多媒體技術在高校鋼琴教學中的應用

陳霖 劉群

【摘 要】本文主要分析了多媒體技術在高校鋼琴教學中起到的重要作用，又分別闡述了運用多媒體技術給高校鋼琴在教學中帶來的諸多益處以及運用多媒體技術在高校鋼琴教學中的發展前景。由此昭顯出，在高校鋼琴教學中多媒體技術有著舉足輕重的地位。

【關鍵詞】多媒體技術；高校鋼琴教學；應用

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）36-0138-02

隨著計算機技術和互聯網的日趨成熟，多媒體技術正以獨一無二的優勢侵入我們的衣、食、住、行等方方面面。單從高校鋼琴教學來說，通過多媒體技術呈現給我們的不再是被動接受枯燥與乏味傳統教學內容，而是生動形象將學生需要的知識通過潛移默化的方式帶給學生。在我國應用多媒體技術到高校鋼琴教學中，是一次勇敢的嘗試，也是一次成功的嘗試，同時這種嘗試也加速了一種全新的快捷的、方便的和聲像并茂的教學模式的誕生。當然這也是在從側面要求高校教師也必須與時俱進，發揮好多媒體技術在高校鋼琴教學中的重要作用。

一、多媒體技術在高校鋼琴教學中的重要性

（一）拓展鋼琴教學內容。全新信息化時代的高速發展要求我們對于所需要的信息資料必須多樣化，導致我們必須采用多種途徑、現代媒體技術來滿足我們的需求。例如，對于電腦技術的熟練使用方便了我們對于各種信息的搜集與整理。我們能夠極大的利用電腦技術媒體技術來幫助我們搜集和鋼琴文獻相關的各種信息資料。學生通過對于這些信息的搜集、整理以及運用，在潛移默化中可以逐漸加深他們對鋼琴藝術的理解與掌握，培養他們的藝術基底，提高他們的藝術素養。當然我們還可以利用網絡與其他的鋼琴愛好者進行交流、溝通以及一起探討在學習過程中遇到的各種問題，分享交流學習的心得等。既可以提高高校鋼琴的教學效果，又能幫助學生提升鋼琴知識的綜合能力。同時我們也可以在這個過程獲取更多有意義、有價值以及更新的鋼琴相關信息。

（二）激發學生學習興趣。多媒體技術在教學中的運用能夠極大地激發學生對于學習鋼琴的興趣。首先利用電視的看、聽去與電腦相互交流，讓學生產生一種身臨其境的感覺，從而能夠主動地去融入到音樂課堂中去，在無意識的情況下帶動了學生們學習的主動性，激發學生學習的興趣和提高學生的思維能力。傳統的教學方式對于學生來說可能既枯燥又乏味，上課不僅達不到老師們預期效果，同時在無形中也逐漸消磨掉學生對于鋼琴的興趣，對于后面的學習會產生巨大的阻礙。興趣是最好的老師，只要我們通過一系列的無意識激發，來激發出學生對學習鋼琴的強烈興趣，那么學生的學習效果有大幅度的提升將不會是遙不可及的。

（三）提高學生審美能力。多媒體技術在高校教學中的應用，不僅能夠打破傳統的教學模式中的空間、地域等限制，讓更多有需要的人能夠接觸到，同時也可以在鋼琴教學過程中，讓學生了解其他的相關知識，加深學生與作者的共鳴感，提升教學的有效性。在高校學習鋼琴不僅是一項技術還是一門藝術，以音樂為主，把音樂的特性展現出來的同時，帶給彈奏者、聆聽者與作者感同身受的震撼，這就是音樂的魅力。現在我們利用多媒體技術一方面表現出了鋼琴美妙的音樂，另一方面也能展現生動逼真的畫面，將音樂與畫面一同展現出來，極大地沖擊了學生的感官，不僅給學生帶來優美的音樂，同時也讓他們體會到了美的意境。多媒體技術不能把鋼琴演奏者的情感和思想傳達給了學生，在學生的情感理解和表達這一方面也起到了一定的促進作用，從而提高了高校鋼琴的學習效果。在加深音樂印象的基礎上，也激發了學生對美的追求，從而提高了他們的審美能力。

（四）加強學生思維能力。高校鋼琴教學中對多媒體技術的應用，在帶給學生強烈的感官沖擊的基礎上，同時也給學生展現出了一幅情景交融的景象。在達到了老師教學的預期效果后，還能幫助學生培養音樂聯想能力，提高對鋼琴知識的理解能力，引起對于鋼琴演奏曲作者情感的共鳴，在學習的同時設身處地去思考作曲者的意圖以及想要表達出的感情，從而使高校的鋼琴教學效果達到一個升華。

二、多媒體技術在高校鋼琴教學中的應用以及發展前景

（一）有利于高校鋼琴教學目標模式的創新。多媒體技術在高校鋼琴教學中的應用有利于高校鋼琴教學目標模式的創新，高校傳統的鋼琴教學模式就是一本書、一架鋼琴的教學方式。但是在結合多媒體技術以后，就能給枯燥的傳統教學課堂帶來音樂的畫面感，活躍高校課堂氣氛。在此之前，我國大多數高校在鋼琴教學中仍舊采用這種傳統——重視普遍教學目標，忽視學生個體差異。這種教學目標存在嚴重的弊端，不僅沒有根據學生的實際情況為他量身定做去制定適合他的學習目標，而且傳統學習目標是由老師統一制定，極容易忽略學生的特性，忽視了學生對于學習鋼琴的真正需求，嚴重的將會限制學生的發展。為了避免這種現象的發生，高校必須引起重視，所以需要在尊重學生個體差異性的前提下，針對不同階段的學生在學習鋼琴可能面臨的問題、結合多媒體技術來有效地來制定合適鋼琴學習目標。一個合適的教學目標不僅能滿足教師對其的可操作性，又能提高學生學習鋼琴的積極性和主動性，從而進一步發揮學習目標的導向性和激勵性。

（二）有利于高校鋼琴教學課程及教材的創新。日新月異的信息時代的來臨要求我們在高校鋼琴教學中已經無法忽視多媒體技術的存在，通過利用多媒體技術，我們可以綜合高校鋼琴所使用的教材，形成一種全新的鋼琴教材，在這個過程中也能給學生提供培養創新能力的機會和條件，同時也能保證高校鋼琴教材與時俱進。高校在鋼琴教學中可以利用多媒體技術充分的運用好網絡化的鋼琴教學資源，讓其發揮它應有的價值。當然要想充分發揮好多媒體技術在高校鋼琴中的價值，就應當在在多媒體技術的幫助下，將多媒體技術中具有的特色在鋼琴教學中得以充分體現，引起學生對學習鋼琴的興趣，同時也需要將持續變化的學習理念合理運用到鋼琴教學中。

在高校鋼琴教學中利用好多媒體技術，發揮好多媒體技術的網絡資源寶庫的作用，不僅可以為學生提供豐富的鋼琴學習資源，利用好這些資源，就能拓寬學生的音樂視野，同時也能接觸更多的優秀鋼琴作品，提升其審美能力從而提升鋼琴演奏水平。這就要求高校的鋼琴教師要合理有效利用好多媒體技術，進行教學模式的創新，同時注意保持網絡資源的多樣化和時效性，不斷為鋼琴教材注入新鮮的血液，最終形成以多媒體技術為核心，以提升學生主動性和創新能力為落腳點的新型鋼琴課程與教材資源庫，保證讓學生接觸到最新的鋼琴知識，為學生后續學習奠定良好的基礎。

（三）有利于高校鋼琴教學內容展示的完整性。音樂是世界上最美的語言之一，而鋼琴在其中占據著舉足親重的位置。由此可見鋼琴的重要性，但是在之前高校對于鋼琴教學中應用的多媒體技術僅限于在PPT上進行簡單展示，而要發揮出多媒體技術真正的作用，就不能僅限于簡單的PPT展示，而是應該發揮多媒體技術真正作用，比如，可以將以前只可意會不可言傳的鋼琴教學內容變的生動有趣，讓學生對鋼琴知識掌握的更牢固，運用起來更得心應手。鋼琴教學就是以演奏的形式詮釋出音樂語言，帶給聆聽者不一樣的震撼。教師利用多媒體技術展現給學生生動逼真的畫面，可以極大刺激學生的感官，展現給學生不同于一般語言的魅力，激發學生學習鋼琴的興趣，培養音樂的創新思維及意識，在全身心的聆聽音樂，欣賞畫面時，達到一種情景交融的境界。這樣不僅改變了以往的單一教學模式，有效地強化教學效果，帶動了鋼琴教學的發展。

（四）多媒體技術在高校鋼琴教學中的發展前景。多媒體技術在高校鋼琴教學中的應用，是科學技術與鋼琴教學的完美融合，也是順應高校在教學中應用多媒體技術是信息技術發展的必然趨勢，制定一套符合人才發展需求的新型鋼琴教學模式，不僅代表著高校鋼琴教學發展的主要趨勢，它又能彰顯出多媒體技術強大的功能，使鋼琴教學在多媒體技術的幫助下具有更多優勢：內容更豐富，結構層次清晰，題材更多樣化。教師應該尊重學生的個體差異性，結合鋼琴實際教學內容，注重時代發展要求，形成一套新型的鋼琴教學模式。立足于激發學生學習鋼琴的興趣，培養學生的創新能力，為學生的發展提供機會與條件，從而全面提高學生的綜合素質和能力。

另一方面，在結合運用了多媒體技術的前提下，對鋼琴教學活動進行創新，不僅能夠豐富高校鋼琴的教學內容、教學結構和教學模式，也能讓學生對鋼琴知識有一個更全面、更系統的了解，從而從根本上提升學生的鋼琴學習能力和演奏能力，又能使學生更加喜歡上學習鋼琴，能主動的參與到鋼琴學習中，極大的發揮了學生在高校鋼琴學習中的主觀能動性，體現了學生在課堂中的主體地位。

不難發現，將多媒體技術正確的應用到高校鋼琴教學中能夠極大的提高教學的效率，不僅能給教育事業的發展打下堅實的基礎，同時對學生日后在鋼琴這條路上走得更穩更遠起著巨大的推動作用。

三、結語

當今社會是一個信息化時代的同時也是一個知識大爆炸的時代，多媒體技術早已融入到人們生活的方方面面。我們在高校鋼琴教學中應用多媒體技術將會越來越普遍，多媒體技術的應用也在逐漸成為高校鋼琴教學發展趨勢，它同時也在向所有人彰顯多媒體技術會在各個方面展現出與眾不同的優勢，從而增強高校鋼琴的教學效果以及為學生的發展帶來更深遠的影響。所以在這些條件共同作用下，教師要抓住飛縱即逝的機會，適時的將全新的以多媒體技術為核心的教學模式用于高校鋼琴教學中，引導學生將通過高校鋼琴教學也課程中學到的鋼琴知識、技巧、能力與多媒體技術完美的結合后運用到實踐中，通過實踐來反作用于高校鋼琴教學，為高校鋼琴教學源源不斷的注入新鮮的血液，從而給高校鋼琴教學創造更加寬廣的發展空間和平臺。

參考文獻：

[1]仇博.高校公共音樂教育現狀中的問題思考[J].戲劇之家，2016（10）.

[2]曹淼.多媒體技術在高校鋼琴教學中的應用探究[J].長江叢刊，2018（13）.

[3]馮驥.在初中音樂課堂教學中運用多媒體調動學生積極性[J].科學大眾（科學教育），2017（01）.

[4]杜青蘭.淺談多媒體和網絡技術對鋼琴教學及演奏的滲透[J].長春師范大學學報，2017（10）.

[5]徐靜竹.論我國鋼琴課程教學的歷史文化價值[J].當代音樂，2018（01）.