關(guān)心的樣子,對審計(jì)工作的態(tài)度是既不支持也不反對。他們將自己置身事外,對自己所處職位沒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),始終無法站在主人翁的角度去對待經(jīng)濟(jì)審計(jì)工作。
應(yīng)付心理是審計(jì)過程中常見的心理活動(dòng),應(yīng)付心理者在審計(jì)工作過程中往往草草了事,表面上做出一副配合安排的樣子,私下里只想應(yīng)付完成。
畏懼心理的產(chǎn)生主要是因?yàn)閷徲?jì)單位高層領(lǐng)導(dǎo)的忌憚與害怕,在審計(jì)過程中不敢如實(shí)大膽地表達(dá)自己的意見,或者發(fā)言過程中有所保留,不愿將自己搜集到的資料全部分享,也不愿全身心地投入與付出。
防范心理者對他人有著主觀上的敵意,他們往往會(huì)以惡意去揣度對方的行為,認(rèn)為每個(gè)人都是非善意的。他們對自己的審計(jì)工作尤其憂心,總是害怕被抓住“小辮子”。
厭煩心理在審計(jì)工作中表現(xiàn)為不耐煩,這種現(xiàn)象在日常審計(jì)工作中表現(xiàn)得尤其明顯,對審計(jì)工作缺乏必要的耐心,一再簡化審計(jì)程序,能省則省。
審計(jì)人員在審計(jì)工作中扮演著重要角色,所以加強(qiáng)對審計(jì)人員的管理是保證審計(jì)工作高效進(jìn)行的重要因素。
首先,審計(jì)人員要具備一定的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng),只有這樣才能具有解決工作中相關(guān)問題的能力。另外,審計(jì)人員還應(yīng)當(dāng)具備一定的道德素養(yǎng),對自己有嚴(yán)格的要求,不做違法亂紀(jì)的事情,堅(jiān)守自己的原則,不貪污受賄,不循私枉法。
除了對審計(jì)人員自身的要求外,相關(guān)部門也要加強(qiáng)對審計(jì)人員的管理。第一,必須要求審計(jì)人員在工作過程中磨練自己的意志和耐心,做事不能馬虎大意,要盡最大能力把可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤率降到最低。第二,對審計(jì)資料的判斷要準(zhǔn)確,對審計(jì)中發(fā)現(xiàn)的問題要如實(shí)反映,要找到針對性對策,合理解決問題。第三,要實(shí)事求是,不受他人脅迫,敢說真話,不弄虛作假,做到誠實(shí)公正可靠,牢記審計(jì)人員職責(zé)。
要使審計(jì)工作順利進(jìn)行,還需要針對六類審計(jì)客體心理進(jìn)行區(qū)別管理。
1.審計(jì)積極心理的管理
審計(jì)工作順利開展的前提是被審計(jì)者擁有積極的心理,能夠默契地配合審計(jì)工作的開展,從而為經(jīng)濟(jì)責(zé)任的審計(jì)創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。環(huán)境氛圍左右著審計(jì)人員的心理選擇,若環(huán)境氛圍營造得不夠成功,就會(huì)使審計(jì)人員陷入心理誤區(qū),麻痹大意。所以說,環(huán)境氛圍的好壞直接左右著審計(jì)的最終結(jié)果,要時(shí)刻關(guān)注并盡力控制好環(huán)境這一因素。作為審計(jì)人員,要恪守職業(yè)道德,以專業(yè)審慎的態(tài)度對待審計(jì)工作,萬萬不能掉以輕心。積極心理與消極心理相對,在注重培養(yǎng)被審計(jì)人員積極心理的同時(shí)也要防范其消極心理,鼓勵(lì)引導(dǎo)積極心理的發(fā)展,防止被審計(jì)人員消極懈怠心理的產(chǎn)生,將審計(jì)消極心理的萌芽扼殺在搖籃里。
2.審計(jì)僥幸心理的管理
對僥幸心理持有者要進(jìn)行職業(yè)責(zé)任教育,強(qiáng)化其責(zé)任精神和主人翁意識(shí),促使其徹底拋棄得過且過的心理,努力增強(qiáng)自身的責(zé)任感。
3.審計(jì)應(yīng)付心理的管理
思想道德教育被廣泛應(yīng)用于審計(jì)應(yīng)付心理的持有者,是審計(jì)工作順利展開的必要保證。在日常的審計(jì)過程中,面對持應(yīng)付心理的被審計(jì)者,審計(jì)人員需要予以充分的思想教育,包括專業(yè)知識(shí)的普及和相關(guān)思想理論的教育。這些教育的目的首先是讓被審計(jì)人員對審計(jì)工作有一個(gè)大體的系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí),在認(rèn)識(shí)了解審計(jì)工作的基礎(chǔ)上配合審計(jì)工作,最終確保審計(jì)工作順利進(jìn)行。
4.審計(jì)畏懼心理的管理
在審計(jì)過程中,如果被審計(jì)者出現(xiàn)畏懼心理,審計(jì)人員要格外謹(jǐn)慎,學(xué)會(huì)察言觀色,根據(jù)被審計(jì)人員的外部行為特征推測其心理活動(dòng),切莫給被審計(jì)人員太大的壓力,否則只會(huì)加大審計(jì)的難度,更不利于審計(jì)工作的進(jìn)行。必要時(shí)審計(jì)人員應(yīng)當(dāng)給被審計(jì)人員以鼓勵(lì),消除被審計(jì)者的害怕心理。
5.審計(jì)防范心理的管理
防范心理是審計(jì)過程中常見的一種心理,是被審計(jì)者因自我防范意識(shí)過強(qiáng)和自我保護(hù)過度而表現(xiàn)出來的對審計(jì)人員的防范。防范心理過于強(qiáng)盛,會(huì)嚴(yán)重阻礙審計(jì)工作的進(jìn)行,因此審計(jì)人員要對被審計(jì)人員的防范心理進(jìn)行逐步突破。要努力找到一個(gè)突破口,打破被審計(jì)者心理防范的圍墻,將正確的思想理念灌輸給被審計(jì)者,讓其認(rèn)識(shí)到審計(jì)工作的責(zé)任承擔(dān)者不是一個(gè)人,也不針對某個(gè)人,端正被審計(jì)者的思想,讓其明白審計(jì)的真正意義所在并進(jìn)而配合經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)工作。
6.審計(jì)厭煩心理的管理
厭煩心理者表現(xiàn)出的是不耐煩和一定程度上的不配合,被審計(jì)人員對審計(jì)工作有極大的抵觸情緒,不愿意參與其中,并表現(xiàn)出厭煩情緒。面對審計(jì)厭煩心理者,溝通交流必不可少。為此,審計(jì)人員要有充足的耐心,想方設(shè)法加強(qiáng)與厭煩心理持有者的溝通與交流。當(dāng)然,這并不意味著縱容。在審計(jì)過程中,對被審計(jì)者提出的不符合規(guī)定的要求要果斷拒絕,不能任其滋生事端。
領(lǐng)導(dǎo)干部是經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的主要對象,所以被審計(jì)者在審計(jì)過程中往往持有僥幸心理,自我感覺良好,并表現(xiàn)出一定的心理優(yōu)勢。這種心理優(yōu)勢造成了審計(jì)工作的不平等,不利于和諧審計(jì)環(huán)境的營造,助長了囂張氣焰,對審計(jì)工作產(chǎn)生了較大的阻礙。審計(jì)人員要及時(shí)制定相應(yīng)的審計(jì)方案,采取相關(guān)的審計(jì)舉措,如選擇對被審計(jì)者來說比較陌生的環(huán)境來與其談話,這樣可以很大程度上占據(jù)審計(jì)的主動(dòng)權(quán),削弱被審計(jì)者的心理優(yōu)勢。要嚴(yán)格監(jiān)管整個(gè)審計(jì)程序,保證客觀公正,予以被審計(jì)者必要的壓力,使其產(chǎn)生心理上的落差,不至于敷衍了事。
在審計(jì)過程中,要嚴(yán)抓主要矛盾,對比較薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)突破,立足于突破被審計(jì)者的心理防線,利用鏈條效應(yīng)發(fā)現(xiàn)更多的問題。要善于對被審計(jì)者察言觀色,注重其肢體語言及面部表情等,這些都有助于經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)工作的推進(jìn)。
在當(dāng)代社會(huì),隨著心理學(xué)與現(xiàn)代審計(jì)學(xué)科的不斷結(jié)合,心理學(xué)被廣泛應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)中,推動(dòng)著現(xiàn)代審計(jì)學(xué)的發(fā)展。心理學(xué)應(yīng)用于審計(jì)科學(xué),貫穿于整個(gè)審計(jì)活動(dòng)的始終。對審計(jì)客體心理活動(dòng)的研究十分必要,如何對被審計(jì)人員的心理活動(dòng)進(jìn)行判斷,如何最大程度地規(guī)避審計(jì)風(fēng)險(xiǎn),如何打消被審計(jì)人員的一系列抗拒心理,這些都是審計(jì)心理學(xué)的研究重點(diǎn)。希望心理學(xué)能夠更好地為審計(jì)學(xué)科所用,在日常審計(jì)工作中發(fā)揮更大的作用,對因被審計(jì)者的思想和心理活動(dòng)不同而呈現(xiàn)出的多樣行為展開分析,抓住事物的主要矛盾,逐層突破,以此推動(dòng)審計(jì)工作的進(jìn)行,從而達(dá)到最終的審計(jì)目的。
①李永康:《論心理學(xué)在審計(jì)實(shí)踐中的作用》[J],《財(cái)會(huì)學(xué)習(xí)》,2017年第15期
②呂杰:《審計(jì)過程中被審計(jì)對象心理特征與心理矯正》[J],《合作經(jīng)濟(jì)與科技》,2017年第10期
③楊靜:《審計(jì)判斷偏誤的形成原因及匡正策略》[J],《商》,2016年第10期
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⑤高旭:《淺析心理因素對審計(jì)獨(dú)立性的影響》[J],《時(shí)代金融》,2015年第15期
⑥陳柏屹:《基于審計(jì)心理學(xué)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)研究》[J],《商》,2015年第15期
⑦周天根:《審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)選擇和審計(jì)成果應(yīng)用:以經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)為例》[J],《中國審計(jì)評(píng)論》,2015年第1期